高中历史人民版高中必修3（2023年修订）专题五现代中国的文化与科技-文化事业的曲折发展

1、 人民版高中历史必修三专题五文化事业的曲折发展教学设计一、课程标准知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验教训。二、教材分析本课教材主要包括三个方面的内容：新中国成立初期文化的繁荣发展。新中国成立后，文艺工作者的创作热情高涨，中央提出“百花齐放、百家争鸣”的方针，出现了第一个发展高峰。“文革”十年的文化事业凋零。“文革”发生后，受“左倾”影响，实行文化专制，“双百”方针被废除，使得这时期的文化事业出现了凋零的局面。第三，新时期的文化事业再度繁荣发展。“文革”结束后，1979年第四次文代会召开，恢复了“双百”方针，还创造性的提出了“二为”方向，使得中国的文化事

2、业再度出现繁荣发展的局面。三、教学目标1、知识与能力：了解新中国成立初期中国文化艺术事业的起步历程，认识“双百”方针的提出推动了新中国文化事业的发展。了解“文化大革命”时期文化事业遭到严重破坏，掌握这一时期文化事业凋零的原因和表现。了解改革开放以来，在“文艺为人民服务、为社会主义服务”方向指引下，文化事业取得的重大成就。通过对新中国成立五十多年来文学艺术创作的曲折历程的观察和分析，探讨新中国文学艺术事业发展的经验教训。过程与方法：教师应注重学生探究性学习，指导学生阅读有关资料，培养学生历史学科的核心素养，采用分组讨论法，提高学生的合作探究能力。情感态度与价值观：通过学习，认识“双百”方针和“二

3、为”方向是社会主义建设时期我国文化艺术事业发展的重要方针，它符合社会主义文化发展的客观规律，只有坚持这一方针，社会主义文化事业才能获得蓬勃发展。认识在知识分子的辛勤工作和不懈努力下，中国社会主义文化事业取得的巨大成就。激励青年学生发奋学习，为振兴中华而努力，并珍惜当前的美好生活。四、教学重难点1、重点：“双百”方针、“二为”方向提出的背景及内涵。2、难点 ：“双百”方针提出的原因及贯彻的经验教训。五、教学过程设计【导入新课】教师：通过展现百花奖、金鸡奖和金鹰奖图片，从而引出影视作品的繁荣，然后提问中国的文化事业是否一直繁荣?展示以下图片，让学生观察，找出百花奖并不是一直都有，说明文化事业曲折发

4、展。接着展示 新中国的文化事业发展示意图，经过之前的预习，让学生回答不同时期文化事业发展的特点，以及新中国以来文化事业发展最大的特点（曲折发展）繁荣程度年份 新中国的文化事业发展经历了几个阶段？教师：同学们，我们看这个曲线图可以知道新中国的文化事业发展经历了几个阶段呢？分别又是处在什么时期呢？学生：三个阶段教师：好，我们一起来总结一下三个阶段对应的三个时期。 1.建国初期（1949-1966）：繁荣2.“文革”时期（1966-1978）：凋零3.社会主义现代化建设新时期（1978至今）：再次繁荣那么问题来了，为什么会出现这种情况呢？我们现在就带着问题进入我们这节课的学习，由此进入新课。一、文化

5、的繁荣阶段“双百”方针的提出：教师：展示材料提倡文学艺术为人民服务，启发人民的政治觉悟，鼓励人民的劳动热情。 中国人民政治协商会议共同纲领现在春天来了嘛，一百种花都让它开放，不要只让几种花开放，还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。百家争鸣是诸子百家，春秋战国时代，二千年前那个时候，有许多学派，诸子百家，大家自由争论，现在我们也需要这个。在中华人民共和国宪法范围之内，各种学术思想，正确的，错误的，让他们去说，不去干涉他们。在刊物上、报纸上可以说各种意见。 毛泽东通过材料来点出“双百”方针。教师：展示双百方针的具体含义艺术问题上百花齐放；学术问题上百家争鸣。那么为什么制定这一方针呢？组织学生进行

6、讨论学生：背景（1）国际1956年苏共第二十次代表大会的召开，坚定了中国决策者们冲破苏联模式（教条主义，宗派主义）的决心。（2）国内1.大改造完成，社会主义制度确立起来2.国家集中一切力量进行社会主义建设3.文艺工作者，劳动人民的热情教师引导学生分析目的前提，实质，作用。教师：可以说“双百”方针的提出调动一切积极因素建设社会主义但是其实施也有一个大前提社会主义宪法范围内,从本质上讲是政治民主化在文化上的体现。教师引导学生归纳“双百”方针的意义是建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证，推动了社会主义科学文化事业的发展和繁荣P79教师：既然提到了推动了社会主义科学文化事业的发展和繁荣，那么我们

7、就一起看看当时有哪些文学创作、电影、戏剧、艺术精品。随即向学生展示这一时期的相关图片。（部分）通过展示图片归纳这一时期的文学艺术创作的主要特点数量上：作品众多，体裁广泛2、内容上：提倡“向时代学习，向人民学习”，热情讴歌社会主义革命和建设事业。3、方针上：“百花齐放，百家争鸣”。 教师：由此可见，新中国初期我国的文化事业出现了繁荣的局面教师：经历了文学艺术作品出现的第一个高峰期，历史跟我们开了个玩笑，很快我们就进入到了十年“文革”时期，我们进入第二部分的学习。二、十年“文革” 时期文化的凋零教师：同学们知道“文革”发生的导火线是什么吗？学生：评新编历史剧的发表教师：对，其实不管海瑞罢官的内容如

8、何，但是它终归是学术的问题，但却被有心人利用了，故意歪曲了海瑞罢官，从而把学术问题上升到了政治问题。这说明“文革”的实质是什么呢？学生：“左倾”错误的发展。教师：对，那“文革”发生后，使得文化凋零的表现有哪些呢？教师：我们一起来看一下吧。1）优秀文化典籍遭破坏，国家文物遭摧残破四旧（旧思想、文化、风俗、习惯）（2）优秀文艺人士遭迫害甚至迫害致死全国横扫一切“牛鬼蛇神”（3）中外优秀作品禁演，文艺创作万马齐喑（4）样板戏“一枝独秀”展示图片并进行说明，让学生深刻的感受到这一时期文化事业遭到了重大的挫折。（部分）教师：管中窥豹，一叶知秋，由此可见，文革给我们的社会主义文化事业带来了沉重的打击，那么

9、文化事业是否就一蹶不振了？学生：不是教师：但是，中国有一句老话：否极泰来，大家知道是什么意思吗？意思就是说当坏的到达了极点，那么好的就来了。所以，当“文革”结束以后，文化事业就进入了一个新的发展时期。我们进入第三部分的学习。三、改革开放时期文化再繁荣教师：文化进入了新时期的发展，出现了文化事业的再度繁荣，那么它再度繁荣的原因有哪些呢?学生：(1)十一届三中全会后，改革开放新时期的到来；(2)1979年，中国文学艺术工作者第四次代表大会召开，邓小平提出要恢复“双百方针” ； (3)“二为”方向的提出。 教师：这里我们看到在第四次文代会中，不仅恢复了“双百”方针，还提出了“二为”方向那么“二为”方

10、向的提出有什么意义呢？展示材料。我们要继续坚持毛泽东同志提出的文艺为最广大的人民群众、首先为工农兵服务的方向，坚持百花齐放、推陈出新、洋为中用、古为今用的方针，在艺术创作上提倡不同形式和风格的自由发展，在艺术理论上提倡不同观点和学派的自由讨论。 坚持“双百”方针，就是要在宪法和法律允许的范围内，充分尊重作家艺术家的创造性劳动，提倡不同学术观点、艺术流派的争鸣和切磋，提倡健康说理的文艺批评。邓小平在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝辞教师，通过材料我们能够看到坚持“双百”方针和“二为”方向，那么二为方向有什么含义呢和意义呢？学生：含义是文艺为人民服务，为社会主义服务。学生：意义指明了新时代文

11、艺工作的总方向；推动了中国文化事业走向新的繁荣。教师：很好，这就是它的意义，那在“双百”方针和“二为”方向的指导下，新时期的文化事业又取得了哪些成就呢。表格展示艺术奖项的设立及对应的类型。艺术奖项设立的意义：有力地促进了改革开放时期文化精品的创作和繁荣，推动了社会主义文化事业的发展，在全社会产生了深远的影响。教师：大家可以看一下我们书本上的知识链接，这里就列举了一大批优秀的文学作品，当然这只是这个时期文艺作品的一部分，大家可以看一下这些书名跟建国初期的有什么不同，都是具有时代特征的。教师：我们这一课的内容也基本上学完了，我们来探究一个问题，大家先来看一段材料。材料：我们要继续坚持毛泽东同志提出

12、的文艺为最广大的人民群众、首先为工农兵服务的方向，坚持百花齐放、推陈出新、洋为中用、古为今用的方针，在艺术创作上提倡不同形式和风格的自由发展，在艺术理论上提倡不同观点和学派的自由讨论。 邓小平在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝辞问题：结合材料，探讨新中国文学艺术事业发展的经验教训。教师：同学们结合本课所学的内容思考一下，有哪些经验教训呢？学生：教师：我们一起来总结一下，从方向、方针、思想等方面切入。经验教训：（1）文艺要为人民服务（2）在文艺领域,坚持百花齐放、百家争鸣（3）要坚持正确的文艺创作思想（4）勇于艺术创新（5）把学术问题与政治问题分开，不要将学术问题政治化。教师：我们再来进行一个课堂小结，展示课堂结构图并进行总结。教师：学完本课后我们最后来练几道题。课堂练习1、在“双百”方针的实施下,出现了两次科学文艺欣欣向荣的高峰时期,这两个时期是( )A.新中国成立初和1956年社会主义改造完成后 社会主义改造完成后和文革结束后年“双百”方针实施后和改革开放以来D.文革后和改革开放后 2.中共中央正式提出“双百”方针是在( )A .国民经济恢复时期