幼儿园班务总结

1、幼儿园班务总结 幼儿园班务总结 班级：C3班 老师：杜彩虹 辞旧迎新，在忙劳碌碌中这一学期又将结束了。在我们的努力下，各方面的工作都开展得比较顺当，也取得了肯定的成果。在新年来临之际，特此对一学期来的工作做一总结。也借此机会，回顾一下工作中的胜利与不足，以促使我们在今后的工作中，更好地开展班级工作，体现班级特色。 一、班级管理 首先从班级管理开头讲，我们班老师配备未变、幼儿新增一名，因老师成员未变，搭档起来也是比较得心应手，不用过多的去强调协作，为了更好的协作我们会定期的开展班务会在梳理本周的工作之外，还会针对存在的问题进行争论、提出解决方法。并对本周的工作进行分工，让每周的工作更有效率的完成

2、。说到这里我要表杨我们班高老师，在宋老师身体不便的状况下，能够主动担当音乐节的舞蹈排练，及一些活动上的支配。 二、训练教学 1.主要课程 因我们班是大班，所以对主课程进行了更改，从南师大整合课程改为较为符合幼儿大班年龄特点的成长1+1幼小连接课程。因课程不是完全符合我们班幼儿，所以我们对里面的内容进行了选取，学前训练的主要任务是是“玩”兼带“玩中学”，而学校低班级的主要任务是“学”兼带“学中玩”为了更好的连接幼小内容，我们在教学方法上尽量偏向幼儿可以接受的方法，让幼儿0压力进行学习。到学期末幼儿学问点的把握也达到了本学期初制定的目标。 2.区域活动 环境创设作为训练的隐形课程，是一本立体的、多

3、彩的、富有吸引力的无声教科书，幼儿在 有预备的环境中， 去观看、探究、制造，查找欢乐，从而得到情感的体验、才智的启迪，促进幼儿身心和谐进展。 通过本学期的实践，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。现在我对这学期的区域环境创设做一个总结。 （1）区角的合理设置 九月份本班从中班转升入大班，因此，在班级环境及区角创设方面，需要依据孩子的年龄特点及中班教学要求进行相应的调整，使幼儿能真正体验在“玩中学”的欢乐！ 依据班级详细空间状况，我们将班级分为以下几个区域：植物角、建构区、阅读区、超市购物区、角色区、美工区、玩具区。重点讲一下以下2个区角。 1）、角色区 我们做了一个空间小串，串串店，我们供应

4、基本的食材，幼儿在开学初也自己制作食材，让幼儿参加到区角的打造中来，我们刻意地将价格都定为整数位，如每一根签子都是有一块钱，使孩子们对数数进行巩固，锅底为5块钱，对加法有一个初步的了解。在活动中，孩子们的语言也得到了进展，她们会利用生活阅历，同时仿照并学习规范语言，如：“您好，请问您需要什么？点心可自取，请慢用！欢迎下次光临！感谢！等等”。孩子们在此欢乐地嬉戏，学会与同伴友好交往和合作，充分体验和学习了相应的.角色和.规章。此区域生动，好玩，倍受孩子们的宠爱！ 2）棋逢对手 此区角来源于一次幼儿之间的谈话，说到，我和爸爸在家里下五子棋，我都赢了，其他小伴侣则不知道什么是五子棋，对此感到奇怪，于

5、是本学期我们开设了五子棋的区角，对区域进行创设后，打造了该区的区域文化，让幼儿能养成静的习惯，还可以培育幼儿的挫折感、也熬炼了幼儿的规律思维力量、开发幼儿的智力。前期开设时幼儿的爱好很高，但学期末此区角就略微有些冷清，所以在下学期可以增加一些新的东西。 3、节日活动 为了更好的开展训练教学，也为了增进家园练习，本学期我们也组织了许多活动，有园级的大型活动，也有班级活动。 九月我们组织了以下活动 开学典礼 中秋节活动 家长会活动 国庆节特殊活动 “海陆空”亲子运动会 十月 家长开放日 重阳节 奇异魔法夜 十一月 感恩节活动 十二月 走进消防队 小厨房 社区活动 影像馆活动 星光音乐节 元旦活动

6、一月 “年” 三、保育平安工作 保育平安训练是幼儿园训练永恒的话题，本学期在全体老师齐心协力下，各项工作顺当开展并取得了较好的成果。 1、为幼儿制造洁净舒适的环境 我们时刻.把幼儿的身体健康放首位，能严格根据我园的卫生保健消毒制度，加强每日的卫生消毒工作，杜绝传染病的发生。另外，我们坚持每天擦窗子、桌子、拖地、清洁厕所，坚持每周清洗玩具、枕套等。 晨午检工作也是我们始终坚持的。幼儿入园后，首先从孩子的精神状况观看孩子，利用师生相互问好，轻轻地抱一抱，摸一摸等方法，在孩子们感受老师的温情的同时，检查幼儿有无携带担心全物品，如：小球、珠子等，发觉后准时妥当处理，排解一切担心全因素和疾病传染隐患。

7、2、平安训练进课堂 引导幼儿找出身边的隐患，避开事故的发生。在日常生活中我们注意调动幼儿的主动性和乐观性，让他们亲自参加到平安训练之中。看到平安隐患时，准时进行随机训练，让幼儿时时把平安.在心。并且每周开展一次平安训练活动。 3、每天三次测温，准时发觉不舒适幼儿，做到准时处理。 4、准时洗手 做到饭前便后勤洗手、户外归来时洗手，把细菌隔离在外。 5、演练 为了让幼儿加强幼儿的平安意识，在遇见灾难时我们应当怎么做，对此我们做了相关的演练。除了集体的演练，在平常的户外下楼环节我们也会对此进行加强，让幼儿快速下楼。 四、家长工作 班级工作能否顺当开展，离不开老师的亲密协作和努力，更重要的是能得到家长

8、的支持和理解，因此家长工作是教学中的重中之重。在这学期的家长工作中，我感受最深的是，只要对家长真心、热心，对孩子有爱心，就能换取家长的信任。为了确保家园共育真正成为促进幼儿全面进展的有效途径，我们本学期把家长工作的重点放在以下几个方面，并取得了较好的效果： 1、处理家长冲突，保持训练观念统一 孩子健壮成长，是老师和家长的共同愿望。尽管如此，由于老师和家长之间训练观念、思索角度不同，经常会引发一些冲突和冲突，如何解决家长的批判和埋怨，是班主任工作艺术的重要内容，在工作中，我的体会是： 1）防患未然 先行一步 幼儿家长，来自.的各个层面，处理问题的方式存在很大差异，比如：同样是觉得自己孩子在幼儿园

9、受了委屈，家长的态度和表达方式却大相径庭，有些家长甚至会不问青红皂白，直接训斥所谓欺侮自己孩子的小伴侣，或心里对老师产生极大的不满。针对这种状况，我们在开家长会的时候，通过典型事例，向家长提出要求，对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢，为家长树立学习的楷模，并对家长晓之以理、动之以情，给家长以感同身受的训练，仅仅是这种简洁的方式，却使多数家长都能够理解老师的苦心，强调之后，家长训斥其它幼儿的事情明显削减，并主动通过老师进行调解。一次家长会，可以消退家长的很多困惑，也能够把原来不该发生的事情毁灭在萌芽中。 与此同时，通过多种形式，让家长了解现代幼儿园训练，了解幼儿园老师工作的价值，

10、只有这样，家长才能理解老师，支持老师，也只有家长的训练观念与老师的训练观念保持全都，家园同步才能真正成为一种现实。 2）换位思索，主动调整 幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，家长爱子心切，有过激言行也是可以理解的，但也有个别家长对幼儿微小的伤痛搅闹不休，遇到这类家长，老师肯定要耐下性子，冷静，并多多换位思索，我有个好方法-倾听。 家长有时候会就事论事，有时候，可能是借题发挥，把平常对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时候老师别急着解释，只要专注、急躁地倾听就可以了，其实，家长可能是想让老师多多关注自己的孩子，诉说之后，他自己就会发觉，即没有详细想要解决的问题，老师们也没有什么原则性的错误，诉

11、说之后，心情安静下来，问题就变得简洁多了。另外，从家长的倾诉当中老师很简单了解家长的真实想法，便于解决，达到令家长满足的效果。 幼儿园无小事，老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是平安欢乐的，但是幼儿园的工作也会消失不尽如人意的地方，对于我们自己工作的失误，肯定要有士气担当责任，敢于面对家长的质疑，以坦城、负责的精神处理善后工作。 家长和幼儿园有一个共同的纽带孩子，家长们在望子成龙，幼儿园在培育孩子健壮成长。有了这种共识，家园合作就应当是一件轻松而开心的事情。 2、利用多种媒介，大力加强家园沟通 本学期，我们通过家园联系手册、原创笔记、微信群等渠道，让家长们直观地了解我们的工作内容及孩子在幼儿园的进展和进步，有效提高了家长与老师绽开合作与沟通的效率。 3、通过多种渠道，提升家长育儿学问 我们常常利用孩子入园、离园的时间，了解家长们现有的训练方式，指导家长学习、观看孩子的行为表现。当我们了解到部分家长还存在重智轻德，重学问轻力量的思想后，便多渠道关心家长树立培育幼儿全面进展的训练观念，对家长很有启发。 四、努力的方向 在取得成果的同时，班级还存在着不足之处。 1.幼儿方面 （1）有的幼儿在区域活动后没有把操作材料放回原处。 （2）许多小伴