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文档简介

1、名师精编 优秀教案炮手李闻一、教学目标、熟悉本课生字5 个,会写 9 个；、找出炮手神态变化的句子,读一读,体会炮手的心 情；、用联系上下文和比较近义词的方法懂得“ 惨白、煞 白、惨白、凛冽、喝彩、仅有“ 等词语；、学习课文,懂得“ 炮手知道那是自己的房子,为什 么仍要瞄准房子开炮？”、分角色朗读课文,体会炮手为国家,为人民的利益,悄悄贡献自我,牺牲自我的精神；、续写“ 战争终止后,炮手回到了家乡 ”,学习运 用对比的手法；二、教学内容、熟悉本课生字5 个,会写 9 个；、用联系上下文和比较近义词的方法懂得“ 惨白、煞 白、惨白、凛冽、喝彩、仅有“ 等词语；、学习课文,懂得“ 炮手知道那是自己

2、的房子,为什 么仍要瞄准房子开炮？”、分角色朗读课文,体会炮手为国家,为人民的利益,名师精编 优秀教案悄悄贡献自我,牺牲自我的精神；、续写“ 战争终止后,炮手回到了家乡 ”,学习运 用 三、教学策略1、自由朗读课文,同桌或小组内相互检查生字的认读情 况,特殊留意多音字“ 颤” 的正确读音；2、用自己喜爱的方式读课文,相互沟通一下课文写了一 件什么事；3、细读课文,自己有什么想法或者有什么问题；（如：炮手知道那是自己的房子,仍要亲自炸掉？）3、再读课文,看看自己能解决刚才的问题吗？让同学自己读书,自己发觉问题,自己提出问题,自己 主动的解决问题,充分表达同学是学习的主人； 4、小组争论,自己有什

3、么想法,解决了什么问题（怎么 解决的）？仍有什么问题？5、老师点拨,深化懂得；问题：课文用了哪个表示颜色 的词语来描写炮手不同时刻的神态？几次使用有什么不 同？找出来反复读一读（惨白煞白惨白）,专心品 味一下炮手神态的变化；6、突出重点细心品读（1）为什么裹着外套的副官冻得浑身打颤,炮手的额头上却滚下了大粒的汗珠？名师精编 优秀教案（2）敌军驻地红瓦白墙的农舍被击垮后,将军连声喝彩“ 干得好！ ” 炮手的脸颊上却流下了哀痛的热泪；（师：先不忙着回答,找出这两处句子多读几遍,再联系前后内容想一想；）（3）比较两组句子,体会炮手的内心世界；“ 裹着外套的副官们在凛冽的寒风中大颤,可炮手的额头上却滚下了大粒的汗珠；” “ 干得好,伙计！这座农舍看来不太牢固,它全垮了！ ” 将军连声喝彩,回头微笑着看看炮手；可是,他大吃一惊：炮手的脸颊上流下了两行热泪；”读一读；比一比,发觉了什么？想一想：为什么炮手与别人的神态截然相反？假如你是炮手,当时会怎么样呢？心里会想些什么？这样写,你读了之后印象如何？议一议（沟通刚才的问题）；有语气地读这两组句子,仔细体会炮手的内心活动；4、分角色朗读全文（表达和旁白同桌齐读）5、续写课文,拓展延长；（1）师：为了国家的利益,为了毁灭入侵者,炮手贡献出自家仅有的一点财产红瓦白墙的房子；请同学们替作者续编故事战争成功了,炮手回到亲

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