高考语文第一轮复习　现代文阅读Ⅱ·散文 课件31张

1、知能一 散文情境考点一、理解词句的意思1.理解词语的含义设问示例1)纵观全文,简析文中加点词的内涵。2)加点词语在文中的含义是什么?解题思路1)理解词语含义的基本要求以该词语的基础义,推及文中含义。词不离句,句不离段,段不离篇。以文解文。一个词语有了临时含义,作者一般都要在其前或其后进行比较具体的阐释,换一种说法来揭示其内涵,以便使读者明白其意思。2)理解词语含义的基本方法审视词语:一看其自身(内部),看其词性、意义、有无修辞、内部结构(针对短语而言);二看其外部环境,看其在句中的搭配、出现在文段中的位置和次数、上下文有无提示。理解语境义:重要词语,其前后一般都有比较具体的阐释,理解词义需要找

2、到这样的阐释性文字。答题模板词语含义=词语本义+语境义+在情感、主旨等方面的作用。2.理解句子的含意设问示例1)怎样理解这句话的含意?2)谈谈你对这句话的理解。3)根据文意,阐释或分析这句话的含意。解题思路1)理解含蓄句的方法联系语境,揣摩句意。这类句子由于某种需要,故意不直说,而运用双关、暗示等手法含蓄地表达句子含意,故需联系上下文语境,更好地理解句子。联系主旨,分析句意。揣摩语句的感情色彩,需要联系文本的主旨、作者的情感态度。由表及里,整合答案。具体分析含蓄句的外在形式,特别是语句中的关键词,再由表及里,整合答案。2)体会修辞句的方法确定修辞手法。抓住关键词。语句“还原”。将运用了修辞手法

3、的语句还原成没运用修辞手法的直白语句。如比喻,要透过喻体看到本体。答题模板句子含意=内容+手法+在修辞、情感、主旨等方面的作用。二、分析结构结构是行文思路的外在表现,指作品的整体构思(谋篇布局)、行文线索、段落的安排以及段落间的关系。“分析结构”,要求考生对作品的整体构思和行文方式进行剖析,明确其作用。高考主要从以下两个方面考查散文的结构:一从线索(感情、事件、人物、景物、行程、时间、空间等)入手,分析其在组织材料、叙述事件、表达主旨等方面起到的作用;二从某个局部(开头、结尾、过渡句段)入手,分析其在整个篇章中的作用。散文结构形式举例:1)按时间顺序安排结构比如鲁迅的藤野先生就是按“认识交往离

4、别怀念”的时间顺序来写的。2)按空间位置安排结构游记散文多按此展开,不突出时间因素或隐没时间因素,只突出空间位置的变化。比如朱自清的欧游杂记里许多文章便按照“近远”“东西”“上下”等空间位置安排结构,这种结构方式类似于中国画的“移步换景”。3)以作者思想、情感的变化组织材料,安排结构比如余秋雨的废墟,就是按照思想、情感的变化来写的,先后写了自己和别人对废墟的看法,认为应当保存废墟,中国需要废墟文化,保存历史废墟是为了走向现代。4)以双线结构(复调)行文,分明线和暗线明线,作品中直接呈现出来的线索,如记事、写景的时间线或空间线;暗线,作品中未直接描述或呈现出来的人物活动或事件发展的线索,如记事、

5、写景中作者的情感变化。1.分析行文思路或线索设问示例1)文章是怎样构思的?请简要概括。2)文章写了,请就此梳理作者的写作思路。3)本文的线索是什么?作者是怎样组织材料的?4)本文中反复出现,有何作用?5)综合全文,分析的心理(情感)变化。解题思路首先,从整体构思(谋篇布局)方面入手,把握文章的结构安排和材料的组织方式。文章在结构上一般有三种层次关系:相承。它包括承接和递进,通常表现为:由叙事到议论或抒情,由写景到议论或抒情。相并。它包括并列和对照,通常有并列式、对比式等。相属。它包括总分和分总。材料组织方式有:从时间上组织;从空间(场面)上组织;以物件(观察点)为中心组织;以情感或认识的过程来

6、组织;由实到虚、层层深入组织材料。构思技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、烘托渲染、设置悬念、制造波澜、起承转合等。其次,分析行文线索。1)找线索了解文章的分类和表现手法。以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索,写景散文一般以游踪或某一景物为线索,记叙性散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索,抒情散文往往以感情变化为线索。阅读时抓住线索有助于把握文章的主旨。注意文章标题(有的标题本身就是线索,或者直接显示线索)。注意文中反复出现的词语、句子。还要特别注意文中的议论、抒情部分,因为散文的“情”,通常紧扣线索,或者显示线索。2)析作用线索在

7、散文中的主要作用有:组织材料,贯穿全文;使结构清晰,情节集中;使行文富于变化;揭示主题。答题模板1)首先写了其次写了最后写了。2)是贯穿全文的线索,在文中一次次出现,一层层递进,逐层深入,把感情推向高潮。2.分析语段作用设问示例1)文中画线句子(或开头、结尾)有什么作用(好处)?2)文章开头为什么从写起?3)文章写有什么作用(用意是什么)?4)如果将最后一段(或第段)删去,好不好?为什么?5)文中画线处的景物描写有什么作用?(文中描述了怎样的景色?请加以概括,并说说这样写有什么作用)关键句或段作用首句或段首段首句开篇点题,总领全文,点明题旨;表达与主旨相关的某种感情(或奠定感情基调)。首段末句

8、引起下文;与下文形成鲜明的对比;为下文做铺垫。首段写景结构上有铺垫、烘托、交代背景、营造(渲染)某种气氛的作用。散文中常见关键句或段的作用:中间句或段结构上承上启下,起过渡作用;表达上起衬托(正衬或反衬)作用;内容上扩展思路,丰富内涵。结尾句或段总结全文,卒章显志,点明题旨;升华感情,深化主题;照应开头或前文,结构严谨;言有尽而意无穷,耐人回味。中心句或段点明中心,揭示主旨。点睛句或段点明全文中心;句子含意深刻,引人思考,给人以启迪。情感句或段抒发强烈的内在情感,直抒胸臆。串联句或段贯穿全文,使文章结构紧凑,成为一个有机的整体。反复句或段内容上,有突出主旨、强化情感的作用;结构上,有交代线索、

9、前后呼应等作用;表达上,有一唱三叹之效。三、鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧的重点是对描写性句段的赏析。具体做法:1)从描写角度切入进行赏析。首先要分清是人物描写还是景物描写。是人物描写,则考虑是哪种描写(如动作、心理等);是景物描写,则要考虑其描写的角度和方法(如抓住景物特征,从形、声、色等角度来赏析)。2)其他切入角度修辞手法注意多种修辞手法的综合运用。表现手法多是联想想象、对比烘托等,不大涉及赏析整篇文章用的象征、托物言志、以小见大等。语言表达如某段文字语言有特色,就应从这个角度考虑。至于表达方式,则需要较大篇幅的文字才可考虑。设问示例1)文章运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧等)?2)

10、文章运用了哪些修辞手法来描写?这样写有什么好处?3)作者是如何写的?4)画线句子描写了景象,请分析其表达特色。5)文章运用手法,有什么好处(效果、作用)?解题思路1)答前要“三审”审题型,即审表达技巧赏析题是明考型还是暗考型。所谓明考型,即在题干中直接要求分析其表达特色;所谓暗考型,即题干中带有“赏析”或“如何描写(表达)的”“这样写有什么好处”等内容。审范围,即审所给的材料是片段、局部的(如一段或几段、一段中的画线句子),还是全文、整体的。审清这一点对答题尤为重要。如果赏析的是全文,则首先要考虑表现手法;如果是局部,则首先考虑修辞手法。“首先”是优先,并不是说其他角度不考虑。审角度,即审题干

11、要求赏析的角度是定向的还是多向(多角度)的。所谓“定向”,就是题干明确规定了赏析的角度,如“修辞手法”的角度。“定向”一般为单一角度,当然,单一角度还可细化为更小的角度。散文赏析题多是多向(多角度)的。2)作答“三步法”知能二 散文情境题型答题技巧一、选择题的答题技巧选择题综合性较强,有的选项针对全篇的内容、结构特点或语言风格来考查;有的选项针对局部段落的理解或者某句话的修辞手法等表达技巧来考查。解题步骤1)快速浏览各个选项,将选项大致分成整合信息(概括内容)和评价赏析两类。2)圈画出评价赏析类选项中有关思路、主题判断、作者情感、艺术手法等方面内容的名称术语。3)根据选项回归原文寻找对应内容,

12、整合信息类选项注意是否改变了原文说法,评价赏析类选项要特别关注圈画的名称术语是否有原文依据。二、理解语句类简答题答题技巧(一)理解重要句子含意1.理解字面意思。理解句子,首先要抓住关键词,理解其字面含意。2.分析语境意思。句子是为篇章服务的,应本着句不离篇的原则,分析其在上下文中的意思。3.挖掘隐藏含意。含蓄的语句,可能有多层含意;使用了一定技巧的语句,应还原其本意;在结构或主旨上有重要作用的语句,要结合文意理解。(二)赏析语言特色1.概括特点。从用词、句式、修辞等角度,用一两个词概括。2.举例分析。结合文本实例,紧扣内容(关键词、上下文)分析作用(对主旨的体现、对情感的表达)。3.指明效果。

13、要注意运用术语。语言特色一般是多方面的,答题时应先答最主要、最突出的,然后再答次要的。答案要分点表述,形成合理的顺序。高考曾经这样考品答案,悟技巧简析“催,催,催,催;催,催,”对表现人物的作用。(母亲)透露了母亲内心的急迫。表现了母亲劳作的忙碌。反映了母亲对家庭的责任感。赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。心里一团如花似锦的猜想,在四堡灰飞烟灭。历史走得太远了,连背影也看不到。(四堡雕版)对比、比喻。将对四堡雕版文化繁盛状况的美好想象比喻为“花”“锦”,又将美好想象的破灭比喻为“灰飞烟灭”,二者对比,突出对四堡雕版现状的失望。拟人。化抽象为具象,生动地表现时间过去久远,四堡雕版印刷业盛况不

14、再,寄寓了作者的惋惜和对当地雕版文化的追怀。三、分析结构思路类简答题答题技巧(一)整体思路的概括分析1.明明确题材,把握全貌明确散文是写人叙事的,还是写景状物的,抑或是阐发哲理的,概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题,不同的文章类型,行文思路应该有所不同。2.圈圈点勾画,抓关键句在阅读过程中,要特别关注文章的开头、结尾以及每一段的开头、结尾句,这些地方往往被作者安排上中心句,以起到总领或收束内容的作用。3.标标示段意,显露脉络结合找出的中心句、关键句,归纳概括每一段的段意,这样就能把握文章的脉络,总览全文了。4.理理清思路,把握结构分析段落之间的内在联系,划分文章层次。重视具有前后衔接

15、、勾连、照应作用的语言标志;重视有区分层次作用的标点符号,如分号、冒号、句号等。(二)分析句段作用1.内容主题内容角度就是要考虑该内容在人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。主题角度可考虑对主题有深化、突出、揭示等作用。2.结构思路结构角度可考虑有设置悬念、做铺垫、伏笔照应、首尾呼应、承上启下等作用。思路角度可考虑暗示了什么样的线索等作用。3.表达技巧不是所有的句段都有表达上的特点。如果特点较突出,则要从该技巧出发考虑渲染气氛、画龙点睛等作用,也要注意表达技巧自身的作用。4.读者情感从这个角度出发可考虑有加深印象、激发情感、引发共鸣、发人深思、回味不尽、想象无穷等作用。高考曾经这样考品答案

16、,悟技巧母亲和行人的对话在文中出现了三次,这样安排有何用意?(母亲)同样写看火车,内容有变化,在结构上起贯穿全文的作用。反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形成对照,丰富了母亲的形象。文章的叙述线索是什么?设置这一线索有什么作用?(比邻而居)线索:气味。作用:以“气味”为线索,串联全文,便于把不同的生活状态呈现出来;以“气味”为线索,体现不同的生活风格,便于表达理解和包容各种生活状态的思想。这篇游记为什么从杜诗写起?(浣花草堂)符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。杜诗中那些描写山川风物的诗,引发了作者更为新鲜的感受,以此统领全文。引出浣花草堂。四、鉴赏表达技巧类简答题答题

17、技巧(一)鉴赏表达方式1.指技法。指出文章或某段在表达方式方面的特点,注意要点要齐全。2.析内容。结合具体内容,分析这种表达方式是怎么运用的。3.概效果。根据对相关知识的积累,结合具体内容,概括表达效果。高考曾经这样考品答案,悟技巧赏析文中“养猪送猪”的细节。(粮食)“养猪送猪”的细节,综合运用了多种描写手法,如为猪搔痒梳毛、垫麻袋的动作描写,“于心不忍”的心理描写,呼唤“猪娃子”的语言描写,以及猪肥膘颤动晃荡的形象描写,等等,细腻逼真,生动形象。细节具体而形象地呈现出人们参与粮食生产的完整过程及与粮食的密切联系,表现了爷爷奶奶对猪的深厚感情,与后文大机器时代人们对粮食的态度形成对比。(二)鉴

18、赏表现手法1.步骤清晰1)确认本文(段、句)所用的表现手法。(若问“哪些”,则不可只答出一种)2)根据表现手法的作用,紧扣内容作答。在分析作用(表达效果、好处)时,一定要结合文本。高考曾经这样考品答案,悟技巧作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同?这样写运用了什么表现手法?有何表达效果?(甘森的西红柿)途中自然景物的单调荒凉,甘森生活景象的生机勃勃。衬托。突出作者的情感变化,揭示文章的主旨。2.要点齐全表述可采用三段式技巧+内容+效果，即运用了什么手法，表达了什么内容，收到了什么效果。答题时注意结合文本内容，准确使用术语。五、探究类简答题答题技巧1.选好答题角度可以根据实际情况,从主题、表达技巧、作者、读者等角度选择一个或多个切入。注意尽量选择与文本联系较为密切的角度作为探究视角,这样既符合探究题的要求,又可以获得大量的论据支撑自己的论点。2.逐层深入探究对文本的字面解读,属于浅层面;联系个人生活经历和体验进行解读,