高中地理人教版高中必修1第二章地球上的大气-北半球冬、夏季气压中心教学设计

1、北半球冬、夏气压中心一三维目标（一）知识与技能：1.分析理解1月、7月北半球海陆气压形势，理解海陆分布对大气环流的影响。 2. 读“东亚季风”图，分析季风的形成（二）过程与方法：读世界一月和七月海平面等温线分布图，说出北半球海洋和陆地冬夏季气压中心的高低。（三）情感态度与价值观：理解我国的气候深受季风环流的影响，从而能将所学知识用于实际，服务于社会。二、教学过程（一）情景导入为什么说我国亚热带地区是北回归线沙漠带上的“绿洲”？因为北回归线上的西亚，非洲都是热带沙漠气候，景观是热带荒漠！而我国受季风气候影响，形成亚热带季风气候！景观是亚热带常绿阔叶林！（二）复习前面学过的热力环流形成原理1 .海

2、陆热力性质差异，冬夏季气压高 低变化指导学生完成P36的活动题，读图分析并回答所提出的问题。分析图中a图中大陆气温、气压，空气柱内空气的垂直运动方向。让学生自己得出“会在副极地大陆上形成高压” 空气的垂直下沉的 结论。分析b图 得出“会在副热 带大陆上形成低压” 空气的垂直上升 的结论。随着季节变化在大陆上不同性质气压系统的 交替出现和大洋上气压系统强弱的变化,显著地影响气压带的风带有规律的带状分布,特别是在北半球,气压系 统呈块状相间分布。2北半球的气压带基本上呈带状分布，南半球则呈块状分布。海陆热力的差异，影响到海陆的气压分布。由于陆地的热容量比海洋的大，导致在同一纬度上海陆热力的差异。在

3、同一纬度上，冬季陆地比海洋气温低，因此，陆地上形成高气压，海洋上形成低气压；而夏季则是陆地比海洋气温高，因此陆地上形成低气压，海洋上形成高气压。由于南半球的海洋面积辽阔，性质较单一，因此气压带较好地保留了带状分布的特点；而北半球则 海陆相间分布，使气压带被分裂为一个个高的、低的气压中心，气压带呈块状分布。引导学生进一步分析认识北半球气压带的块状分布特点。7月份，大陆上气温高，形成低气压，亚洲低压（又称印度低压）最为突出，这样副热带高气压带就被切断，只残留在海洋上；1月份，大陆上气温低，形成高气压，亚洲高压（又称蒙古西伯利亚高压）最为强烈，这样副极地低气压带就被大陆上的冷高压切断，也只 能残留在

4、海洋上。3北半球冬夏季气压中心 亚欧大陆太平洋 北美大陆大西洋一月亚洲高压（又称蒙古西伯利亚高压）阿留申低压高压冰岛低压七月亚洲低压（又称印度低压）夏威夷高压低 压亚速尔高压我们来阅读P38“东亚季风图”，对照大气环流示意图，你们发现东南亚和东亚在 两幅图（季风图和大气环流示意图）中的风向有什么不同？为什么会有这种变化？北半球冬、夏季气压中心海陆分布对气压带的影响由于海陆热力性质差异，大陆增温和冷却的速度 于海洋。因此，冬季大陆形成 压，海洋形成 压；夏季大陆形成 压，海洋形成 压。北半球：1月（冬季），亚欧大陆上形成 气压，它切断了 气压带。太平洋上形成了 气压。7月（夏季），亚欧大陆上形成

5、 气压，它切断了 气压带。太平洋上形成了 气压。南半球：海洋面积广，海陆差异小，因此气压带基本上呈 状分布。4.季风环流在东亚，由于海陆热力性质的差异，导致冬夏间海陆上气压中心的季节变化，引起了一年中盛行风向随季节有规律地向相反或者接近相反的方向变换，形成近地面的季风环流。由于亚欧大陆是世界上最大的大洲，太平洋又是世界上最大的大洋，海 陆之间的热力差异最显著，因而东亚的季风环流最典型。 冬季，在强大的亚洲高压与赤道低压、太平洋低压之间，形成了势力强大、干燥寒冷的偏北风，即冬季风。 夏季，北太平洋高压势力增强，亚洲大陆上形成印度低压，太平洋暖湿气流就沿着北太平洋高压的西部边缘，以东南风吹到亚洲东南岸，即东亚的东风季风。 三、学以致用为什么郑和下西洋时一般选择冬季出航，夏季返航？四、教学反思理论联系实际，也就是小课堂与社会大课堂结合，是综合实践课推行素质教育重要途径。学到相关知识时，让学生