高考语文复习赠别诗鉴赏课件15张

1、 赠别诗鉴赏 卷别选材考查内容命题2020年新高考卷唐诗杜甫赠别郑炼赴襄阳诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。（6分）2020年浙江卷唐诗王勃秋江送别王昌龄送柴侍御前人评送柴侍御“翻新脱妙”。比较秋江送别与送柴侍御两诗的后两句，分析后者写法的妙处。（6分）2020年江苏卷宋诗王安石送沈康知常州1.如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常州的哪些信息？请简要分析。（6分）2.诗歌后两联表达了作者什么样的情感？（5分）2018年浙江卷宋词李颀送王昌龄这首诗与柳永雨霖铃词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。（6分）【高考汇总】 别之因 赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎

2、、乡旅、归隐等别之象标题中往往有 等字样。常见意象空间意象：时间意象：环境意象：乐曲意象：别之情别之技【别】“送”“别”“赠”“酬”长亭、灞桥、南浦、渡口、古道 日暮、月夜、清晨、秋杨柳、孤帆、流水、烟波、舟、寒蝉、西风、春草、浮云、鸿雁阳关曲劳歌折柳曲依依惜别的不舍与伤感。 离别后的思念与牵挂。对友人的安慰与勉励。 对友人的担忧。借送别友人表明自己的心志。 抒发对人生的感慨。抒情 直接抒情 间接抒情：寓情于景，以景衬情，情景交融。修辞：比喻、拟人、借代等手法：想象(也叫虚拟或虚实结合) 对比 烘托江苏省2022届9月百校联考汴州留别韩愈 孟 郊不饮浊水澜，空滞此汴河。坐见绕岸水,尽为还海波。

3、四时不在家，弊服断线多。远客独憔悴，春英落婆娑。汴水饶曲流，野桑无直柯。但为君子心，叹息终靡他。注汴河之水多浑浊，唐人常以“浊水”代指汴河。 靡他:无二心。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.诗歌题目透露出了写作的地点、对象、事件等信息，表明写作缘起。B.开篇两句触景生情，因浑浊的汴河之水不能饮用，作者产生“空滞”之感。 C.第五、六句易使人联想到“慈母手中线”句，但情境比之更令人悲哀伤感。D.本诗用语平易，表达的情感丰富，有离别的不舍、友情的深厚和对君子的渴慕。D(无“对君子的渴慕”，是对韩愈的不舍以及感激和敬意。)【模拟预测】“留别”是留诗而告别，“赠别”是赠诗而送别。

4、赠别类型李白金陵酒肆留别杜甫潭州送韦员外迢牧韶州韦迢潭州留别杜员外院长孟浩然适越留别谯县张主簿申屠少府岑参走马川行奉送封大夫出师西征（2010江苏卷） 送魏二 王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。1、三、四两句，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作分析。(4分)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。【真题演练】关注二：赠别手法 (借景抒情、想象、虚实结合)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李白黄鹤楼送孟浩然之广陵今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 柳永雨霖铃 沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。

5、苏轼送子由使契丹到家逢社燕，下马浣征衣。 梅尧臣送何遁山人归蜀 （2020江苏） 送沈康知常州 王安石作客兰陵迹已陈，为传谣俗记州民。沟塍半废田畴薄，厨传相仍市井贫。常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。【注】兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年诏沈康知常州。厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。诗歌后两联表达了作者什么样的情感？（5分）对常州秀美山水的喜爱之情。对常州治理未能尽如人意的惆怅之情。对常州百姓得到一个优秀父母官的欣喜之情。对沈康此去政通人和的期许之情。【真题演练】关注三： 赠别背景关注赠别自然时空背景（真实、想象）关注赠别对象身世背景

6、 （贬谪、升迁、与诗人关系）(2020新高考全国卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。赠别郑炼赴襄阳 杜甫戎马交驰际,柴门老病身。 把君诗过日,念此别惊神。 地阔峨眉晚,天高岘首春。为于耆旧内,试觅姓庞人。【注】把:握,执。岘首山,在湖北襄阳。耆旧:年高望重的人。姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。诗的颈联写到峨眉岘首两座山,对表达离情有何作用?请简要分析。(6分)参考答案：峨眉山位于蜀地,岘首山位于襄阳,二者相距遥远; 以两山相距之远代指自己与朋友的远离,不舍之情见于言外。补 充： 借峨眉山的晚景表达了依依不舍的离别之情，借岘首山的春 景表达了对朋友一路顺风的美好祝愿。【真题演练】(2020新高

7、考全国卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。赠别郑炼赴襄阳 杜甫戎马交驰际,柴门老病身。 把君诗过日,念此别惊神。 地阔峨眉晚,天高岘首春。为于耆旧内,试觅姓庞人。【注】把:握,执。岘首山,在湖北襄阳。耆旧:年高望重的人。姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。【真题演练】军马交相奔驰之际，我在草堂拖着又老又病的身子。拿着你的诗拜读以度时日，想到此次分别内心就不能平静。我所在的峨眉日色晚，你要去的岘首春意生，地阔天高再难以相见。请为我在襄阳年高望重的人中，尝试寻访像庞德公那样的高士。(2020新高考全国卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。(9分)赠别郑炼赴襄阳 杜甫戎马交驰际,柴门老病身。把君诗过日,念此别惊神。 地阔峨眉晚,天高岘首春。 为于耆旧内,试觅姓庞人。 【注】把:握,执。岘首山,在湖北襄阳。耆旧:年高望重的人。姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。躬耕于岘首山，后隐居鹿山。明末清初学者黄生曾评价此诗尾联“结法全不露意，只从首句映出，极浅极深”，请结合尾联作简要分析。诗人首联交代兵荒马乱的时代背景及个人年老多病的艰难境况;尾联表面上写诗人对先贤高洁品行的仰慕以及归隐襄阳山中