三年级道德与法治下册《 与“不同”友好相处》教学设计

1、课题名称第二课不一样的你我他本课的编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011版）中“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学”课标要求平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。通过“找找我们的不同”“与“不同友好相处”不同让生活更精彩”三个板块的教学内容，从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。1、通过交流讨论，认识到我们每个人都是不同的，有各自的想法。学习目标2.通过学习活动，感受大家的不同让集体生活变得更加丰富多彩。3掌握与同伴交往的技巧，学会交朋友。1、认识自己的特点，意识到每个人有不同，从而学会尊重理解他人的

2、不同想法评价任务背景分析所需条件板书设计学习过程和选择。2、感受大家的不同让集体生活变得更加丰富多彩。3.学会与不同的人好好相处，学会交朋友不一样的你我他一课由三个板块组成。第一个板块的话题是“找找我们的不同”，以“比一比”的活动引入，让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。接着是“找不同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人之间除了外表不同以外，爱好、性格、想法都可能各不相同。第二个板块的话题是“与不同友好相处”，目的是让学生认识到学会与“不同”的人交往很重要，从思想上解决交往中的“小疙瘩”，从行动上掌握人际交往的技巧，真正学会平等待人，与“不同”

3、的同学友好相处。第三个板块的话题是“不同让生活更精彩”，通过让学生寻找生活中各种“不同”和谐相处的现象，真正理解“不同”对于生活的重要意义。三年级的学生可能会了解他人的观点，但对他人和自己迥然不同的观点，心理上仍然会感到难以理解和接受。而且，现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失，有时并不会理解、宽容别人。因此，要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解这种不同的合理性和重要性，是儿童成长的重要一课。同时儿童的同伴交往需求还是较为明显的，他们渴望结交朋友，但也经常为结交朋友而烦恼，他们需要掌握一定的同伴交往技能，不仅想交朋友，而且会交朋友，能够真正做到与“不同”友好相处，体

4、验“不同”带来的快乐和精彩。发扬自己优点,尊重、理解、与“不同”友好相处生活就会更加精彩。2不一样的你我他第2课时与“不同”友好相处活动一:学会与“不同”相处1.导语:同学们,我们一起来玩个游戏你来比划,我来猜2.出示任务:请两个同学上来玩一玩。交流:你最想谁和你一起玩这个游戏?为什么?3.反馈指导:学生自由发言,师引导归纳我们都喜欢和自己情投意合、合作默契的人交朋友,一起玩,这是人之常情。4.出示任务(1)让我们来听一听周同同的心里话。播放周同同的日记,学生听录音,想一想周同同能找到好朋友吗?为什么?(2)如果我们只和情投意合的人交朋友,结果会怎么样呢?5.反馈指生自由交流意见,允许有不同意

5、见6.小结:我们能找到与自己兴趣相投的人做朋友,找到完全相同的人不太可能。我们要学会和“不同”的人相处。活动二:解开心中的“小疙瘩1.导语:生活中有许多和我们不同的人2出示任务:你在生活中遇到过和你“不同”的人吗?你愿意和他交朋友吗3反馈指导学生分享交流自己感受4出示任务:让我们来开故事会,讲一讲自己和“不同”的人相处的故事5反馈指导:学生讲述和自己的“不同”的人相处的经历6出示任务:有些同学不太愿意和“不同”的人相处,和他们在里会有一些小疙瘩,让我们来看一看(1)演一演:明明不愿理睬和女生一起玩的胡小东。学生观看交流:你想对明明说什么?(2)辩一辩:听一听小丽对陈燕的评价,你是“急性于”还是

6、“慢性子”?你认为“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友吗?(3)说一说:听一听小亮对李雨的评价,你赞同他的着法吗?说说你的理7反馈指导：鼓励学生结合自己的生活经历，交流解开“小疙瘩”的方法。8小结:如果心中有“小疙瘩”,要学会换个思路想一想。活动三:不同观点大碰撞1.导语:面对同一个问题,大家常常会有不同的想法,我们一起来看故事吧!2出示任务:(播放班级小故事)看一看,因为有同学乱扔纸屑,这个班没有被评上文明之星。对于这件事,班上的小朋友看法一致吗?他们是怎么想的?学生自由发言。3.出示任务(1)如果咱们班也有这样的情况,你有什么和他们不一样的想法吗?(2)咱们班有四五十个同学,对于同一件事,

7、大家常常会有不同的观点和想法,应该怎么办呢?4.反馈指导:师鼓励学生结合生活实际,交流自己的想法。5.小结:想法不同是正常的,我们要尊重别人不一样的想法。只要我们一起动脑筋想办法,互相商量,找出共同点,保留不同点,一样可以把事情做好活动四:与“不同”相处有秘诀1.导语:世界上没有两个完全相同的人,当我们遇到和自己的兴趣爱好、想法观点都不相同的人,你能和他们友好相处吗?2.出示任务:自由选择一个角色,和同桌演一演:你们怎样友好相（1）一个力气大,一个力气小(2)一个外向活泼,爱说话;一个安静内向,沉默少语(3)一个喜欢打乒乓球,一个喜欢踢足球3反馈指导:学生上台表演,师注意引导学生学会与“不同”

8、的人相处。4出示任务:和自己“不同”的人相处,你还有什么小妙招?5.反馈指导:师引导学生结合自己的实际经验,归纳与人相处的好经验。6.总结:我们每个人都是不同的,当我们学会用理解的眼光看待别人,接纳他人与自己的不同,我们将会交到更多的朋友。我们每个人如果都能发扬自己优点,尊重、理解、接纳不同,与“不同”友好相处,我们的生活就会更加精彩。活动三：堂堂清当堂检测活动三：堂堂清一、填空题1、如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片片（）。同学之间有很多（），可又（）。2、对于同一幅画，每个人的（）是不一样的。3、每个人的优点和缺点是（）的。（本题完成学习目标一）二、判断题1、通过与他人的比较，可以认识到人