初二英语上导学案Unit4

1、初二英语导学案 课题：Unit4 Section A 1a-Grammar Focus （1） 课型：新授一、教学目标：1、掌握下列词汇：how often,exercise,skateboard,hardly,ever,shop,once,twice,time,surf,Internet,program2 学会What和How ofter 引导的特殊疑问句。3 学会用英语描述课余时间的活动安排。二、教学难点和重点：1、掌握本节课中表示频率的词汇2、学会并掌握What和How often 引导的特殊疑问句及其答句。三、前置自学：翻译多久 去滑板_ 去看电影_ 去购物 看电视 动物世界 最喜欢的

2、节目 读英语书 网上冲浪 每天 一周一次 一月三次 一年两次 四、教学流程： 1学生看图并口头说出每幅图片所进行的活动，然后写出不同的周末活动并完成1a。2.小组内互相交流答案，教师订正。3.学生两人一组运用句型讨论图片中的人物并完成1c。教师给予评价。4.学生自己先填写2c的表格，同时识记表格中的短语；然后两人一组根据所给的对话编写新的对话内容；教师给予评价。5.学生自己朗读Grammar Focus中的句子，同时找出表示频率副词或表频率的副词词组；找学生翻译句子，并点拨其中的重点。五、合作探究： 1.What do you usually do on weekends? 周末你通常干什么？

3、 该句中有两个do ，但其用法和含义不同，第一个do是助动词，本身无实际意义，在此帮助构成疑问句；第二个do是实义动词，意为“做，干”，是该句的谓语。如：What do they do on Sunday ？ 2.How often do you exercise ？你多久锻炼一次？ how often 多久 how often 是针对动作发生频率的提问，回答应该是频率副词或表频率的副词词组，如once,often,every day,never等。如：- How often do you take a shower ? 你多久洗一次澡？ - Twice a week . 一周两次。六、达标练

4、习：（一）、 单选。（ ）1.-_do you go shoping? -Once a week.A.How long B.How about C.How often D.How much（ ）2.I usually go to see my grandma_. A. in weekends B. on weekends C. on weekend D. for weekends( ) 3. My father is _ TV. A. seeing B.looking at C. looking D. watching （二）、翻译下列句子。1.周末你通常做什么？ 2.她经常去锻炼。 3.你多

5、久看一次电视？ 4.你最喜欢的节目是什么？ 七、学习反思八、教学小结初二英语导学案课题：Unit4 Section A 3-4 （2） 课型：新授一、教学目标：1.掌握下列词汇:high school,most,no,result,active,as for,about,do homework,once or twice a week ,three or four times a week,the results of ,all/most/some/no students2.继续学习由How often 引导的特殊疑问句。3.学会从图表中获取信息并完成短文。4.弄清all, most , so

6、me, no的意义。二、教学难点和重点：1、掌握短文3a中的重点短语及其句型2、掌握How often 引导的特殊疑问句及其答句。三、前置自学：翻译做作业 中学 一周一到两次 至于 一周三到四次 所有学生 大部分学生 一些学生 没有学生 四、教学流程：1.学生先看活动3中的图表并能明白其中的意思（教师点拨）。2.学生根据所给的信息独立完成短文填空，然后小组内互相交流成果；同时教师给予评价。3.教师指名学生翻译短文，同时点拨其中的要点；学生记忆要点。4.学生根据图表的信息复述短文，小组之间展开竞赛。5.学生自己读懂活动4的要求。之后，小组内运用How often？句型并结合相关信息进行问答，填写

7、表格，完成活动4，教师点评。五、合作探究：1. Here are the results of the student activity survey at Green High School. 这是格林中学学生活动的调查结果。 该句是倒装句，结构为“Here+be（is/are）+主语”。2.Mosts students exercise three or four times a week . 大部分学生一周锻炼三到四次。 most adj.(不加the)意为“大多数的”，“大部分的”，“几乎全部的”；(加the)意为“最多的”，“最高程度的” 思考：all, some,no 的意义六、达

8、标练习;（一）用所给词的正确形式填空。1.Here （be）the money for you.2.Mum asked children to eat it _(two) a week.3.How often _ he _ (do)his homework ?4.Most _(write) are young people.(二)、句型转换。1She goes shopping once a week. (划线提问)_ _ _ she_ shopping?2.She does homework three times a week.(变一般疑问句，并作肯定回答)_ she _ homework

9、 _ times a _?_,_ _.七、学习反思八、教学小结初二英语导学案 课题：Unit4 Section B 1a-3c （3） 课型：新授一、教学目标：1、掌握下列词汇：junk food,milk,coffee,chip,cola,chocolate,drink,health,habit,try,of course,look after,lifestyle,grade,better,same,as different,difference,unhealthy,maybe,although,for2、努力养成良好的生活方式。3、掌握短文3a中的重点短语及其句子。4、学会用英语描述自己的

10、生活方式。二、教学难点和重点：1、掌握本节课中的重点短语及其句子。2、运用所学词汇及其句型描述自己的生活习惯。三、前置自学：翻译垃圾食品 对有好处 相当健康 饮食习惯 每天晚上 有点 照顾 取得好成绩 更好的学习 当然 健康的生活方式 四、教学流程：1.学生速读给出的短语及单词，然后结合图片完成1a.小组内订正答案。2.学生两人一组问答1b对话内容，并掌握重点句型及其结构（教师点拨）。3.两人一组运用句型并结合1a中的单词进行问答。教师给予评价。4.学生速读3a，回答问题。小组内讨论并订正。教师指名学生翻译3a。教师点拨。5.教师讲解3a中的重点结构及其句型，学生识记。学生大声朗读3a，并能在

11、规定时间内复述。6.学生自己完成3b，小组内交流成果。教师点拨其中的要点，学生记忆重点句型。7.学生根据自己的实际情况，写一下自己的lifestyle,完成3b。教师点拨并作出评价。五、合作探究：1.I try to eat a lot of vegetables.我尽量多吃蔬菜。 try to do sth.表示“努力去做,设法做”。其否定形式为：try not to do sth.2.And my healthy lifestyle helps me get good grdes. 我的健康的生活方式有助于我取得好成绩。 该句中的help在此作动词，意为“帮助”，该句型是help sb.

12、do sth. 意为“帮助某人做;有助于某人做”，其中的to被省略。help sb. do sth.和help sb. to do sth.都可以。3. I think Im kind of unhealthy .我认为我不太健康。 kind of “有点；有几分”，后接形容词或副词。 4.Although I have one healthy habit.尽管我有一个健康的习惯。although 在此引出一个让步状语从句，意为“尽管,但是;虽然,但是”.在中文里“虽然”与“但是”可连用，而在英语中不可同时既用although 又用but ，二者只能选其一，因为although 是从属连词，引

13、出的是从句，而but是并列连词，它的前后两个句子是对等关系。如：Although it is snowing,it is not very cold.尽管下着雪，但并不是很冷。六、达标练习：(一)、短文首字母填空。 but Im p 1 healthy. I e 2 every day ,usually when I come home from school. My eating h 3 are pretty good . I t 4 to eat a lot of vegetables. I eat fruit and drink milk every day .I never drink

14、 coffee. Of c 5 , I love junk food too, but I try to eat it only o 6 a week .Oh, and I s 7 nine hours every night. So you see, I l 8 after my health. And my healthy lifestyle helps me g 9 good grades.Good food and exercise help me to s 10 better. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. (二)、翻译下列句子1.我的饮食习惯相当好。

15、 2.我每天都锻炼，通常是在我从学校到家的时候。 3.当然，我喜欢吃垃圾食品，但是我尽量一周只吃一次。 4.我每晚睡九个小时。 5.我健康的生活习惯帮我取的好成绩。 6.充足的食物和锻炼帮助我更好的学习。 7.她说那对我的健康有好处。 七、教学小结八、学习反思初二英语导学案 课题：Unit4 Listening & Selfcheck （4） 课型：听力写作课一、教学目标：1、掌握下列词汇：hardly ever，how many/much,sleep, night, less,keep in good health2、完成Unit4单元的听力内容。3、学会用英语表达生活方式。二、教学难点和重

16、点：1、掌握听力练习中的重点内容2、运用所学句型表述生活方式三、前置自学：翻译几乎从不，很少 从不 多少 每天晚上 喝咖啡 吃蔬菜 少吃肉 保持健康 四、教学流程： 1.学生听1b(P19)录音一遍，明白所听的内容。听第二遍录音，完成听力内容，小组内订正答案。2.学生记忆频率副词，同位互相检查。3.学生速读2a(P20)中的活动。听2a录音，并给所听到的活动按顺序标号。小组内订正答案。4.学生听2b(P20)的录音，按要求完成听力。两人一组问答2a&2b 的内容。5.学生听2a(P22)录音一遍，明白所听的内容。听第二遍录音，完成听力内容，小组内订正答案。6. 学生听2b(P22)的录音，填写

17、问题的答案。教师给予订正。教师指名学生翻译句子，教师点拨其要点。7.学生自己细读self check1（P24） 中的句子，然后用所给词的适当形式完成句子。小组内订正。8.教师指名学生翻译句子，教师点拨其要点。学生识记要点。9.学生读self check 2的要求，教师给出关键词，学生结合方框中的频率副词或频率副词短语完成写作。教师给予评价。学生改正其中的错误。五、合作探究：1.How many hours do you sleep every night ? 你每天晚上睡几个小时？ how many 多少 对可数名词的数量提问，回答应该是表示数量的名词或词组。注意:how much 多少 则

18、是对不可数名词的数量提问。如：How much milk do you want?2.Grandpa is pretty healthy because he exercises every day . 爷爷非常健康，因为他每天都锻炼。 该句是一个主从复合句，从句是由 because 引出的表示“原因”的状语从句，它既可以位于主句之前也可以置于其后。如：Because she is too tired ,she must stop working.3.A lot of vegetables help you to keep in good health. 吃大量的蔬菜有助于你保持健康。 此处的

19、keep 作动词，表示“保持（某种状态的）持续”，其后常跟形容词、副词或介词短语。本句中的in good health 就是一个介词短语，表示“身体处于健康状态”。六、达标练习：（一）根据汉语意思补全句子。 1.你想要几杯牛奶？ of milk would you like ? 2.Sally 多久看望一次她的奶奶？ Sally see her grandma? 3.Mr. Li 相当健康，因为他每天锻炼。Mr. Li is because she every day . 4.吃健康的食物有助于你保持健康。 Eating food help you to . 5.你必须多运动少吃肉。 You

20、must do _ exercise and eat _ meat .(二)句型转换。 1.The Olympic Games are held every four years.(对画线部分提问) are the Olympic Games held ？ 2.Tom practices playing soccer two hours every day. (对画线部分提问) Hours does he playing soccer every day ? 3.There are some new students in our school this term.(改为否定句)There _

21、 _ new students in our school this term.（三）、用所给信息表述Toms lifestyle.（不少于60词） Tom 相当健康，他每天锻炼。他一周吃7次蔬菜。他喜欢吃水果，而且每天都吃。他每天喝牛奶。他认为那对他的健康有好处。他不喜欢垃圾食品。他一周只吃一次垃圾食品。他每晚睡9个小时 七、教学小结八、学习反思初二英语导学案 课题：Unit4 How often do you exercise? （5） 课型： Revision 一、教学目标：1 复习掌握本单元的单词和短语，并熟练描述动作发生的频率。 2熟练掌握本单元的重点句型，并综合描述所做的活动及其发

22、生的频率。 3做练习，进一步巩固本单元的重点短语和句型。二、教学重点和难点： 1运用所学知识熟练表述活动及其发生的频率。 2快速熟练完成练习题。三、教学流程：（一）.单词和短语大比拼。同学们，我们已经学完了Unit4 ，下面比一比谁是这一环节的大赢家。复习任务一：学生在规定时间内记忆本单元单词，然后默写。锻炼 购物 一次 两次 在冲浪 节目 结果，成果 大约 活跃的；积极的 牛奶 咖啡 巧克力 喝；饮v. 健康 习惯；习性 试图；想要；设法；努力 生活方式 分数 更好的 差异的；不同的 或许；大概 虽然；即使 复习任务二：学生在规定时间内记忆本单元词汇，然后默写。加油吆！ 多久 去滑板_ 去看电影_ 去购物 看电视 动物世界 最喜欢的节目 多少