如何做好临床带教工作课件

1、如何做好护理临床带教工作 儿二科 临床教学的意义1.通过临床教学使护生掌握基础护理专业技术、护理体检以及各专科常用护理技术，熟悉各种仪器的使用和操作步骤 临床教学的意义 2 .通过临床教学能综合运用基础医学知识、护理专业知识，社会人文知识等为患者提供整体护理临床护理教学面临的问题是什么？为何学生在学校学到了理论知识到了医院面对病人却无从下手？理论与实践如何结合？认真做事只能把事情做完用心做事才能把事情做好方 案目标教学法04临床常用的带教方案以问题为基础的教学方法1、目标教学法 将科室实习目标分解成为周目标或日目标，为学生提供每周或每日的学习导向，老师及学生围绕目标大纲进行教学与实际活动，带教

2、老师定期提问，验证目标是否达成，了解教学效果。2以问题为基础的教学方法PBL的概念PBL （Problem-Based Learning）即以问题为基础的学习方法PBL教学法的精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用，调动学生的主动性和积极性，培养学生的自学能力。思 考临床护理教学查房最常用 学生为主体查阅病史归纳和提问采取会议形式分组进行课堂讨论学生查阅资料，解决上次自己提出的问题，并提出新的问题 老师 总结 第一阶段第二阶段 第三阶段 第四阶段临床护理教学查房（举例）1什么是大叶性炎？2大叶性肺炎的病因及发病机制是什么？3对患儿我们怎么去评估，怎么去健康宣教？4大叶性肺炎的临床表现有哪些？5大

3、叶性肺炎的并发症有哪些？6促进排痰的措施有哪些？7这个病人必须要做哪些检查？8目前患儿存在哪些护理问题，护理目标是什么，怎么样实施护理措施?步骤三：确定问题学生提出问题，带教老师做好引导。假如这是一个大叶性肺炎的患者：结合该病人的病史可以考虑临床业务学习1带教老师制定教学计划，选择授课内容2带教老师总结，评价学生的掌握情况，并解决学生提出的新的问题。3学生自学，查阅资料，解决问题4课堂讲解、讨论，解决先前提出的问题，学生也可提出新的问题5提前通知学生，布置课前作业，提出相关问题临床业务学习（举例）课题：心肺复苏课前 带教老师进行相关的提问：关于心肺复苏的提问有：什么情况下需要进行心肺复苏？心肺

4、复苏的操作要求有什么？在实施过程中有哪些注意事项？ 关于心肺复苏成功后，提出的问题有：心肺复苏成功的指标有哪些？ 患者如何安置？需要哪些高级生命支持？ 如何观察患者状态，及时发现并发症以及处理措施。临床护理业务学习（举例）课题：心肺复苏的评估、操作的流程及注意事项学习时 带教老师边讲课边穿插相关问题，学生自由回答，观点不同可以争论，带教老师不断地进行引导启发， 鼓励护生提出新的问题，并解决学生提出的问题。评价总结上课效果，也可以提出一些本领域的新知识、新技术供学生课后思考，查阅资料。临床护理技术操作示范带教老师制定计划，确定护理技术操作示范项目提前通知学生，自愿报名担当示范操作者，如无人自愿，老师选人，提出本操作相关问题及注意事项。学生查阅资料，准备用物，练习操作，自选病人学生操作，教师指导示范前：临床护理技术操作示范学生操作示范操作完后学生自我点评，其他学生点评。对此次操作示范进行总结学生操作，教师指导示范当天带教老师对操作进行点评，并给与开放式的提问，了解学生的思路，给与指导，回答学生提出的新的问题。沟通的技巧一个称呼一声问候一句耐心的解释一张出院征求意见卡有效的沟通是掌握患者身心需要、病情动态的重要途径，带教老师应不失时机的讲解和示范