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文档简介
1、假期有收获教学设计一、课程标准:二年级的学生刚刚经历了小学阶段的第一个暑假,假期生活各具特色,内心充满与同学分享的期待。然而,限于年龄特点,他们还不善于表达自己的所见所闻所感,假期有收获一课将会使学生学会感受长假带来的乐趣,乐于与人交流收获。此外,有为数不少的学生在长假中缺少家人的陪伴,也要在课堂中引导学生正确认识,合理应对。与此同时,二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯,特别是长时段闲暇时间的安排,对他们有较大难度。因此,课堂上教师要关注学生的年龄特点,创设生动的情境,设计有趣的活动,让学生在潜移默化中学会思考,学会安排。二、教材分析:本课是二年级道德与法治第一单元我们的节假
2、日的第一课。教材内容结构由“用心过,有收获”和“有打算,不忙乱”两项活动内容组成。“用心过,有收获”部分,学生通过阅读、交流、思考等形式,联系自己在假期中的有趣事情,感悟假期收获,使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期,而且还能在活动中与同学交流感受,互相学习,总结提升获得的经验和信息,从而获得更多的知识,产生愉悦的情感。“有打算,不忙乱”部分,学生通过交流、游戏、实践等形式,感悟假期中合理安排时间的重要性,并初步学习为假期设定计划目标,为假期与学校生活的衔接做好充分准备。三、教学目标:知道暑假生活是丰富的,收获是多彩的;通过暑期趣事的交流,让学生品味暑假生活带来的收获,意识到暑假
3、中可能遇到的问题,学会思考,学习处理,使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。引导学生分析自己的假期生活状态,学会记录自己的成长进步。通过小调查、走迷宫等活动,映射自我的生活情境,学会对学习、生活进行总结反思,鼓励学生学会调控自己的生活。学习有计划地合理安排长假生活,并由此养成良好的生活习惯。四、教学重难点:1.知道暑假生活是丰富多彩的,用心过就会有收获;启发学生反思交期生活质量,鼓励学生学会调控自己的生活。 2.感受长假带来的乐趣,乐于与人交流自己的收获;指导学生有计划地安排好自己的生活,养成良好的作息习惯并持之以恒地坚持。五、教学准备:小调查、快乐假期超市、PPT课件;师生共同收集假
4、期生活的故事、图片、作品等。六、教学过程:第一课时导入:诗歌导入,激发兴趣师:同学们,夏天就要过去了,说到夏天你会想起什么?2.预设:学生可能会回答(烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等)。3.(相机出示小诗),让我们一起读读这首夏天的小诗:夏天的礼物,是烈日和蝉鸣,诗:夏天的礼物,是烈日和蝉鸣, 夏天的礼物,是雷雨和彩虹,夏天给我们最好的礼物,是有滋有味、丰富多彩的暑假!4.师引入:夏天多美好呀,它给我们最好的礼物是(暑假)是啊,就是同学们最喜欢的暑假!5.快乐的暑假你一定有不少收获吧,今天就让我们一起来学习假期有收获(出示课题)设计意图我们的课堂要以学生生活为起点,这一环节从引导学生观察生活、回忆生活
5、,并通过朗读诗歌,从美好的诗歌中感受生活,体验夏天的美好、暑假的多彩。活动一:快乐假期聊聊吧:回忆交流1.老师和大家一样也度过了一个愉快的假期,想听我介绍吗?(PPT播放老师的假期档案)老师介绍:暑假是快乐的,假期里我到了厦门旅行,感受了南方城市特有的风土人情。在鼓浪屿的钢琴博物馆看到了最早最大的立式钢琴,参观了被誉为“中国最美丽的校园”之一的厦门大学,品尝了那里的特色美食沙茶面、土笋冻。暑假也是学习的好时光,我利用长长的暑假读完了几本好书,还参加了假期网上学习,为下学期的工作做好准备,在家的日子,我陪伴家人、学习、运动、听歌,抽空和朋友相聚,还学会了制作美食甜品呢!大家说,我的暑假过得怎么样
6、?2.师:小朋友们的假期也一定过得很充实愉快吧,下面就学着老师的样子在四人小组交流你的假期生活。老师看到,你们已经准备好了假期生活的收获和作品了,对吗?3.在开始交流之前,老师还有一些小提示,看:讲:把事情说清楚,可以展示照片、纪念品等物品作为辅助。听:别人讲的时候要认真听,不随便打断别人。问:感兴趣的话题可以在同学介绍完后问一问。开始吧!师巡视指导,并为下一环节发现典型。评价:第三小组同学们交流的真认真。第二小组的小朋友很会听。设计意图1.老师是课堂的组织者、管理者,更应是学习活动的参与者。老师的首先示范,一方面在无形中为接下来学生的交流进行了引领指导,指导学生怎么说,另一方面也为学生的交流
7、拓宽了思路,明确了说什么。2.二年级的学生在合作学习过程中往往出现无序混乱的现象,对交流内容和要求的进一步明确使活动更为有效。活动二:快乐假期现场秀:展示梳理1.师:刚才大家都交流了自己的假期生活,有不少小朋友增长了新知识,学到了新本领,还创作了新作品,收获可真不少呢,那就请他们来给大家展示一下吧!2.师:谁先来?好请第一小组的代表。你在假期里跟着妈妈学会了做蛋糕,成为一个烘焙小能手啦!把掌声送给他。(板贴:会做事) 3.请第二小组的代表。原来你这么喜欢画画,利用暑假去学画国画,你画的扇面真漂亮,多好的主意呀!真是个会学习的孩子。(板贴:会学习)4.你来。暑假里学会了跳绳,还是双飞啊,不仅锻炼
8、了身体,还学到了本领,真会活动!请你为我们展示一下。(板贴:会活动)5.把交流的机会送给你。你还去了北京旅行?北京是我们祖国的首都,天安门、故宫、长城可都是我们中华民族劳动人民智慧的结晶呀!真开心!利用暑假和爸爸妈妈一起去旅行,增长了见闻,开阔了眼界,是放松身心的好主意。(板贴:会休息)还有?你还在暑假里看了这么多书呀6.第六小组也要展示。 你在暑假里还通过希望工程项目找到一位好朋友,真棒,不仅有爱心,而且会交往!(板贴:会交往)7.你也想说。你在暑假里学会的自己洗袜子,自己的事情自己做,真能干!(板贴:会自理)8.看了大家的展示,老师要把夸夸你们,你们在假期里不仅会休息,而且会学习、会活动、
9、会做事、会交往,做了那么多有意义的事,真是收获满满。其实整整两个月的暑假,我们能做的事情还有很多,(板贴:省略号)相信大家通过今天的学习,一定能用心过好今后的假期,让假期过得更有意义,更多收获。(板贴:有收获)设计意图1.在前一环节口头交流的基础上,此环节意在为学生提供更大的舞台展示自我,让学生直观感受假期生活带来的收获。同时,教师根据学生的展示对假期生活予以梳理,为下节课合理安排假期生活做铺垫。2.评价手段的运用,旨在进一步激励学生合理安排假期,过有意义的暑假活动三:我的假期我做主:明理导行1.师:假期是快乐的,但也有烦恼,我们一起来看看小强的暑假。(出示教材P2-4,到图4)2.师描述:小
10、强的爸爸在城里工作,暑假里,小强终于有机会到爸爸工作的地方去看看了,瞧他多高兴呀!他看到了爸爸工作的城市里的大高楼,和爸爸一起看了电影,感觉真幸福呀3.师:这么长的暑假,小强一个人能干什么呢?同学们,你们可以他出出主意吗?4.预设:你说。可以主动和小朋友们玩,玩什么呢?拍皮球、做手工,下棋,这样的游戏有益于身心健康,真不错!你也想说。对了,一个人在家是使用煤气确实有危险,可以先做一些自己的事,等爸爸下班回家后向他学习简单的烹饪本领。还有。爸爸妈妈上班很辛苦,正因为有了他们的辛勤劳动我们的生活才这么幸福,我们的祖国才日益繁荣,我们要懂得家长工作的不容易,学会体谅,学会孝敬,你是个善解人意的孩子。
11、如果你在小区里,遇到小强,你会怎样做?你真是一个善良友好的孩子。你还要提醒他一个人不乱跑,真有法治安全意识。5.听了大家的建议,小强真的找到好朋友啦,看。他主动和小朋友们一起玩,多开心呀!6.交流:暑假里你有什么烦恼吗?说给小伙伴听一听,也请他们出出主意。同伴互助,交流讨论。指名交流:同学们讨论得真热烈,烦恼都解决了吗?谁想和大家分享你来。哦,你有和小强同样的烦恼。现在解决了吗?你爸爸妈妈给你报了许多兴趣班呀?同学给你出了什么主意来解决呢?对,首先要知道爸爸妈妈是为你好,同时也可以和他们商量一下,合理安排时间,选择最感兴趣的班去上,做到劳逸结合,学得也会更好,对吗?7.看来,面对可能遇到的烦恼
12、,同学们都能认真思考,用心过暑假,我们的收获会更多。(板贴:用心过)总结收获:在这次的暑假生活中同学们学会了很多本领,参加了许多有意义的活动,还懂得了许多做人的道理。新的学期开始了,令人难忘的暑假假生活也画上了一个句号。但老师相信,只要用心过,就会有收获,同学们在新学期也能收获更多!第二课时活动一:交流课前小调查1.师:愉快的假期生活过去了,很多小朋友假期里有了很多收获,也有的小朋友经过上节课的学习,发现假期生活过得不太满意,今天我们就来为过好假期找找好方法。2.让我们先来做个小调查,请大家根据假期里的生活情况填一填。(出示小调查)暑假里,我()点起床,()点睡觉。暑假里,我每天看电视大约()
13、小时,玩电脑()小时,看课外书()小时。在和你的做法最接近的选项后面打钩。A.暑假里,我每天认真完成作业。()B.暑假里,我想什么时候写作业就什么时候写。()C.快开学了,我才在家里补做暑假作业。()3.如果你愿意,可以和大家交流你填的调查表,不愿意的可以悄悄藏起调查表。设计意图此环节的设计,意在引导学生了解自我,反思暑假生活中不合理的安排。在交流过程中的采访,引导学生关注不良作息习惯带来的危害。活动二:快乐假期迷宫:游戏明理 1.通过刚才的小调查,老师发现大部分孩子都能合理安排作息,过好暑假,但也有一些孩子的安排不太合理,怎么办呢?我们做个游戏!2.出示快乐假期迷宫师:喜欢走迷宫吗?这幅迷宫
14、图可神奇啦,如果能顺利地走出去,相信一定会对你过好下一个假期大有帮助。让我们开始吧!看,放假啦,我们的假期迷宫也开始咯。紫色圆圈这边的小朋友放假了每天睡懒觉,他觉得真舒服。红色圆圈这边的小朋友呢?他定了暑假计划,上午看书,下午才和小朋友玩。你们喜欢谁的做法呢?有计划是过好暑假第一步。看这两个小朋友谁更有计划?对,学游泳是一个很好的计划,完成暑假作业也要早做计划。(板贴:有计划)祝贺你们,不仅可以向前进一步,而且老师相信你们一定已经学会了在下一个假期里订自己的计划。难题又来了:紫色这边的小朋友看了一上午电视,蓝色这边的小朋友看电视只看多久呀?对只看半小时。你们同意谁的做法呢?为什么?对,长时间看
15、电视会影响视力,也影响身体健康,所以在暑假里不要过多沉迷于电视和电脑,我们可以利用这很长的假期做更多有意义的事。看,红五星又向前进了。夏天是学游泳的好时节,小姑娘说要去游泳馆学游泳,小男孩说去小河里也挺好。看来暑假里游泳也有学问,让我们看一段视频。(播放安全教育视频)现在你想对要在假期里游泳的小朋友说什么?对,暑假里学游泳是个锻炼身体的好办法,但也要注意安全哦。我们又前进一步啦。(板贴:更安全)小男孩在小区里骑车,觉得真过瘾,这边的小朋友要去图书馆借书,他们的假期安排合理吗?你说。假期里学骑车是可以的,但在小区里骑车太不安全,中华人民共和国道路交通管理条例明确规定:“12岁以下的儿童不准在道路
16、上骑自行车。”如果他骑车上路了还属于违法行为哦。假期里我们可以像紫色这边的小朋友一样,多看一些课外书,过一个安全有意义的暑假。让我们向紫色这边继续前进一步。读万卷书,行万里路。暑假里,还有不少孩子会和爸爸妈妈一起去旅行。看,这两个小朋友在景点拍照的方式对吗?谁来说说。 你说的真好,爬上雕塑去拍照不仅不安全而且不文明,站在雕像前拍照的孩子才更美呢? 看来这道题难不住大家,那这些行为对吗? 爬上假山去玩,多危险啊公园里的花真美,也要大家来爱护,可不能采,他们也做错了。美丽的环境需要大家来爱护,乱扔垃圾可不行!动物园里也有规则,给动物乱喂食物是不对的。小草青青,你我关心,可不能踩踏草坪哦。你们说的真
17、好。 其实,在中华人民共和国治安管理处罚条例第二十五条中,就对这些故意污损国家保护的文物、名胜古迹,损毁公共场所雕塑,破坏草坪、花卉、树木的行为作出了明确的处罚规定呢。利用假期去旅行会让我们的假期更充实有意义,但在旅行中我们也要讲文明,不随意刻画,不大声喧哗,遵守社会公德,做个文明守法的小使者。(板贴:讲文明)暑假里,天气炎热,我们最爱吃什么?对冷饮、西瓜都是小朋友们最喜爱的消暑解渴的食品。看,两只小猪也在吃西瓜。猪大说:“吃完西瓜我还要吃冰激凌、饮料、绿豆汤”猪小妹说:“夏天真热,吃块西瓜解解渴,吃多了也会肚子疼!”你们同意谁的说法呢?你们知道的可真不少,夏天天气炎热,更不能暴饮暴食,而且食
18、物容易变质,变质的食物可坚决不能吃哦。让我们向猪小妹这一边再前进一步。夏天还有一件消暑的法宝,是什么?你们会用空调吗?考考你们,夏天空调温度最低调到几度呢?你知道?是26度。祝贺你们又前进一步。来看下一关,一个红绿灯,过马路时看到什么灯亮就要停下来?你们都知道呀,真棒!两个多月的暑假里,我们一定会外出,交通安全也要记心间,让我们一起来念交通安全儿歌:小朋友,你别跑,站稳脚步把灯瞧。红灯停,绿灯行,黄灯请你准备好,过路应走斑马线,交通规则要记牢。你们记牢了吗?继续前进!我们的迷宫快要走完了,假期也要结束了。看看这两个小朋友,一个整理好书包准备开学了,另一个还没写完暑假作业呢!你们要夸夸谁?对呀,假期虽然
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