《赶圩归来啊哩哩》教学设计公开课教案教学设计

1、赶可归来啊哩哩（节选）执教：东阳市实验小学方敏鸳教学内容.学唱歌曲赶坪归来啊哩哩.了解彝族风情教材分析赶珏归来啊哩哩是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍， 羽调式，二段体结构。曲调采用彝族民族音调为素材，旋律明快、活泼，歌曲生 动地描绘了彝族农家姑娘赶坪归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。教学目标.能用欢快、轻巧的声音演唱歌曲赶坪归来啊哩哩，逐层深入感受歌曲 幸福、喜悦的情绪。.在多种实践活动中了解彝族风情，并初步体验彝族音乐风格，增进对少数 民族音乐文化的理解、尊重和热爱。.尝试运用多种形式表演歌曲。设计理念遵循音乐学科的审美特性，本课主要引导学生对音乐进行感受、体验、实践

2、 与创造，强调学生个体的独特审美活动，突出课堂中的互动性。从入课歌曲伴奏 音乐的聆听、体验，到彝族风情的了解，接着进入新学歌曲的进一步实践，到最 后彝族其他音乐形式的了解，所有内容都是围绕“弘扬民族音乐，理解音乐文化 多样性”这一课程基本理念进行设计。确实，我国各民族优秀的传统音乐应该作 为音乐教学的重要内容，这是每一位音乐老师都应该牢记的使命。教学重点较有感情地完整演唱歌曲，在多种活动中感受彝族风情。教学难点旋律中一字多音的演唱，较高音区发声位置的准确把握等。课时安排一课时教学过程.师生随歌曲赶坪归来啊哩哩的伴奏音乐律动。引：欢迎同学们来到方老师的音乐课堂！请同学们仔细听、用心看，如果你 觉

3、得看明白了，就跟着老师一起做，好吗？让我们在快乐的音乐中开始今天的探 索与提供！.谈话导入课题引：同学们，感觉怎么样？有什么想说的吗？生自由回答。引：或许你有一些兴奋，也有一些紧张，还有一些疑惑，不过，这都不要紧, 放松身心，请跟着老师，听从自己的感觉，让我们一起走进中国最古老的少数民 族之一：彝族。设计理念：在轻松愉悦的气氛中拉开课堂序幕。聆听歌曲伴奏音乐、师生 律动，为新歌学唱建立基本印象，打下旋律感受、节奏体验的基础。二、揭秘彝俗一一风情了解.观看视频，了解彝族风情引：彝族，是中国第六大少数民族，民族语言为彝语。彝族主要分布在云南、 四川、贵州等地，其中，凉山彝族自治州是中国最大的彝族聚

4、居区。彝族人世世 代代在高山河谷间辛勤劳作，繁衍生息。神奇秀美而广袤富饶的土地上养育勤劳 善良的彝族人，也孕育了彝族悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。引：瞧，这就是彝族服饰。根据地域的不同，彝族服饰种类繁多，色彩纷呈。 传统色彩以黑色、红色、黄色为主，辅以其他颜色。不管男女，大多数彝族人都 喜欢佩戴银饰、玉器等等。同学们看，除了没戴头饰，老师今天的上衣、大摆裙, 还有银耳环，可都是正宗的彝族风格打扮哦。弓I:同学们，彝族人民热情、奔放，能歌善舞。每逢节日、庆丰收或办喜事, 人们就穿上节日的盛装，唱歌、跳舞、赛马、斗牛其中有一个传统节日大家 一定听说过，那就是“火把节”。每年的农历六月二十四至二

5、十六日，彝族村寨 热闹非凡，活动内容丰富多彩。彝族人勤劳勇敢，乐观开朗。歌舞是他们表达高 兴心情的一个主方式，就连赶坪归来，他们也是一路欢歌笑语。.了解歌曲创作背景引：那“赶坪”是什么意思，同学们知道吗？ “坪”是农村贸易集市地点， 民间称为“坪”或“集镇”。“赶坪”也就是“赶闹子”、“逢闹子”的意思。用我 们汉族的语言，通俗来讲，就是赶集、赶交流会的意思，同学们明白了吗？弓I：看，彝族姑娘赶坪归来，买到了自己喜爱的物品，心里别提有多高兴了 呢。说来也巧，歌曲的词、曲作者古笛、黄有异正在当地体验生活，看到姑娘们 欢天喜地的归来场景时，他们突发灵感，就以此为切入点，创作了赶珏归来啊 哩哩这个音乐

6、主题。当采用彝族音调作为开展素材，由壮族歌手唐佩珠首唱后, 歌曲很快就被大家所熟悉并传唱，受到了越来越多的人的喜爱。设计理念：视频观看、教师讲解，学生不但增加了对彝族风情的进一步了 解，更拉近了师生之间的距离，为后期唱歌实践活动打下了很好的基础。三、深入彝家一一歌唱实践1.初听歌曲弓I：这究竟是一首怎样的歌曲呢？请同学们仔细听，从音乐中你感受到了什 么情绪？你似乎看到了什么情景？(1)学生边听边思考出示曲谱。(2)师生谈话，简短讨论了解衬词“啊哩哩”弓I：同学们，歌曲虽然有四段词，但其实并不长。在相对简短的歌词中，始终重复着一句词，你发现是什么了吗？1) 了解彝语中“啊哩哩”的含义“0K”、“

7、姑娘”、“当地民族音乐的一种曲调”。(2)朗读歌词，理解“啊哩哩”师生合作、读词接龙。.复听歌曲弓I：现在，让我们再来听听歌曲，到音乐中去再次感受“啊哩哩”表达的情 绪。(1)学生复听歌曲(2)师生讨论(引出衬词局部旋律音区有高有低、力度有强有弱).学唱衬词“啊哩哩”引：那同学们能从曲谱中找一找这些衬词音高的不同吗？(1)师生合作，曲谱接龙(2)讨论衬词局部旋律的音高特点(3)填词感受旋律的“连”与“断”.第一局部歌词练习(1)第一段歌词练习(2)感受波音记号的特殊作用(3)分组完成四段歌词的演唱.再听歌曲(教师范唱)(1)听辨歌曲段落、情绪、音区的比照等。(2)师生讨论，得出答案.练唱副歌局

8、部引：是的，我们明显发现，后半局部的音区变高、力度加大，情绪更加热烈 欢腾，同学们能试着来表现一下吗？(1)默唱歌词(2)有状态地轻声演唱（3）全体齐唱（4）难点句练习（两个乐句的比照）.唱全曲（1）第一次：教师弹琴，学生齐唱。（2）第二次：合着音响伴奏分工合作演唱。由女生、男生分别领唱前两段 词的主歌局部，副歌局部全天齐唱。后面两段词全体齐唱。设计理念：在循序渐进、由易到难的歌曲学习实践中，教师对每一个教学 行为都提出了不同的要求，为学生的学习铺设阶梯、降低难度，真正表达了 “教 学无痕”，努力追求高效、轻松、愉快的课堂。四、悠悠彝韵一一主题拓展.观看唐佩珠的演唱视频赶坪归来啊哩哩弓I：唐佩

9、珠老师是壮族歌唱家，1985年担任赶坪归来啊哩哩的首唱， 参加了 “第一届全国少数民族青年声乐大赛”获“银雀奖”，之后又先后获得了 很多国家级大奖。曾于1994年成功扮演歌舞剧刘三姐中主角刘三姐，被誉 为“壮族金嗓子”、“刘三姐第三代传人”。现在，就让我们一睹唐佩珠老师的风 采吧！.观看玖月奇迹的演唱视频（片段）弓I： “玖月奇迹”是内地流行乐坛当红的器乐演唱组合。女生叫王小玮，男 生叫王小海，2009年参加CCTV星光大道节目后一炮走红。那么，赶好归来 啊哩哩这首民族风的歌曲融入流行元素后又带给我们什么感受了呢？让我们一 起聆听。.了解舞蹈形式“荡裙”、“打歌”弓I：同学们，彝族音乐形式多样

10、，情感丰富。除了有独具特色的歌曲，当然 少不了充满韵味的舞蹈。说起舞蹈，老师特别想为大家介绍其中的两类。看到老 师的大摆裙了吗？据说，最早是为了保暖，人们将一些披毡穿在身上，随着肢体 动作披毡也跟着不断摆动，这些披毡逐渐演变成彝族人特有的舞蹈道具与服饰， 这也是彝族舞蹈的特点，接下来我们要看到的是独具特色舞蹈形式一一“荡裙”。怎么荡？让我们一起来看看吧！弓I：怎么样，挺美的吧？最后，老师要向大家介绍的这类舞蹈，它于2008 年被列入第二批国家级非物质文化遗产名录，1986年，美国国际民间艺术组织 还曾把它列为最受欢迎的“全球十大民间舞蹈”之一。同学们看，这就是“彝族 打歌”。其实，它并没有高难度的动作设计与造型，而只是一种人们自娱自乐的 群众性舞蹈。在芦笙、短笛的伴奏下，人们边歌边舞，舞步刚劲、舞姿矫健，少 那么三五人在田边地头兴起即舞，多那么数十、上百人在打歌场围着圈、手拉手，逆 时针方向踏足而歌，通宵达旦，兴尽方休。.课堂小结引：同学们，中华民族上下五千年，有着