高中地理人教版高中必修2第六章人类与地理环境的协调发展-学案

1、 第六章 人类与地理环境的协调发展 第一节 人地关系思想的演变【学习目标】了解人地关系思想的演变过程。掌握人类所面临的主要环境问题。3、分析环境问题产生的原因及分布特点。4、理解可持续发展的内涵和三个基本原则。自主学习自主学习点一：人地关系的历史回顾崇拜自然时间： 时期。（2）环境问题：环境问题对人类影响 。（2）特点：环境对人类的制约作用 ，人类改造环境的作用 。认识：人对环境即崇拜又 。改造自然时间： 时期。 （2）环境问题：环境遭到 ，地理环境恶化。（2）特点：人对环境依附性减弱，对抗性明显 。认识：天命观和 主宰人们的思想，但人类对人地关系的认识有了 的萌芽。征服自然时间： 时期。环境

2、问题： 和环境恶化从局部扩展到 ，环境污染日趋严重。特点：人地关系 ，人地矛盾迅速 。自主学习点二：直面环境问题人类与环境的关系人类的生存和发展要占据一定环境空间，从环境中获取 。人的新陈代谢和人类消费活动的废弃物要排放到 中。人类对待自然的态度和行为，会得到 。环境问题的产生原因与表现资源短缺、生态破环 原因：人类向环境索取资源的速度超过了 速度。 表现： 资源短缺：主要有水资源、 、矿产资源和能源等。 生态破环：主要表现为 、水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等。环境污染因：人类向环境排放废弃物的数量如果超过 ，就会导致环境质量下降。表现：大气污染、 、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染

3、、放射性污染、海洋污染等。环境问题的分布 城市：主要表现为 地区差异 乡村：主要表现为 局域性： 发达国家：主要表现为 国家差异 发展中国家：主要表现为 全球性：如： 自主学习点三：走向人地协调可持续发展1、环境问题的实质： 2、可持续发展（1）概念：可持续发展是既满足 ，而又不危及后代人满足其需求的 。（2）内涵： 持续发展 持续发展 持续发展。其中 是基础，是 条件， 是目的。（3）原则： 、 、 。浪费粮食会带来哪些具体环境问题？合作探究【合作探究1】浪费粮食所带来的具体环境问题是怎么样产生的？【合作探究2】在可持续发展的背景下，假如我们是学校、政府官员、餐厅老板，我们该如何面对由于浪费

4、粮食而带来的环境问题呢？巩固提高 “地球一小时”也称“关灯一小时”是世界自然基金会在2023年向全球发出的一项倡议：呼吁个人、社区、企业和政府在每年三月最后一个星期六20：30-21：30期间熄灯一小时，每年世界多地的地标性建筑炮灯，以参加全球性环保活动“地球一小时”。据此回答下列小题。1这一活动主要体现了可持续发展的( )A持续性原则B公平性原则C共同性原则D阶段性原则2“地球一小时”活动主要针对的问题是( )A酸雨蔓延 B水污染严重 C全球气候变暖 D生物多样性减少牧童经济是一个生动的比喻，使人们想起牧童在放牧时，只顾放牧而不管草原的破坏。他是英国著名的经济学家博尔丁提出的一种对自然界进行

5、掠夺，破坏式的经济模式。其主要的特点是把地球看作成一个取之不尽的资源宝库，并且进行无限度的掠取，使自然生态遭到毁灭性的破坏，同时，造成废物大量积累，使环境污染日趋严重，据此回答下列各题。3下列恶果不是由牧童经济模式造成的是（）A土地荒漠化B资源枯竭C破坏性的地震D温室效应4下列关于牧童经济的叙述正确地是（）A它是发展中国家经济发展的产物，而发达国家不会产生B是低投入，高产出效益的模式C体现了传统发展模式的优点D体现了人类活动与地理环境之间的尖锐矛盾2023年初，在新型冠状病毒疫情防控中，湖北省和武汉市是疫情防控的重中之重。到3月下旬，我国国内疫情防控形势总体趋稳，世界其他国家却日趋严重。下图为

6、“湖北省交通图”。读图，完成下面小题。5武汉市疫情防控工作难度大的原因有省会城市，人口众多 地处我国中部交通枢纽，人员流动量大 经济落后，医用资源欠缺 受我国春节文化影响，亲人团聚，相互走访ABCD6从地理角度反思此次新型冠状病毒传染事件，正确的是A解决新型冠状病毒传染的问题，体现了可持续发展的共同性原则B人类污染环境，必然会导致生态破坏，反过来影响人类生存和发展C自然的力量是神秘而且不可预知的，人类应当崇拜自然D病毒虽可怕，人类力量更大，人类一定可以战胜自然2023年9月1日，太湖结束了长达7个月的封湖禁渔期，迎来了秋汛开捕的第一天。读太湖流域及附近地区示意图，完成下面小题。7太湖定期禁渔最能体现可持续发展的 A公平性原则 B持续性原则 C共同性原则 D阶段性原则 8太湖定期禁渔，可以 A控制污水入湖，改善湖水质量 B保证渔业资源持续利用 C调节太湖的流量，从而减少旱涝灾害 D让农民有充足的时间从事种植业生产 分析下图人地关系的三种不同观点，据此完成下列各题。9下列有关观点一的说法，不正确的是A观点一也就是自然环境决定论B观点一产生于生产力水平