部编版七年级语文下册《音乐巨人贝多芬》教学课件

1、何为何为音乐巨人贝多芬何为 命运交响曲 我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。 贝多芬教学目标：1.了解贝多芬的生平及代表作品。 2.理清客人访问贝多芬的全过程，了解贝多芬的内心世界，学习贝多芬与苦难命运抗争的顽强精神，做生活的强者。老年贝多芬 生平略述 贝多芬。（17701827），德国作曲家、钢琴家，有欧洲“乐圣”之称。以英雄、命运、田园、合唱等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极的作品均是这期间的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没有家族、没有理解，亦没有财富！但他热

2、爱自然，追求自由，平等、博爱！世界没有给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。中年贝多芬青年贝多芬少年贝多芬 狂徒贝多芬贝多芬对世故人情，疏忽的很，又往往专横独断，藐视一切，表面看来他简直是一个狂徒。所以除了十分理解他，原谅他的人以外，他没有知交的朋友。评论家形容他这专横的性格，有这样一句话：这人不像欧洲的第一音乐家，倒颇像漂流在荒岛上的鲁滨逊。他会为一盆汤做得不好而大动肝火，他会连盆带汤投在旅舍主人的身上。有一次为了动怒，拿起一个开了盖的墨水瓶，投在钢琴的键上。凡此种种暴怒的脾气，均源自于他的聋疾。 从一八零四年到一八一四年之间，肉体蒙受失聪的惨境，但在这十一年的岁月里，他的创作丰富，历史价值史无前

3、例。他写出了人类音乐宝藏中光芒万丈的珍品。一八二三年五月七日，他的第九号交响曲首演，将他 的声望又推到新顶点。 此时，他已全聋，只能通过谈话册与人交谈。更不幸的是他在不知不觉中患了肝病，并且日益严重。贝多芬的余生已经不多，单是一八二六年就动了四次手术，但病情未见好转。一八二七年三月二十六日下午，维也纳突然下了一场大风雪，伴着震耳欲聋的春雷，此时贝多芬握紧右拳，咽下了最後一口气。根据古老的记录，贝多芬的葬礼在三月二十九日举行，约有两万名以上的维也纳市民参加了他的追悼会.贝多芬（17701827）（ ）国（ ）家、（ ）家。维也纳古乐派代表人物之一。主要作品有（ ）（ ）等九部，另有歌剧、戏剧、钢

4、琴协奏曲等。德国 作曲 钢琴 命运交响曲田园交响曲命运交响乐是贝多芬的九部交响乐中的最具有代表性、最著名的一部，又称第五交响乐，这是一部内容集中、主题鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联系：通过四个乐章一脉相承，表达了“人，只有自觉的团结起来，通过斗争，才能获取胜利”的主题思想。 作者简介： 何为，原名何敬业，1922年生于浙江定海，历任报纸记者、报刊和电影文学编辑，写过诗歌、小说和散文，著有第二次考试织锦集等散文集。 何为的散文，善于抓住生活中的典型事件进行深入的开掘，同时，又注意人物和故事的生动性，有较精巧的构思和深远

5、的意境，语言简洁优美。心扉 门槛 徒劳 流氓 清晰 重荷 零乱不堪 蓬勃 踌躇沉郁 感染 磐石 嚣张 深邃 fi kn t mng x h kn png chu ch y rn pn xio su请读准字音 惹人注目：引起别人关注。能记住吗又多又乱，没有条理。犹豫。深奥。杂乱无章：踌躇：深邃：磐石：厚而大的石头。巴望：指望。初读感知 把握内容客人访问音乐巨人贝多芬。1、本文主要写什么？阅读开头部分客人敲开了贝多芬的家门。 “他不肯接见你的，”一个女佣站在门槛上为难地说，“他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静” 你认为贝多芬为什么要这样 “孤独和安静”？只有这样“孤独和安静”，他

6、才能在音乐的世界里驰骋。况且他耳聋，不容易与别人交流，交流就成为“厌恶”的“打扰”。kn接着客人参观了贝多芬工作的屋子。课文有两个词语概括屋子的特点，他们是：杂乱无章零乱不堪找出课文关于贝多芬的 “食”和“衣”的描写，然后概括：他的“食”和“衣”有什么特点？女佣说：他自己做东西吃，吃得简单随便，也不让我帮他一点忙。关键词：简单随便。衣：这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西。据女佣解释，那拖在衣服后面的是一副助听器，可是早已失效了。关键词：十分陈旧，不整洁。课文写贝多芬的衣、食、住是什

7、么意图？表现他境遇不好，突出他与“命运”的抗争。“沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻。到第二层的时候，他稍稍停留。”“沉重”和“停留”可能是什么原因？身体不好。找出文中描写贝多芬身材的语句并朗读一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。 h找出文中描写贝多芬面容的语句并朗读他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。 suh？作者写贝多芬的身材和面容

8、都不是简单的描画，而是突出了他一种精神。你认为突出了什么精神？（课文中有提示）“坚忍无比的生的意志”。与命运的顽强抗争。 客人观察贝多芬面容时是一种怎样的心情？好像敬畏又好像怜惜。“敬畏”改为“敬爱”可以吗？ “怜惜”改为“可怜”可以吗？写 “客人”的心情有什么作用？侧面烘托贝多芬的形象，突出他与命运的抗争。贝多芬的生活中经常遇到一些麻烦和倒霉的事，使他更不愿意与人交往。对此课文提到哪两点？女佣说：他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。贝多芬自己说：今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的样子。 但这些都不是贝多芬最痛苦的。贝多芬最大的痛苦是什么？一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。

9、以上种种与世不和谐的性格行为可能皆源于此。写他这些痛苦是什么目的？烘托他与命运的抗争。阅读客人与贝多芬的谈话合作探究贝多芬那些话触动了你，找出自己感触最深的句子,以小组为单位,共同研讨,然后全班交流.“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”“老狮子”指谁？“你们”指谁？“抓老狮子的毛”是什么意思? 老狮子贝多芬自称。你们客人，可能还有女佣。抓老狮子的毛来拜访贝多芬。自以为像“老狮子”一样很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门。朗读思考加红色的词句的含义。看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂!人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个

10、!在这里我孤零零地坐着，写我的音符。我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。” 贝多芬频遭不幸，不被人理解，在这种情况下，客人的意图让他感动。他的思想，他的感情，他的“好灵魂”，他与不幸命运的抗争。认为自己“软弱”，其实更反衬了他的坚强贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好”为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”? 表现贝多芬“神往”大自然：一棵树尚能谛听大自然的声音，耳聋的他却听不到。表现贝多芬讨厌人世的喧嚣和纷争：就心灵的纯净而言，社会中的人不如树。 “你可能想到我一座已倒落了的火

11、山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解这句话的意思? 倒落了的火山：贝多芬自己； 熔岩：他的创作激情。遭到耳聋的打击，他不甘心放弃他的音乐事业，“拼命”“挣扎”用音乐表现他与命运的抗争。命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有永恒为伴。这里的“永恒”指的是什么?“永恒”指音乐艺术。音乐成为他忠实的朋友，永远陪伴他，不会离去。 “请看一看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上

12、流出来，并且加以引申开的。” 这句话应如何理解? 罗曼罗兰约翰克利斯朵夫的主人公克利斯朵夫的经历、性格与贝多芬很相似。这部书是以贝多芬为原形创作的。“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”这句话是什么意思? 一分钟里希望写出的音乐：有声的音符。心里的音乐：无声的音乐他与命运的抗争。乐队只能奏出有声的音符，却不能传达他与命运的抗争。归纳总结女佣开门 介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作室 贝多芬下楼和“客人”谈话 贝多芬和“客人”共进晚餐 贝多芬回忆往事初读感知 把握内容2、说说客人访问贝多芬的全过程。初读感知 把握内容3、课文主要讲了哪几件事？(1)

13、客人参观工作室 (2) 贝多芬会见客人(3) 贝多芬回忆往事 初读感知 把握内容4、通过这几件事，你认为贝多芬是一个什么样的人？塑造人物形象的方法语言描写 外貌描写 心理描写 动作描写 神态描写 走近贝多芬外貌描写是写人的一种方法。也叫肖像描写，是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。从外貌描写中， 可以表现出人物的生活际遇、个性气质和特有的精神世界。外貌描写研 读 探 究请同学们齐读69自然段，勾画关于贝多芬的外貌描写的句子，并说说这些外表的描写反映了贝多芬怎样的内心世界。五英尺左右1英尺0.3米肖像描写整体：局部身高五英尺左右，两肩极宽衣服脸部手特写：人们可以看见他那只有力的手由外

14、到内由前到后身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）整体印象他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸头部脸的特写火一样蓬勃的头发；深色的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。由上到下远近根据这些描写贝多芬穿着和外貌特征的词语，用“从 中，读出一个 的贝多芬”的句式概括他的个性特征。两肩极宽衣服陈旧不整洁手大而有力脸愁苦和力量头发火一样蓬勃眼睛深邃凝重不可逼视鼻子长而笨重嘴紧闭下颌方形刚毅、顽强善良、执着的人，透出坚韧无比的生的意志。读出一个 的贝多芬敢于挑起整个生命的重荷及命运生活窘迫、浪漫不拘小

15、节弹奏出世界最美妙、最动听音乐读出一个 的贝多芬读出一个 的贝多芬的贝多芬读出一个 对贝多芬的外貌描写，从 到 ，由 至 ，秩序井然，而且以形传神，从外貌描写中，表现出他的 、 和特有的 ， 印证着 和 。 小结：远近上下生活遭际个性气质精神世界生活的窘迫苦难的压力拖在衣服后面的早已失效了的助听器十分陈旧甚至是不整洁的衣饰愁苦的脸蓬勃的头发印证着生活的窘迫和苦难的压力有一种凝重不可逼视的深邃的眼睛紧闭的嘴“仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子”的双肩有力的大手都显示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志女佣客人贝多芬自己（日常生活的见证人）孤独和安静不拘小节生活基本能独立自理（一个陌生人的观察

16、）语言描写不拘小节坚韧无比的生的意志肖像描写（整体局部远近上下）初读感知 把握内容女佣介绍（侧面） 内心孤独 生活简单客人观察（外表） 善良可爱 坦荡真诚 热爱生活 不屈不挠贝多芬开口（内心） 追求自由 献身音乐4、你认为贝多芬是一个什么样的人？ 小结学习了本文对贝多芬的形象描写后，你能说说描写人物外貌的关键是什么？-抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，以形传神。 三分钟人物速写(选取同班同学，模仿文中人物描写方法（语言、肖像等），然后通过你的描述与提示，其他同学猜一猜，你写的是谁？知识运用 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的

17、痛苦来铸成欢乐。耳聋，对平常人是一部分世界的死亡，对音乐家则是整个世界的死亡，整个世界都死亡了，贝多芬不曾死，他是生活的巨人，音乐的巨人。 罗曼罗兰 名人眼里的贝多芬 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。(傅雷) 贝多芬苦难的命运崇高的品德坚强的性格杰出的贡献小结并板书英雄的贝多芬狂徒的贝多芬苦恼的贝多芬我来说说由贝多芬想到的 初读感知 把握内容在困难面前不低头，在挫折面前不放弃，哪怕遭受生活无情的打击

18、，只要你不抛弃、不放弃，你一样可以成为生活的强者，奏出最美丽的乐章。从本中你受到了什么启发？ 我们不希望遇到“不幸”，但当“不幸”真的不幸地降临到我们头上时，我们一定要抬起头，勇敢地面对“不幸”，尽管我们的肩膀没有贝多芬那么宽阔,但我们也要像贝多芬那样，用肩膀扛起“不幸” 。拓展延伸: 你能再举出一些身遭不幸命运的打击却仍坚强笑对人生,并为我们做出优秀榜样,留下宝贵精神财富的巨人的例子吗?海伦凯勒(1880-1968) 美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的

19、一天。这天，家里为她请来了一位教师安妮莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的困难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。 在他那年，双目相继失明，因生活所迫，流浪街头，卖艺为生。 年夏，中央音乐学院杨荫浏、曹安和教授专程来无锡为阿炳演奏录音，此时阿炳已完全荒弃音乐达三年之久，经过三天的练习，分两次录音，共留下二泉映月听松寒春风曲三首二胡作品和大浪淘沙龙船昭君出塞三首琵琶作品。后二泉映月、大浪淘沙获二十世纪华人经典音乐作品奖。 阿炳()：原名华彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。阿炳简介生命永远，微笑永远桑兰19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。马克吐温 她叫王峥，中国第