幼儿园小班艺术活动教案：小小手

1、幼儿园小班艺术活动教案：小小手幼儿园小班艺术活动教案：小小手活动目标1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。活动准备玩具小手 洗脸、漱口、穿衣的图片 儿歌音频 幻灯片等活动重点学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容。活动难点能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。活动过程一、利用手指游戏，了解小手的作用1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的兴趣，认识小手。师：(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏，现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的

2、双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开始，按次序进行，手口一致地点数，数好后再换一只手数。)2.根据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣扣等动作。师：我们的小手能做什么?二、安静倾听，感知儿歌的节奏感1.播放音频，请幼儿安静倾听儿歌。师：你听到了小手能做什么事情?2.教师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。三、利用幻灯片教师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容教师播放幻灯片，根据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。四、师幼表演儿歌，鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗诵儿歌播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最

3、棒的小宝宝。活动延伸利用丙烯颜料进行手印画：我的小小手。附：我有一双小小手我有一双小小手，一只左来，一只右，小小手，小小手，一共十个手指头，有了这双小小手，能洗脸来，能漱口，会穿衣，会梳头，自己的事情自己做。活动反思直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的经验。幼儿园大班音乐野蜂飞舞二等奖艺术教案活动目标1.感受音乐紧张、激烈的气氛和急促、快速的节奏。2.理解乐曲的音乐形象，并能用语言、动作描述音乐的内容和形式。3.合拍、合句子做动作，体验活动的乐趣。重点难点1.能合拍合句段结构做动作。2.用身体动作，表现音乐

4、力度的弱和强。活动准备PPT、音乐野蜂飞舞、黑板、粉笔活动过程（一）整首欣赏，初步理解音乐形象。1.倾听音乐，幼儿说说自己的感受。教师：“今天，老师给大家带来一首音乐，我们一起来听一听，说说你有什么样的感觉？”播放整首音乐,幼儿说自己的感受。教师：“这首音乐叫做野蜂飞舞，描述了小蜜蜂飞舞的场景，我们再来听一听，你来猜猜小蜜蜂在干什么？”2.幼儿再次倾听整首音乐，说说小蜜蜂在干什么。3.教师讲故事，帮助幼儿初步理解音乐形象。教师：“在小河的那边，森林里的好多树木被光头强砍了，这件事情，被一只小蜜蜂发现了，他赶紧跑回去告诉蜂王：不好啦，不好啦，光头强砍了好多好多的树，森林没有了，小动物的家也没有了

5、，这可怎么办呢？蜂王说：我们要想个办法，去保护森林！于是，有一天，他们都从蜂巢里蜂拥而出，它们飞过了小河，飞到了森林里，发现了光头强，使出它们的武器，蛰光头强，把他蛰得满头都是包。小蜜蜂可高兴了，飞在旁边休息了一会，高兴地跳起舞来。可是，光头强不罢休，还是不走。小蜜蜂进行了第二次进攻，把光头强蛰得仓皇而逃，小蜜蜂开心地庆祝它们的胜利。”（二）观察图谱，进一步理解音乐内容。1.播放音乐，教师随乐画图谱。教师：“请小朋友一边听音乐，一边看老师把音乐画成图谱，耳朵听，眼睛看。”2.教师引导幼儿根据图谱回忆故事内容。3.播放整首音乐，幼儿和老师一起，看着黑板，一边听一边在空中画图谱。（三）尝试创编动作

6、，表现音乐句段结构。第一次进攻1.根据图谱提示，创编动作。2.合音乐练习几次。a播放音乐第一段，教师带领幼儿坐在椅子上做动作，用语言提醒幼儿变化动作。b播放音乐第一段，教师一只手指图谱，一只手示范，幼儿做动作。c播放第一段音乐，幼儿做动作，教师视情况适当提醒。教师：“小蜜蜂飞过小河的时候要飞高一点，注意蛰光头强和加油的时候都要用力。”d播放第一段音乐，幼儿做动作，教师退位。第二次进攻1.根据图谱提示，创编动作。2.合音乐练习几次。a放第二段音乐，教师带幼儿一起进行第二次进攻的动作。b放第二段音乐，教师一边指图谱，一边示范，幼儿随乐做动作。c放第二段音乐，幼儿随乐进行第二次进攻，教师视情况适当提

7、醒。d放第二段音乐，幼儿做动作，教师退位。（四）整首表演1.幼儿跟随老师整首表演，教师及时小结问题，提升幼儿经验。教师：“现在，我们第一次进攻和第二次都学会了，我们把它连在一起吧！”a教师指图谱，幼儿完整来练习一次。教师小结：“现在，小蜜蜂都从蜂巢里面出来了，待会小蜜蜂出来的时候，就可以离开座位，老师有要求了：第一，动作要稍微的小一点，用小手做翅膀，不用手臂；第二，不要碰着旁边的小朋友，找一个空位置；第三，小脚不能发出声音。怎样飞可以不发出声音呢？”引导幼儿踮着脚飞。b师幼离开位置随乐来一次。教师示范并适时进行语言提醒。c师幼离开位置随乐来一次，教师适时进行语言提醒。2.幼儿随乐表演，教师退位

8、。a幼儿离开位置随乐来一次，教师适时进行语言提醒。b幼儿随乐做动作，教师观察小结。3.加入游戏情节，请老师和幼儿扮演光头强。a一位教师当光头强，执教教师带幼儿玩一次。b请幼儿当光头强，幼儿随乐玩一次。（五）小结教师：“这一次，关头强真的被赶走了，森林里的小动物欢呼雀跃，他们说：现在我们又有自己的家园了，谢谢小朋友！”活动反思1.教师的感染力和表现力很好，能激发幼儿对音乐的感知。2.教师很巧妙的将音乐用图谱的方式画出来，幼儿在图谱的感知下理解对音乐的认识。中班音乐：拉拉勾_幼儿园中班艺术教案活动内容：拉拉勾活动目标：1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。2、唱准曲调，唱好休止符，在熟悉歌曲的基础

9、上进行即兴表演。3、体验与朋友和好，和睦相处的快乐。活动准备：1、幼儿熟悉歌曲的旋律。2、歌曲录音。活动过程：一、开始部分幼儿自由结伴随音乐进活动室，动作自选。二、基本部分1、练声，熟悉曲调。采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。2、学习新歌拉拉勾1）教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。2）教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。3）教师弹琴并大声演唱，幼儿轻声跟唱两遍。4）分段字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。第一段：师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？是连贯地唱还是断顿地唱。第二段：师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里