广东江门新会区教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》考试模拟试卷及答案大全

1、第 页 广东江门新会区教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力考试模拟试卷及答案大全一、单选题1下列有关人体消化系统的描述中，不正确的是（）。 A消化系统由消化道和消化腺两部分组成B小肠是消化和吸收营养物质的主要部位C所有的消化腺都能分泌消化液D所有的消化液都含有消化酶 答案：D解析：胆汁中不含有消化酶，故错误的是D项。答案选D。 2转录是生物信息传递的重要环节，下列有关RNA转录的描述，错误的是（ ）。 A.真核生物的RNA聚合酶不能识别基因启动区，需要转录调控因子辅助B.RNA转录起始不需要引物参与，转录起始就是RNA链上的第一个核苷酸键产生C.转录的基本过程包括模板识别、转录起始、通过启

2、动子及转录的延伸和终止D.RNA是按53方向合成的，合成的RNA常有与DNA模板链相同的序列 答案：D解析：在DNA指导下合成RNA的过程称为转录。真核生物RNA聚合酶不能直接识别和结合启动子，需要借助于转录因子和辅助转录因子才能在起点上形成前起始复合物进行转录。A项正确。起始转录不需要引物，转录的起始就是RNA链上第一个核苷酸键的产生。B项正确。转录的基本过程包括模板识别、转录起始、通过启动子及转录的延伸和终止。C项正确。RNA是按53方向合成的，合成的RNA与DNA模板链的序列是互补的，与编码链的序列是相同的（编码链上的T，在RNA链中为U）。D项错误。 3正常男性的神经细胞中有（ ）。

3、A.22对常染色体和X、Y染色体B.23对常染色体和X、Y染色体C.23对常染色体和1对X染色体D.22对常染色体和1对Y染色体 答案：A解析：知识点:性别决定中染色体的知识。神经细胞是体细胞的一种，由受精卵发育而来，而人类的性别决定为XY型，正常男性的神经细胞中有22对常染色体和X、Y染色体或44条常染色体和X、Y染色体，A项正确。B、C、D三项：数据错误。与题干不符，排除。 4据新闻报道，在英国，一只刚失去幼崽的猫用自己的乳汁喂养了三只刚出生就失去妈妈的小狗崽，“母子”情深宛如一家。对猫的这种行为解释正确的是（ ）。是先天性行为是学习行为是由遗传物质决定的是由环境因素决定的 A.B.C.D

4、. 答案：C解析：根据动物行为获得的途径不同，把动物的行为分为先天性行为和学习行为。失去幼崽的猫喂养狗崽的行为，是由遗传物质决定的，是先天性行为。 5下列关于人和高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是（ ）。 A.神经调节和体液调节是各自独立、没有联系的B.神经调节的作用时间较长C.体液调节的作用范围比较广泛D.体液调节的作用时间短暂 答案：C解析：神经调节和体液调节是相互联系的，体液调节受神经调节的控制，同时某些激素还可以影响神经系统的发育，A项错误。神经调节的作用时间较短，B项错误。体液调节的作用范围较广泛，C项正确。体液调节的作用时间较长，D项错误， 6在“探究光对鼠妇生活的影响”一

5、节的教学中，教师既要将“环境因素对生物的生活有影响”这一实验结论、实验探究的过程及使用的方法与实验带给学生的“珍爱生命”的情感体验结合起来，同时又要突出该实验对学生“探究能力的培养”。这体现了研究性学习的（ ）特点。 A.学习目标的全面性和多元性B.学习内容的综合性和开放性C.学习过程的主动性和探究性D.学习形式的多样性和自主性 答案：A解析：“探究光对鼠妇生活的影响”课题的学习，一方面将知识（环境因素对生物的生活有影响）、能力（探究的过程与方法）与情感（珍爱生命）三者结合起来，另一方面又突出了“探究能力培养”这一学习目标，体现了学习目标的全面性和多元性。除题干中A、B、C、D四项描述的四个特

6、点外，研究性学习还具有“学习主体的全员性和互动性”的特点。 7某教师在组织学生学习了“病毒与人类的关系”之后，组织学生分别代表普通公众、医务人员、科技工作者，谈一谈病毒对人类的利弊。这种教学属于（ ）。 A.角色扮演B.社会调查C.小组讨论D.口头辩论 答案：A解析：角色扮演模式的学习属于情境学习。学生通过站在所扮演角色的角度来体验、思考，从而构建起新的理解和知识，并提升生活必备的能力。 8“调查我们身边的生物”一节的内容，不适合采用的学习方法是（ ）。A.探究学习B.合作讨论C.观察交流D.自主阅读 答案：D解析：知识点:学习方法。“调查我们身边的生物”属于活动课，在活动过程中，倡导探究学习

7、、合作讨论、观察交流，A、B、C三项正确。D项：自主阅读在活动课上不适合采用。D项错误。与题干相符，当选。 9果实的发育过程中，发育成胚的结构是（）。 A胚珠B子房C子房壁D受精卵 答案：D解析：一朵花开花之后，必须完成传粉和受精才能结出果实和种子。传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。故选D。 10在“细菌和真菌在自然界中的作用”一节的教学中，某教师以“我们吃的馒头、面包中有许多的小孔吃起来松软可口。馒头、面包上的小孔是怎么产生的呢 ”进行导入，这种导人类型是（）。 A故事导入B设疑导人C实验导入D直接导入 答

8、案：B解析：设置问题进行课堂新课的导入属于设疑导入。设疑导人是指在章节教学之始，编拟符合学生认知水平，形式多样和富有启发性的问题，引导学生回忆、联想或渗透本课学习目标和研究的主题。故选B。 11下列关于淀粉、脂肪、蛋白质的叙述,不正确的是( )A.都能被相应的酶水解B.都含有C、H、0这三种元素C.都可通过颜色变化进行鉴定D.都是细胞中的直接能源物质 答案：D解析：本题考查细胞的分子组成，细胞的代谢。A项，淀粉、脂肪、蛋白质都能被相应的酶水解为小分子物质，故A项正确。B项，淀粉和脂肪都只含C、H、O这3种元素，蛋白质的组成元素是C、H、O、 N等，因此淀粉、脂肪、蛋白质都含C、H、O这3种元素

9、，故B项正确。C项，淀粉遇碘液变蓝，脂肪可用苏丹染液(或苏丹IV染液)鉴定，呈橘黄色(或红色)，蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应，因此淀粉、脂肪、蛋白质都通过颜色反应进行鉴定，故C项正确。D项，ATP是细胞内的直接能源物质。 在生物体内,糖类、脂肪、蛋白质等有机物都能氧化分解释放能量，充当能源物质，在正常情况下主要分解糖类提供能量。因此，糖类是主要能源物质。此项说法错误。故D项有误。 12下列关于细胞的概念，最上位的是（）。 A细胞都包含细胞膜、细胞核和细胞质B细胞膜主要由脂质和蛋白质构成具有流动镶嵌的特点C叶绿体和线粒体是植物细胞中承担能量转换功能的细胞器D细胞是物质分子的有机结合体，细胞的

10、各种结构既分工又合作 答案：D解析：上位是指比较概括的说法，下位是指比较具体的说法，这是相对的。A、B、C三项都是讲细胞某一具体的功能特点，D项是对细胞特性总的概括属于上位概念，因此答案选D。 13豌豆种子萌发早期，C02的释放量比02的吸收量多，这是因为（）。 A无氧呼吸比有氧呼吸强B光合作用比呼吸作用强C有氧呼吸比无氧呼吸强D呼吸作用比光合作用强 答案：A解析：豌豆种子萌发早期，种皮尚未破裂，种子内部缺氧，导致无氧呼吸比有氧呼吸强，因而C02的释放量要比O2的吸收量多，故答案选A。 14关于核酸的叙述正确的是( )。A.DNA和RNA中有相同的五碳糖B.T2噬菌体的遗传信息都贮存在RNA中

11、C.组成DNA和RNA的元素都有C、H、0、N、PD.洋葱根尖细胞中的DNA和RNA都分布在细胞核中 答案：C解析：DNA中的五碳糖是脱氧核糖，而RNA中的五碳糖是核糖，A错误；T2噬菌体是DNA病毒，其遗传物质贮存在DNA中，B错误；组成DNA和RNA的元素种类相同，都是C、H、0、N、P，C正确；洋葱根尖细胞中的RNA不在细胞核中。D错误。 15芽孢是指细菌的( )。?A.孢子B.营养体C.休眠体D.生殖细胞 答案：C解析：当环境变得不利于细菌生长时，有些细菌能够形成芽孢，它是细菌的一个椭圆形的休眠体。对干旱、低温、高温等恶劣环境有很强的抵抗力，当条件适宜时，又会萌发成一个新个体。孢子是脱

12、离亲本后 能直接或间接发育成新个体的生殖细胞。真菌营养生长阶段的结构称为营养体。故本题选C。 16假设小鼠的一个初级卵母细胞在产生卵细胞的过程中，共形成20个四分体，其中一个次级卵母细胞在分裂后期有对姐妹染色单体移向了同一极，则这个初级卵母细胞产生正常卵细胞的概率为（ ）。 答案：D解析：由题干可知，该小鼠有20对染色体，一个初级卵母细胞经减数分裂后只能产生一个卵细胞，且该卵细胞中应含有20条染色体。该初级卵母细胞经减数第一次分裂产生一个次级卵母细胞和一个第一极体。次级卵母细胞经过减数第二次分裂产生一个卵细胞和一个第二极体。当次级卵母细胞在细胞分裂后期时，一对姐妹染色单体移向同一级，则该次级卵

13、母细胞经过减数第二次分裂后产生的卵细胞有19或21条染色体，产生的卵细胞必定是不正常的。故本题选D。 17某地区被火山喷发的岩浆覆盖，此后发生的群落演替最可能的顺序是( )。A.地衣-苔藓-草坪-灌木B.苔藓-草坪地衣-灌木C.草坪-乔木-苔藓-地衣D.地衣-草坪-灌木-乔木 答案：A解析：火山喷发后，被岩浆覆盖后的地区将发生初生演替，演替的顺序从低等到高等的顺序是地衣-苔藓-草坪-灌木。 18下列有关神经调节和体液调节的叙述，正确的是（）。 A葵花朵朵向太阳属于反射B婴幼儿缺乏生长激素会患佝偻病C谈虎色变属于人类特有的反射D钙是甲状腺激素的重要成分 答案：C解析：“葵花朵朵向太阳”属于植物对

14、外界的刺激作出的反应，而反射指的是人和高等动物通 过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。婴幼儿缺乏生长激素会患侏儒症，碘是甲状腺激素的重要成分。故A、B、D错误，本题选C。 19为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序。正确的是（）。 A先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 答案：A解析：在本实验中，实验目的是验证胰岛素是否具有降低血糖含量的作用，因而有无胰岛素应该是本实验中

15、的唯一变量，也就是说，对照组中没有胰岛素，而实验组中应该有胰岛素，且注射胰岛素后血糖浓度应该与实验前发生变化，其一般作法是：给对照组注射一定量的生理盐水，给实验组注射等量的用生理盐水溶解的胰岛素溶液，一段时间后观察两组小鼠的症状表现，可见对照组小鼠正常，而实验组小鼠出现血糖降低的症状，再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液，可见实验鼠的症状得以恢复。所以本题选A。 20与演替过程中的群落相比，顶级群落的特征是具有（）。 A群落结构层次简单B抗干扰能力强C矿物质营养循环开放D食物网(链)简单 答案：B解析：顶级群落的特征是群落结构层次、食物网复杂，物质循环接近完全封闭，稳定性强，抗干扰能力强。

16、21旅客闭眼坐车时，也能准确辨析汽车行驶速度的变化，以及是否在上下坡行驶，接受这种刺激的感受器位于（）。A鼓室和半规管B前庭和半规管C前庭和耳蜗D鼓室和耳蜗 答案：B解析：鼓室内有空气维持鼓膜两侧的气压平衡；半规管、前庭内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器，前者引起旋转感觉，后者引起位置感觉和变速感觉。前庭及半规管过敏的人，在直线变速及旋转变速运动时，传人冲动引起中枢有关部位过强的反应，导致头晕、恶心、呕吐、出汗等，这就是有些人晕船、晕车的原因；耳蜗内有听觉感受器，感受刺激并产生神经冲动。因此旅客闭眼坐车时，也能准确辨析汽车行驶速度的变化及是否在上下坡行驶是依赖位于前庭和半规管的感受器来

17、传递刺激，故选B项。 22关于酒精的描述不正确的是（）。 A.无水乙醇可以作为叶绿体色素的提取液B.95酒精和15盐酸等体积配比可用于洋葱根尖细胞的解离C.植物组织无氧呼吸产生的都是酒精和二氧化碳D.浓硫酸酸化饱和的重铬酸钾溶液遇酒精颜色变化为灰绿色 答案：C解析：【知识点】本题考查生物学实验中酒精的应用。 【答案】C。【解析】叶绿体色素提取液一般用无水乙醇，层析液一般用丙酮、石油醚和苯的混合液。故A正确。洋葱根尖细胞的解离液是95的酒精和15的盐酸按1：1的比例配制而成B正确。不是所有的植物组织无氧呼吸都产生酒精和二氧化碳，比如马铃薯块茎、甜菜无氧呼吸就是产生乳酸，C错误。浓硫酸酸化饱和的重

18、铬酸钾溶液遇酒精会变成灰绿色。D正确。故选C。 23孟德尔的遗传定律适用于以下哪些生物（）HIV细菌霉菌蓝藻老虎 A.B.C.D. 答案：B解析：【知识点】本题考查孟德尔遗传定律。 【答案】B。【解析】孟德尔遗传定律只适用于真核生物，题目中霉菌和老虎属于真核生物，HIV是病毒。细菌、蓝藻属于原核生物，故只有霉菌和老虎遵循孟德尔遗传定律。 24种子萌发时最先发育突破种皮的是下列哪一结构 （） A.胚芽B.胚根C.胚轴D.子叶 答案：B解析：【知识点】本题考查种子的萌发。 【答案】B。【解析】种子萌发的过程：种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破，同时，胚内的生命活动活跃起来从子叶得到营养

19、物质和能量后开始分裂和生长；胚根伸长突破种皮，发育成根不久从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。故选B。 25教师在“植物的呼吸作用”教学时请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是（） A.教师资源B.教材资源C.学生资源D.网络资源 答案：C解析：【知识点】本题考查对生物课程资源的区分。 【答案】C。【解析】生物课程资源可分为学校课程资源、社区课程资源、多媒体课程资源、老师资源、学生资源等。也可分为有形和无形的资源。学生资源，包括学生的生活经验、学习感受、兴趣、爱好、问题和疑惑及其他学科知识。 26下图中的选择题属于哪

20、个层次的认知领域目标?（ ） A.识记B.理解C.运用D.分析 答案：A解析：识记指对具体事物和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框架的回忆。理解是以一种语言或一种交流形式被译述或转化成另一种语言或另一种交流形式时的严谨性和准确性为依据，对材料进行初步的重新整理与排列，指出材料包含的意义和趋势。运用指在某些特定的和具体的情境里使用抽象概念只是对所学知识的初步运用，而非综合的、创造性的运用。分析指将材料分解成各种组成要素或组成成分，弄清各种观念的有关层次，或者明确所表达的各种观念之间的关系，阐明材料各要素的组织原理，即对材料内容组合起来的组织、系统和结构的分析。根据定义判

21、断，题干中的选择题属于识记层次。 27在图1所示的磨菇中，能产生孢子的部位是（ ）。 A.B.C.D. 答案：B解析：知识点:真菌。蘑菇属于大型真菌，依靠孢子进行繁殖。是菌褶，是放射状排列的片状结构，是产生孢子的场所，B项正确。A项：是菌盖，是菌褶着生的地方。与题干不符，排除。C项：是菌柄，起支持菌盖和输送养分的作用。与题干不符，排除。D项：是菌丝。与题干不符，排除。 28将某植物放置在黑暗处一昼夜后，选取一个叶片按图a处理。照光几小时后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果图b所示。本实验能说明（ ）。 光合作用需要光光合作用需要二氧化碳光合作用需要叶绿体光合作用放出氧气光合作用制造淀粉 A.B.

22、C.D. 答案：D解析：图a叶片中通过锡箔形成了一组有光和无光的对照实验；图b中，见光部分遇碘变蓝，说明在光下叶片进行光合作用制造了淀粉。 29和酵母菌相比，大肠杆菌细胞中不具有的结构是（）。 A细胞壁B核糖体C细胞膜D成形的细胞核 答案：D解析：大肠杆菌是细菌，属于原核生物，具有细胞壁、细胞膜，含有核糖体、质粒，没有细胞核、有拟核：酵母菌是真核细胞，有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、线粒体等。故本题选择D选项。 二、问答题30如图7表示与人体新陈代谢相关的主要系统及其关系示意图，请根据图示回答： (1)表示的生理过程是指营养物质的_。(2分)(2)A系统的主要器官是_。(2分)(3)的

23、气体交换过程是通过_实现的。(2分)(4)营养物质和氧气经B系统达到组织细胞，在组织细胞中，_等有机物氧化分解，并释放能量。(3分)(5)组织细胞产生的尿素等代谢废物随血液流经C时，通过_的滤过作用和肾小管的，形成尿液，最终排出体外。(6分) 解析：(1)吸收(2)肺(3)自由扩散(4)葡萄糖(5)肾小球：重吸收作用解析：(1)营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫作吸收。(2)A表示呼吸系统，呼吸系统的主要器官是肺。31“遗传信息的携带者核酸”是人教版高中分子与细胞第二章“组成细胞的分子”第三节的内容。普通高中生物课程标准(实验)对其的教学要求是“概述核酸的结构和功能”。这一节的主要教学内

24、容为：(1)核酸在细胞中的分布；(2)核酸是由核苷酸连接而成的长链。?(1)设计本节课的三维教学目标并指明教学重难点。?(2)根据制定的教学目标设计恰当的教学过程。 解析：【知识点】本题考查根据所给内容设计教学目标并根据设计的教学目标安排恰当的教学过程的能力。 【参考答案】 (1)教学目标： 知识与技能：说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。 过程与方法：以人的口腔上皮细胞为材料进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。 情感态度与价值观：认同生命的物质性，认同生物界在物质组成上的统一性。 教学重点：核酸的结构和功能。 教学难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布。 (2)教学过程设计：

25、 1创设情境 展示我国警方利用DNA指纹技术已侦破了数千例疑难案件的材料和DNA指纹检测的图片。在学生阅读和观察的基础上设疑：试着说出DNA的中文全名为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息 你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用吗 如果得到了DNA方面的证据，是否还需要其他证据呢 学生分组思考、讨论、交流后回答教师提出的问题，引出本节的学习内容“遗传信息的携带者核酸”。 2观察DNA和RNA在细胞中的分布 教师课前要求学生提前预习本实验，播放本实验的教学录像。课堂上组织学生实验并提出问题：实验的结果说明了什么 DNA只存在于细胞核中吗 RNA存在于哪里 教师倾听学生的回答给予恰当的评价然后与学

26、生共同总结实验结论。 3核酸的分子结构 学习活动一：读一读。学生阅读课本第28页第一段内容，教师提出问题：核酸的基本单位是什么 每一分子核苷酸由哪几部分构成 核苷酸可以分为几大类 分类标准是什么 学习活动二：装一装。教师介绍核苷酸的分子模型，指出代表磷酸、脱氧核糖、核糖、含氮碱基的部分，指导学生动手分别组装脱氧核苷酸和核糖核苷酸的分子模型体验核苷酸的结构特点。安排学生活动：两人一组，合作完成组装脱氧核苷酸和核糖核苷酸的模型。 学习活动三：比一比。教师介绍磷酸、五碳糖、含氮碱基的结构式。让学生观察自己手中制作的模型比较核糖核苷酸和脱氧核苷酸的异同点。 学习活动四：连一连。教师提出质疑，核苷酸的分子量较小，而核酸的分子量却很大核苷酸是怎样组