北师大版道德与法治七年级下册52《孝敬长辈》word教案

1、名师精编 优秀教案第 5 课 跨过代沟第 2 站 孝敬长辈课题 孝敬长辈教学背景分析本课时教学内容的功能创设情境,力求在课堂中仍原生活场景,训练、引领同学通过自身的感受与摸索,体会父母对自己的关爱之情,认同中华文化中“孝 ”的价值观念, 树立孝敬父母的意识,进而引导同学学会孝亲敬长；在不断扩张的社会生活中,中学同学逐步与各种各样的人打交道；培养与父母之间的沟通与交往的才能,既是同学现实生活中必需面对的实际问题,又有助于提高他们的社会适应性；本课时就是要引导同学和谐与父母之间的冲突,理顺亲子关系, 学习与父母沟通交往,增强孝亲敬长的行动力,营造和谐的家庭环境；同学情形分析父母与中学同学关系紧急的

2、现象已成为普遍的社会问题；中学同学逐步进入青春期,由于特别的生理变化、心理特点及学业与生活的压力,既需要得到父母的呵护、关注和关爱,享受家庭的亲情, 又简单与父母产生冲突,甚至产生逆反心理；很多中学同学在与父母的沟通中显现了冲突和冲突,需要学习呵护亲情和解决冲突的方法,进而架起代际沟通的桥梁；教学预备课前老师要进行中学同学心理、思想情形的调查分析及同学成长环境的分析,以增强教育教学的针对性、 主动性； 如在现实生活中哪些事简单引起同学与家长的冲突？同学在与家长化解冲突时,有哪些胜利的体会等；教学目标 内容框架 （一）情感、态度、价值观目标体会父母对自己的关爱之情,认同中华文化中 父母、关爱家人

3、的意识；“ 孝”的价值观念,养成喜爱父母、孝敬熟悉到家庭美德建设、建立和谐亲子关系的重要性,努力跨过代沟 . （二）才能目标 提高对亲子冲突产生缘由的分析才能；把握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法,提高运用正确的方式与父母沟通的能 力,提高调试 “ 逆反 ” 心理的才能；提高传承中华家庭文化传统美德的才能,增强孝亲敬长的行动力；名师精编 优秀教案（三）学问目标知道孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是法律规定的义务；懂得中华文化中“ 孝”的内涵,知道中华优秀传统文化需要继承和进展；明白家庭中自己与家人之间产生冲突既有自己青春期逆反的缘由,也有两代人在心智、学识和经受方面存在差异的缘由；明白亲子

4、冲突需要通过双方的互动沟通来解决；教学重点和难点 要努力跨过代沟 . 教学流程示意导入 创设情境,提出问题,激发同学的学习爱好；第一环节：环绕李泉的挑选,准时提出问题,引导同学参与争论,让同学了他的挑选 1 解,“孝道 ” 是中国家庭文化中的重要精神内涵之一,是需要传承下去的中华家庭文化的珍宝；其次环节：环绕李泉的挑选, 准时提出问题, 引导同学参与争论,让同学明白 他的挑选 2 产生代沟的缘由,充分熟悉逆反心理带来的危害；第三环节：以李泉与父亲的故事（视频）为争论素材,帮忙把握与父母沟通的你的挑选第四环节：总结技巧和处理亲子冲突的方法,提高运用正确的方式与父母沟通的能力,在与父母的交往中调适

5、“ 逆反”心理,与父母建立良好的关系；进一步增强同学对孝亲敬长理念和方法的真正认同与内化；教学过程 表格描述 教学环节教学过程设计意图导入播放“ 理想星搭档”（第一季）节目片段通过创设情【创设情境】 大型公益音乐类节目理想星搭档 正在境,提出问题,央视热播, 而参赛的选手之一也是本次竞赛冠军的最有力争播放视频激发同学的学习夺者李泉却得知侨居在国外的父亲已病重多时；爱好；【老师设问】 ：是留在北京连续参与竞赛？仍是远赴海名师精编 优秀教案外陪伴病重的父亲辞别 何从？理想星搭档 的舞台？李泉该何去【老师过渡】 李泉在微博中这样写道“ 父亲的身体一天 不如一天, 独处时常常感受到父亲一秒一秒的虚弱,

6、平日里 心情的隔离区, 变得有些不太寂静,由于这一辈子在一起的 时间太少,连回忆都有些模糊,只想赶快飞到父亲的身边 ”最终, 李泉做出了自己的挑选：暂别理想星搭档的舞台,赴美国探病；【老师设问】 对于李泉的挑选你赞同吗？请简述理由；【老师口述】 从刚才同学们的发言可以看出,大部分同学都是支持李泉临时放下手头的工作去陪伴病重的父亲的,由于作为子女, “ 孝亲敬长” 既是中华民族的传统美德,也是我们每个公民应自觉履行的法定义务；板书： 1我们要孝敬父母和长辈【老师设问】 孝亲敬长不是一句空话,平常你是如何 孝敬父母和长辈的呢？【老师介绍】此环节的设 计意图是让同学 明白孝亲敬长既 是中华民族的传

7、统美德,也是我们每个公民应尽 第一环节：的法律义务；引 他的挑选 1 导同学领会：尽 孝应在当下,懂 得孝亲敬长应从 现在开头,用实 际行动表达孝敬 之心；【观看视频】 李泉的叙述【老师过渡】 “ 树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,尽孝应在当下；李泉买了一台钢琴,陪在父亲身边,用音乐送父亲走完了人生中的最终一程,没有为自己留下遗憾；然而,他却说,陪在父亲身边的日子,“ 我是有着特别多的愧 疚的” ；你知道他为什么而愧疚吗？第三环节：【观看视频】 叛逆的李泉： 4 岁时在父亲的教诲下开此环节的设始学习古典钢琴；11 岁时获得了国际奖项,成为了父亲的计意图,是让学他的挑选2 名师精编优秀教案生明白

8、亲子冲突自豪； 15 岁时李泉爱上了与古典音乐背道而驰的流行音乐；也因此与父亲的隔阂加剧；19 岁时李泉挑选了离家出走,产 生 的 深 刻 原 此后六年未与父母联络；因,学会辩证地【老师口述】 虽然李泉说自己以前是个特别特别特别 看待逆反心理,15 岁之前的李泉 充分熟悉逆反心 叛逆的人,但从他的成长经受来看,至少 仍是个听话的“ 好孩子” ,他按部就班地根据父亲为他铺设 理带来的危害；好的胜利之路前行,将来一片光明； 然而, 15 岁以后, “ 听 引导同学在日常 话” 的李泉不见了, “ 特别特别特别叛逆” 的李泉产生了；生活中做到敬重 他和父亲的冲突也愈演愈烈,甚至挑选了离家出走；父母,

9、感恩父母；【同学争论】 李泉变得叛逆是不是太突然了？李泉和 父亲产生冲突的缘由是什么？对于李泉离家出走的挑选你 赞同吗？请简述理由；【老师小结】 从刚才同学们争论的结果来看,最简单 达成一样看法的就是认为李泉变得叛逆并不突然,而是处在 青春期的孩子的正常反应；很明显, 同学们在自己身上也发 现了这种变化；的确,进入青春期的孩子,独立意识快速萌 甚至开头挑 发,感到自己已经长大,不再对父母唯命是从,战父母的权威与体会,亲子之间的碰撞增多了,假如处理不 当,甚至会引发猛烈的冲突；李泉喜爱流行音乐,父亲期望他连续学习古典音乐,这 是造成父子之间隔阂的直接缘由,而这背后的根源就是两代 人切实存在的代沟

10、；作为两代人,由于孩子与父母在心智、学识、经受等方面的差异较大,因此导致在处理问题的方式方法上存在着分歧和冲突；然而不管怎么说, 父母丰富的学 识和生活体会, 都是值得我们学习的珍贵财宝；我们应当尊 重他们；板书： 2我们应当敬重父母和长辈 认 对于李泉的离家出走,绝大部分同学都持反对态度,为这非但无益于解决亲子冲突,反而损害了自己和最靠近的 家人；因此,我们要学会克服消极的逆反心理；【老师过渡】 既然李泉的挑选不行取,你有什么好方法 可以更好的解决亲子冲突吗？第四环节：【同学沟通】 与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方此环节的设法；计意图在于帮忙【老师小结】 有爱的地方才叫家！爱需要呵护, 呵护爱同学把握与父母需要聪明,同时也需要正确的方法；假如与父母发生冲突,沟通的技巧和处你的建议我们应当挑选不损害父母感情和不影响亲子关系的做法；理亲子冲突的方板书： 3. 我们要懂得父母和长辈,主动沟通,调适逆法,提高运用正反心理名师精编优秀教案确的方式与父母沟通的才能,在 与父母的交往中 调适“ 逆反” 心 理,与父母建立 良好的关系；本课总结终止语：此环节设计“ 孝道” 是中国家庭文化中的重要精神内涵之一,是需意图在于进一步要传承下去的中华家庭文化的珍宝；孝亲敬长既是中华民族增强同学对孝亲的传