2022版小学教师资格考试《教育教学知识与能力》押题练习试卷A卷 附答案

1、. . . .号证考准名姓）县区（市题答准不.内线封密2022 版小学教师资格考试教育教学知识与能力押题练习试卷 A 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 150 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)1、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（ ）。A.夸美纽斯B.斯宾塞C.杜威D.博比特2、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（ ）。A.学记B.孟子C.论语D.中庸3、“如果教育家希望从一切方面去

2、教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基 的这段论述告诉我们，要做好班主任必须（ ）。A.注意观察B.培养良好的班风C.做好个别学生的教育工作D.了解和研究学生4、小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难的顺序，以关键概念和基本原理为主并逐步扩展。这一教材编写方式属于（ ）。A.螺旋式B.单一型C.活动型D.直线式5、在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜“白菜”等概念，属于（ ）。A.上位学习B.下位学习C.符号学习D.并列结合学习6、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（ ）。 A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.

3、运作的课程7、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是 （ ）。A.教育目标B.教育目的C.教育方针D.教育策略8、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展 ( )的特点。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性第 1 页 共 6 页D.阶段性9、2001 年颁布的基础教育课程改革纲要（试行），在课程管理方面的改革目标是（ ）。 A 设置综合课程D.基础教育水平14、数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要 体现的教学原则是（ ）。B 转变学生学习方式 A 启发性原则C 体现课程结构的

4、均衡性和选择性 B 直观性原则D 形成国家、地方、学校三级课程体系 C 循序渐进原则10、晓东在解决了困扰了他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（ ）。 D 因材施教原则A.道德感 15、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( )。B.理智感 A.男优于女C.美感 B.男女总体水平大致相等D.效能感 C.女优于男11、张老师对匆匆一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目 D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等标这一。该目标属于（ ）。 16、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（ A.知识性目标 A.作品分析B.过程性目标 B.文献分

5、析C.技能性目标 C.行为分析D.情感性目标 D.调查分析12、课外活动的组织形式不包括（ ）。 17、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（ ）。A.个人活动 A.发展要先于教学，以更好的进行教学B.文艺活动 B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.群众性活动 C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D.小组活动 D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平13、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（ ）。 18、最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（ A.经济发展水平 A.外在远景动机B.科技发展水平 B.内在远景动机C.人口结构状况 C

6、.外在近景动机第 2 页 共 6 页）。）。D.内在近景动机19、西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是（ ）。A.基督教教育B.骑士教育C.教会教育D.城市教育20、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的 （ ）。A.道德理解B.道德情感C.道德意志D.道德行为二、简答题(本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分)1、在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？四、材料分析(本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分)1、 美国耶鲁大学的华裔教授蔡美儿出版了一本名叫虎妈战歌的书，在美国引起轰动。该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿

7、，她骂女儿“垃圾”、要求每科成绩拿 A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论。如今讨论随着时代周刊的参与几乎达到了一个高潮。虎妈的故事登上了 最新一期时代周刊封面。继“虎妈”之后，“狼爸”、“鹰爸”近日再次进入人们的视野。“狼爸”可谓“语不惊人死不休”-“打是一种威严、一种法度、一种文化”。“打是亲，骂是爱”的传统教子观念在“狼爸”那里有了新的诠释。“鹰爸”让四岁幼儿多多清晨在一 13的雪地里裸跑，声称经过三年多的“极限训练”，现在多多已经完全看不出早产儿的痕迹，并且在很多方面都要优于 同龄儿童。请结合身心发展影响因素，谈一谈你是

8、如何看待“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”的做法的。2、简述我国当前教育的方针的基本内容。3、简述小学教师专业标准(试行)中关于教师专业能力的构成。2、在小稻秧脱险记一文中，有这样一段描写：与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下，“有气无力的说”：“完了，我们都喘不过气来了。”上课时，于老师问学生：“谁能把杂草的话读一读?”小鹏举手站起来后，声音洪亮而又流利的读完了。于老师笑了笑说“你没完，第 3 页 共 6 页要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品。来，我再给你喷洒点。”说完，用手比划着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下。学生大笑起来，小鹏心领神会，耷拉着脑袋缓慢而小声的又读了一遍“完了我们都喘不过气来

9、啦。”于老师说，好，掌声鼓励，这才是“有气无力”。 问题：(1) 评析这一教学片断中于老师的教学行为。(2)结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认识。五、教学设计(本大题共 1 小题，每小题 40 分，共 40 分)1、怎样设计研究方案？第 4 页 共 6 页参考答案一、单选题(本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)1、B2、A3、【答案】D。解析：班主任管理和教育学生之前，首先应当了解和研究学生，这是开展工作 的基础。4、A5、B6、B7、C8、D9、D10、B11、【解析】D。体会时间的珍贵，并懂的珍惜时间属于情感性目标。12、B13、D14、D15、B16、A17、【解析】

10、A。 教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样才能让学 生不断提升。18、C19、B20、B二、简答题(本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分)1、答案如下：锻炼法是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养 优良思想品德的方法。运用锻炼法要注意以下几点要求：(1)坚持严格要求。(2)调动学生的主动性。(3)注意检查 和坚持。2、答案如下：2010 年 7 月 29 日;党中央、国务院正式颁布(国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)(简称中长期规划)。中长期规划指出:“ 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社 会主义现代化

11、建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展 的社会主义建设者和接班人。”这是我国当前的教育方针。3、答案如下：(1)教育教学设计(2)组织与实施(3)激励与评价(4)沟通与合作(5)反思与发展四、材料分析(本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分)1、答案如下：影响人身心发展的因素，概括起来有遗传素质、环境、教育及个体的实践活动。(1)遗传。遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。遗传素质为人的发展提供了可能。遗传素质的差异是造成个体 间个别差异的原因之一。遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段。遗传素

12、质仅为人的发展 提供物质前提，而不能决定人的发展。(2)环境作用。人是在一定的环境中生存和发展的，环境在很大程度上决定着人的发展。环境包括物质环境和精神环境两个方面。环境对人的发展起决定作用，并不是机械地决定， 人接受环境的影响不是消极的、被动的，而是积极的、能动的。环境在人的发展中起到的作用， 常常是通过教育活动实现的。环境中最重要的影响因素是教育。教育包括家庭教育、社会教育、 学校教育。(3)个体主动性。个体在社会实践中的主观能动性作用巨大。个体与环境之间真实的相互作 用，人对外界存在的摄取、吸收 (无论是精神的，还是物质的)都要通过个体的不同性质、不同 水平的生命活动来实现。我们把这些活

13、动统称为个体的实践活动，并确认它们是个体发展得以 实现、从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。以上三类不同水平的个体活动及其作用，实际上是共时、交融的。人的生理活动和心理活动 渗透在一切社会活动中，人的一切社会活动又受到它们的“支持”和影响。人的社会实践活动 从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人 本身发展的决定性因素。教育需要非常重视对学生主观能动性的发挥。“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”的教育方式有不可取的地方。教育必须尊重人、积极引导其 个性和潜能的发挥，教育方法也不能违背人的身心发展规律，必须重视孩子内心的幸福和感受。 教育首先是教孩子成人，

14、把孩子作为平等的个体对待。家长的专制会给子女带来消极影响，比 如专制和暴虐，培养出来的更多的是奴性而不是创造性。2、答案如下：(1)解析材料中余老师的教学行为遵循了新课改的理念，值得学习。具体分析如下:余老师的教学行为践行了以学生为主体的理念。新课程要求教师在教学中应发挥学生的主 体作用，促进学生的发展。材料中余老师在上课时让学生读一读杂草的话，并和学生讨论。使 得学生积极参与其中，发挥了学生的主体作用，有利于学生的发展。于老师的教学行为调动了学习的学习兴趣。材料中余老师为了让学生更好地理解“有气无 力”的意思，用诙谐幽默的方式来引导，从而学生能够心领神会，而且使得课堂气氛轻松愉快, 达到了让

15、学生理解的目的。于老师的教学行为贯彻了启发性教学原则。启发性原则是指在课堂教学中，教师要充分发 挥主导作用，最大程度地调动学生的积极性和自觉性，激发学生思维活动。材料中，余老师在 课堂中积极弓|导学生，调动学生的积极性，激发学生的思维，从而促进问题的解决。综上所述，教师在教学中，应该充分发挥学生的主体地位，调动学生的积极性。营造轻松的第 5 页 共 6 页课堂氛围，促进学生的发展。(2)解析对“教学是一门艺术”的理解，具体分析如下:教学是一门艺术，是指教学是一种创造性的劳动，表现在教学方法上的不断更新。材料中， 余老师打破常规的教学方式，用新颖独特的教学方法调动学生的积极性，让学生在轻松、愉快

16、 的氛围中掌握知识，从而促进学生的发展。教学是一门艺术，表现在教师在课堂中要让课堂充满活力，提升师生的生命力。材料中， 余老师并没有只过于重视学生的训练，让学生做练习，而是重视学生的态度和情感，尊重学生 的判断，重视学生的知识经验，从而实现了在课堂中生命的发展。教学是一门艺术，表现在教师要用语言举止，用人格魅力感染学生。材料中，余老师在课 堂中用幽默诙谐的方式感染学生，有举止有风度，从而深深地感染学生。综上所述，教师在应该把教学当作一门艺术，在教学方法上不断更新，营造轻松的课堂氛围， 积极促进学生的发展。五、教学设计(本大题共 1 小题，每小题 40 分，共 40 分)1、答案如下：设计研究方案，主要做好以下几个方面的工作：(1)确定研究类型和方法。研究者要根据研究目的和课题内容的性质，确定研究的类型，如 基础性研究、应用性研究、定性研究、定量研究等。教育研究的具体方法也很多，如历史法、 调查法、比较法、实验法等，研究者需要根据课题的类型确定采用哪一种或哪些研