创新教学方法注重团队建设强化技能培养

1、PAGE PAGE 5 收稿日期：2008-07-08作者简介：吕建表（1965-），男，浙江东阳人，本科，讲师，主要从事自动控制方面研究。创新教学方法, 注重团队建设，强化技能培养我院省级精品课程电工电子技术建设综述吕建表 周硕瑜（浙江广厦建设职业技术学院 信息与控制工程学院，浙江 东阳 322100）摘 要要：就课课程建设设目标、团队建建设、教教材建设设、实验验室建设设及教学学方法、手段改改革加以以综述，从中表表达作为为省级精精品课程程电工工电子技技术改改革、建建设的意意见，进进而指出出存在问问题，并并说明应应对的措措施。关键词：目标 团队队 教教材 方法 手段段 实实验室 建设设 改改革

2、On IInnoovattingg Teeachhingg Meethood, Payyingg Grreatt Atttenntioon TTeamm Coonsttrucctioon, Strrenggtheeninng SSkillls CulltivvatiionThhe SSummmeryy off Prroviinciial Levvel Higgh-QQuallityy Cuurriicullum “Eleectrriciian Eleectrroniic TTechhnollogyy” CConsstruuctiionLv JJiannbiaao Zhoou SShuooyu(

3、Commputter & eelecctriic eengiineeerinng SSchoool, Guuanggshaa Coolleege of Appplieed CConsstruuctiion Tecchnoologgy, Donngyaang 32221000,Zhhejiiangg)Absttracct: It summmarriess cuurriicullum goaal cconsstruuctiion, teeam connstrructtionn, tteacchinng mmateeriaal cconsstruuctiion, laaborratoory conn

4、strructtionn annd tteacchinng mmethhodss, mmethhodss reeforrm, andd itt annalyyzess coonsttrucctioon oopinnionn onn thee reeforrm oof pprovvincciall leevell hiigh-quaalitty ccurrricuulumm “EElecctriiciaan EElecctroonicc Teechnnoloogy”, tthenn poointts oout exiistiing proobleems, annd eexpllainns cco

5、unnterrmeaasurres. key worrds: gooal; teeam; teeachhingg maaterriall; meethood; waay; labboraatorry; coonsttrucctioon; reeforrm我院的电工电电子技术术是楼楼宇智能能化工程程技术专专业和机机电一体体化技术术专业的的专业基基础课程程。其教教学效果果直接影影响后继继专业课课程的进进一步学学习和专专业技能能的掌握握。随着着教学改改革的不不断深入入和社会会对人才才质量要要求的不不断提高高,传统的的教学模模式日益益显露出出其不足足,表现在在教师主主要通过过理论讲讲授使学学生掌握握基

6、本知知识,依靠实实验培养养实践能能力，枯枯燥的理理论学习习往往使使学生滋滋生厌倦倦情绪,单一的的实验教教学难以以激发学学生的学学习兴趣趣和热情情,更难以以培养学学生的自自主创新新能力；同时，理论与与实践分分开教学学,课时时也难以以满足。因此，我们采采用“课堂与与实验实实训地点点一体化化，教、学、做做合一”的教学学模式，用试验验的过程程和结果果分析来来阐述基基本概念念、基本本原理，把试验验作为教教学手段段贯穿于于整个教教学过程程，以基基本理论论知识的的理解和和掌握、基本技技能的培培养作为为最终教教学目标标。我们们以这样样的目标标开展对对省级精精品课程程电工工电子技技术的的建设工工作。1 课课程建

7、设设目标的的提出根据国家家对高等等职业教教育提出出的“培养面面向生产产、建设设、服务务及管理理第一线线需要的的高素质质技能型型人才”的要求求，结合合课程在在专业教教学结构构中的作作用，课课程建设设小组设设定创建建一流的的教师队队伍，确确定一流流的教学学内容，运用一一流的教教学方法法，编制制一流的的教材，形成一一流的教教学管理理为课程程建设目目标。并并设定以以下三个个具体教教学目标标：（1）通过本本课程的的学习，掌握基基本电路路及电子子电路的的基本概概念、基基本理论论和基本本分析方方法，为为学习后后续课程程打好专专业理论论基础。（2）掌握电电气测量量技术的的基本原原理、方方法及正正确使用用电工仪

8、仪器仪表表测量电电路基本本物理量量的能力力，为学学习后续续课程和和毕业后后从事专专业工作作打好专专业技能能基础。（3）熟悉安安全用电电常识，为专业业技能训训练把好好安全用用电关。课程具具体教学学目标主主要依据据课程在在专业课课程结构构中的作作用，是是为后续续课程提提供专业业基本理理论、基基础知识识和基本本技能而而设定的的。2 重重视课程程团队的建建设课程建设设的关键键是教学学团队建建设，没没有一支支师德高高尚、技技术过硬硬的教师师队伍，课程建建设就无无从谈起起。因此此，课程程组非常常注重教教师队伍伍的建设设。两年年来主要要通过采采取导师师制、继继续学习习、交流流提高及及引进兼兼职教师师等方法法

9、，在教教师梯队队建设方方面做到到了老、中、青青相结合合 ，职职称结构构方面高高、中、低配合合的比较较合理的的年龄、职称结结构。课课程组现现共有教教师122人（主主讲教师师4人），其中中教授11人，副副教授11人，高高工3人人，工程程师/讲讲师3人人，讲师师1人，助教33人。兼兼职教师师3人,课程建建设团队队已基本本能满足足课程建建设和教教学的需需要。3 教教学内容容整合根据高职职教育技技能型专专业人才才培养目目标以及及电工工电子技技术在在楼宇智智能化工工程技术术和机电电一体化化技术专专业中的的地位和和应用，以及高高职学生生的思维维特点，以“必需、够用”为度，以应用用能力为为核心，把教学学内容形

10、形象化、技能化化，用电电路模型型、试验验过程及及结果分分析来表表现课程程内容的的方式，重新统统筹考虑虑和选择择了教学学内容，形成了了模块化化、课题题形式的的课程内内容结构构。避免免了知识识的抽象象化，试试验过程程与知识识产生的的情境结结合，使使学生更更好、更更快地掌掌握理论论知识，同时也也培养了了学生获获取知识识的方法法与能力力。4 教教学方法法、手段段的改革革教学方法法、教学学手段的的改革与与教学内内容和课课程体系系的改革革是相辅辅相成的的，要改改革教学学方法必必须先改改变教学学思想和和教学观观念。为为此，在在教师中中开展了了转变教教育思想想和教育育观念的的大讨论论，使大大家在教教学方法法改

11、革和和教学手手段的更更新上统统一了认认识。首首先要让让学生意意识到自自己是学学习的主主动参与与者和积积极探索索者，在在发挥教教师主导导作用的的同时，发挥学学生的主主体作用用，要为为学生的的积极参参与创造造条件，引导学学生去思思考、去去发现、去创新新。然后后再根据据内容及及学生、课堂特特点，因因材（才才）施教教，采用用有效的的教学方方法、手手段。我我们主要要在以下下两方面面作了大大胆的改改革：（1）采采用“课堂与与实验实实训地点点一体化化，教、学、做做合一”的教学学方式，应用试试验的过过程和结结果分析析阐述基基本概念念、基本本知识， 通过过试验得得到感性性认识，通过理理论分析析上升到到理性认认识

12、；再再依据理理性知识识去分析析实际的的电路，进行“循环式式”教学。另外，在教学学过程中中，注意意学生学学习兴趣趣、积极极性的调调动，主主要采用用了“启发式式”、“讨论式式”、“案例分分析式”等方法法。先启启发学生生提出问问题，再再引导学学生积极极思考，鼓励学学生应用用已学过过的理论论知识，去分析析解决试试验中碰碰到的实实际问题题，再按按步骤进进行讲解解并归纳纳总结，以达成成掌握课课程的基基本知识识和基本本技能的的目标。（2）虚拟实实验的大大量使用用。对于于难以用用实际手手段来实实现的课课程内容容，我们们广泛使使用了EEWB仿仿真软件件进行虚虚拟实验验，虚拟拟实验的的可操作作性很强强、形象象，便

13、于于教师集集中讲解解实验过过程、分分析实验验数据和和学生理理解相关关知识，也便于于学生模模仿操作作，对于于可实际际操作的的试验，通过虚虚拟实验验示范，进一步步让学生生熟悉实实验操作作过程，指导学学生实际际操作，收到了了良好的的效果。通过这这些教学学方法的的改革和和应用，激发了了学生的的学习兴兴趣，改改变了“台上讲讲得唾沫沫横飞，台下听听得昏昏昏欲睡”的局面面，为学学生提供供了自主主学习的的空间，培养了了其自主主学习的的能力，课堂纪纪律明显显提高。同时，由于实实践教学学贯穿于于整个课课程的教教学过程程，充分分体现了了技能逐逐步形成成的过程程，在理理论教学学效果达达成的同同时，技技能和能能力的培培

14、养也得得到了强强化，学学生的动动手能力力得到了了明显的的提高。 5 课课程教材材建设教材建设设是精品品课程建建设的重重要内容容和建设设成果的的体现。电工工电子技技术在在楼宇智智能化技技术和机机电一体体化技术术专业中中是专业业基础课课程，它它的主要要目的就就是为获获取专业业知识、培养专专业技能能打好专专业基本本理论和和基本技技能基础础。专业业不同，所需要要支撑的的基础知知识也不不同。而而目前一一般电工工电子技技术教材材都是属属于通用用性教材材，适合合很多专专业共用用，它们们虽有通通用性，但缺少少专业针针对性。为了更更加贴近近专业培培养目标标，遵循循“必需、够用”为度的的原则，我们结结合楼宇宇智能

15、化化工程技技术专业业和机电电一体化化技术专专业，对对课程内内容进行行了有针针对性的的增减、调整，并根据据我们所所采取的的教学方方法进行行了相应应的整合合，形成成了适合合我院这这两个专专业使用用的新教教材。在内容安安排上，将电工工电子技技术整合合成直流流电路、交流电电路、模模拟电路路及数字字电路四四个模块块，共554个课课题。内内容的安安排循序序渐进，由浅入入深，每每部分内内容有一一定的独独立性，又有紧紧密的相相关性。图1为为整个课课程知识识模块顺顺序流程程图。在课堂内内容设计计上，根根据课题题内容、目标，用试验验操作作作为主要要手段来来讲授理理论知识识，让学学生感受受知识形形成的过过程，再再用

16、理论论去指导导、分析析试验操操作结果果和过程程。因此此，根据据每次课课讲授内内容的不不同，我我们也进进行了不不同的设设计。如如有些知知识仅仅仅通过理理论讲授授，学生生只能去去死记硬硬背，结结果是今今天记住住了，明明天忘记记了，而而且不知知道知识识产生的的过程，很难深深入理解解，知识识应用的的灵活性性自然就就差。电电工电子子技术课课程大多多数内容容，如叠叠加原理理、戴维维南定理理、正弦弦交流电电路中电电压及电电流的相相位关系系等知识识点，如如果仅仅仅是理论论讲解，学生掌掌握知识识效果明明显较差差，对此此我们进进行了新新的设计计。这些些课题除除了原有有的理论论授课内内容外，新增了了试验操操作内容容

17、，把知知识内容容通过试试验形象象化表示示。如讲讲授二极极管的单单相导电电性时，我们给给学生如如下的一一个试验验项目：半导体体二极管管特性的的测试(见图22)。图a 电工工类（第第一学期期） bb 电子子类（第第二学期期）图1 课课程知识识模块顺顺序流程程图a 正偏偏 b 反偏图2 二极管管特性测测试图学生按照照图2“b”进行接接线，观观察电路路中灯亮亮与灯灭灭时二极极管的反反应，将将结果填填入下表表中。二极管特特性测试试结果表表二极管所所加电压压的偏置置情况灯的情况况分析结果果学生通过过直观、形象的的试验得得出二极极管只有有单个方方向可以以导通的的特性，然后教教师在此此基础上上，对为为什么会会

18、产生这这种结果果进行分分析，引引入本次次的课题题内容，既提高高了学生生的兴趣趣，也培培养了学学生的动动手能力力、分析析能力以以及归纳纳总结能能力。省级精品品课程立立项以来来，按照照我们自自身特有有的教学学思想，已经编编写出适适合课程程教学改改革要求求的讲义义。在试试用的基基础上，正准备备正式出出版。 6 实实验室建建设自本课程程列为省省级精品品课程以以来，学学院高度度重视课课程实验验实训环环境的建建设，分分三次投投入2000多万万元的资资金，为为本课程程共配备备6个实实验实训训室，其其中两个个电工基基础实验验室，一一个模拟拟电路实实验室，一个数数字电路路实验室室，一个个电力拖拖动实训训室，一一

19、个电工工电子工工艺实训训室。为为本课程程提供了了完备、先进的的实验实实训设备备，完全全能满足足课程建建设和电电工、电电子技术术考证培培训需要要。现实实验实训训室每周周两次课课外对学学生开放放，为学学生在课课外技能能练习和和探究开开发提供供了良好好的环境境。通过过课内外外结合的的实践活活动，学学生的动动手能力力得到了了明显提提高。7 考考试方法法的改革革考试方法法必须适适应课程程改革的的需要，并对教教学有引引导作用用，要能能够体现现学生对对知识的的运用能能力及考考察学生生的综合合素质。为此，本课程程实行多多种考试试方法并并用，卷卷面考核核实行教教考分离离等措施施，具体体如下：总成绩绩以期末末考试和和形成性性考核相相结合的的方法，期末考考试占770%，平时的的形成性性考核占占30%。平时时形成性性考核主主要由学学生的学学习态度度（占110%）、平时时操作能能力（占占10%）及作作业评价价（占110%）三部分分组成。期末考考试实行行教考分分离，绝绝对目标标知识能能力水平平考核的的方法，考试分分为理论论考试、实践内内容笔试试及实践践内容现现场操作作考试三三部分，比例分分别为440%、30%及300%。理理论考试试和实践践内容笔笔试，采采用闭卷卷方式统统一考试试；实践践内容采采用现场场操作考考试。理理论考试试重点考考核基本本概念、基本原原理及基基本分析析方法的