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文档简介

1、习作：身边那些有特点的人第1课时做游戏：我说你猜 游戏规则：教师说名著中人物性格关键词，学生大声说出最先想到的这个人物是谁。美猴王 智多星 黑旋风凤辣子 及时雨孙悟空吴用李逵王熙凤宋江抓住人物突出的特点，就能写“活”一个人。小书虫 乐天派 智多星运动健将 故事大王 幽默王子热心肠 昆虫迷 小问号上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 除了这些词语，你还想到了哪些词语？透过这些词语，你又想到了哪个人物？写一写能表示自己特点的词语。 小马虎、开心果、小飞人、美妆博主、书法家、数学天才、慢性子等。 有了这些符合人物特点又新颖的词语，你心中一定有对应的人物。选定一个你最想说的身边人物，说说你为什么会

2、想到他。口头练笔1.独立思考，初步构想。2.小组练说，交流互补。3.全班交流，互评互助。第2课时 默读我不能失信这篇课文，思考课文写了宋庆龄的什么特点。诚实守信 课文用了一个什么事例体现宋庆龄的诚实守信？ 为了信守教小珍叠花篮的承诺，而不随同父母去伯伯家，选择一个人在家里等待小珍。 在这个具体的事例中使用了哪些描写人物的方法？语言描写、动作描写、神态描写等。 为了写一个人，我们可以围绕这个特点将一件事情写具体，也可以详略恰当地写几件事情。为表现人物的特点，我们可以使用语言、动作、神态、心理描写等。理清思路：人物：宋庆龄特点：诚实守信例子：她为了不失信于小珍，放弃去伯伯家，独自在家等待。剃头大师

3、我不能失信 在取题目的时候，可以用上表示人物特点的词语，如“戏迷爷爷”“爱俏的奶奶”“小书虫杰杰”等。观察上面两个课文题目，说说你的发现。列出提纲：题目：_我想写的人：_人物的特点：_具体事例：_身边那些有特点的人选定人物，确定词语想好事例，突出特点丰满人物，综合描写尝试写作：第3课时自读自改：第一遍：改错别字，改标点符号。第二遍：改不通顺的语句。第三遍：看人物特点是否鲜明，事例是否具体。互评互改：用“_”画出你认为最有意思的语句，写出好的理由。用“ ”画出需要修改的地方，写出修改建议。习作末尾写上评语并打分。优秀例文赏析： 赏析优秀例文，重点关注作者是如何写出人物特点的，关注精彩句子。誊写作文： 默读同桌修改后的习作，可交流自己的想法，对同桌所修改的内容进行取舍，将自己新的想法融入习作中，并将最后修改好的习作誊写到习作本上。分享发表： 可以将定稿后的习作给自己描写的

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