加强教学总结反思提高自身教学水平 课件

1、加强教学总结反思 提高自身教学水平让平凡的思政教师职业精彩纷呈观 点如何进行教学反思 做有魅力的思政教师一二三什么是教学反思 一什么是教学反思 一什么是教学反思一种有益的思维活动和再学习活动 教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展，它是一种有益的思维活动和再学习活动。 一什么是教学反思 我们可以从以下六个方面来进一步理解： 1.教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，同时它也是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的

2、途径。 一什么是教学反思 我们可以从以下六个方面来进一步理解： 2.教学反思的目的是指导控制教学实践，经常性的教学反思可使教师从经验型教学走向研究型教学。 一什么是教学反思 我们可以从以下六个方面来进一步理解： 3.教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动。同时它也是取得实际教学效果并使教师的教学参与更为主动、专业发展更为积极的一种手段和工具。 一什么是教学反思 我们可以从以下六个方面来进一步理解： 4.教学反思是对各种有争议的“优秀的教学观”进行深入地思考并依次做出选择，是对教育观念、教育背景的深入思考。 一什么是教学反思 我们可以从以下六个方面来进一步理

3、解： 5.教学反思是一种用来提高自身业务水平、改进教学实践的学习方式。不断对自己的教学实践深入反思，积极探索与解决教学实践中的一系列问题，它可以进一步充实自己，优化教学。 一什么是教学反思 我们可以从以下六个方面来进一步理解： 6.教学反思是分析教学技能的一种技术，是对教学活动的深入思考，这种深思使得教师能够有意识的、谨慎地、经常地将研究结果和教育理论应用于实践。 一什么是教学反思 总之，这里所说的反思与通常所说的静坐冥想式的反思不同，它往往不是一个人独处放松和回忆漫想，而是一种需要认真思索乃至要付出极大努力的过程，而且常常需要教师间相互合作进行。它也不单是教学经验的总结，它是伴随着整个教学过

4、程的监视以及分析和解决问题的活动。 二如何进行教学反思 二如何进行教学反思 首先，要转变教育观念。 观念是束缚人们行动的枷锁。要全面实施新课程改革，必须更新教育者头脑中的一些传统、陈旧、落后的教育观念。 二如何进行教学反思 首先，要转变教育观念。 长期以来，由于政治课远离学生实际，使学生普遍失去了学习政治的兴趣。从教学效果看也不尽如人意，往往出现政治科考试成绩与学生实际政治思想水平相脱节的现象，也就是我们所说的“高分低能”的现象。 二如何进行教学反思 首先，要转变教育观念。 在新课改形势下，在高中政治课堂教学中首要的就是更新教育者头脑中的一些传统、陈旧、落后的教育观念。对于政治课教学来讲，最迫

5、切的，最具根本性意义的就在于使政治教师转变教学理念，实现教育理念的现代化。 二如何进行教学反思 首先，要转变教育观念。 至少包含以下两个方面：一是让学生把所学知识转化为自己的观点、信念，转化成自己的世界观和方法论；二是培养学生养成符合社会主义的道德标准和良好行为习惯。 二如何进行教学反思 其次，要改变教学方法。 传统的政治课教学方法基本上是“满堂灌”，教师滔滔不绝地讲45分钟，不留给学生充分的主动学习时间。其实，这种陈旧的教学方法远不象现象表现出来的那样简单，它实质上具有重教师主导作用、轻学生主体作用；重知识灌输、轻养成教育；重群体教育、轻个体教育；重课堂教育、轻社会实践；重学校教育、轻社会教

6、育等诸多特征。 二如何进行教学反思 其次，要改变教学方法。 为了避免这种传统的政治课教学方法的弊端，我想方设法的改变自己的教学方法。采用了多种生动、活跃的教学方法，吸引学生的注意力、想像力和动手能力。许多教学成果都出乎我的意料。 二如何进行教学反思 经济生活中的第六课投资理财的选择 由电影情节改变一下：傻根(由一名同学来扮演)是一名农民工,在外打工挣了3万元，他现在很烦，这么多钱，放在家里又怕盗，揣在身上又怕掉，大家说说怎样帮帮傻根解决这个问题呢？这时候，把学生分为四个小组，分别成立储蓄、股票、债券和保险投资公司，成立投资的推销员。分别向傻根推销，看最后傻根买谁的帐。 二如何进行教学反思 从这

7、堂课中，我取得了许多收获： 1、为学生设了一个竞争舞台，他们有一种竞争意识，在课外，预先预习课本知识，搜集大量的资料，补充他们知道的。 2、作为老师，不用费口舌就能解决的问题，何乐而不为呢？ 3、培养了学生的自主创新的能力、主动性增强。这就是我在改变教学方法、方式上所取得的收获。 二如何进行教学反思 最后，要注重引导、培养学生学习方式的转变。 教师确立“教会学生学会学习”的思想，培养学生分析问题和解决问题的能力以及自我发展善于创新的意识，必须树立学生主体性观念，充分发挥教师的主导作用。 二如何进行教学反思 最后，要注重引导、培养学生学习方式的转变。 学生主体性教育观念的指导下的政治课教学模式就

8、应开展课堂讨论，提高学生素质。高一实施新课程过程中我多次尝试这样分组讨论培养学生自主学习意识。讨论是思想的碰撞，在碰撞中去学会想问题、办事情，这样的讨论对于学生正确价值观的形成具有重要的作用。 二如何进行教学反思 把学生学习过程中的发现、探索、研讨等认识活动突出表现出来，关注学生学习方式、思维方式的差异，引导学生以质疑问难、动手实践、调查探究、交流辩论、自主合作等多种方式进行学习，甚至让学生走出政治课堂、走出学校、走向社会，选择并逐渐形成自己的学习方式。以此使学生的学习过程更多地成为他们自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，成为他们经历从问题的提出到自主设计方案解决问题并获取结论的

9、过程。 二如何进行教学反思 新课程给高中政治课堂带来新的血液开展研究性学习。 研究性学习是一种与接受性学习相对的一种学习方式，它要求教师不要将现成的结论告诉学生，而是指导学生自主地发现问题、探究问题，获得结论。研究性学习作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式，对于传统教学而言，在培养学生的探究性学习能力、创造能力和创新精神方面具有巨大的优势。 二如何进行教学反思 总之，在普通高中新课程改革过程中，政治教师必须以新的教育教学理念为指导，以新课标、新教材为依据，以政治课堂为主阵地，不断深化教学方式、方法的改革，积极引导学生转变学习方式，从而实现政治新课程改革的最终目标。 三做有魅力的思政教

10、师习近平总书记反复强调：“思想政治工作是学校各项工作的生命线”，思政课“是落实立德树人根本任务的关键课程”。1、办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。思政教师的职业定位和要求思政教师的职业定位和要求 2根本依靠：关键在教师，做“六要”思政课教师思政教师的职业定位和要求3 根本动力：坚持“八个相统一”思政教师的职业定位和要求 4 根本工程：大中小学思政课一体化建设要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，坚持问题导向和目标导向相结合，坚持守正和创新相统一，推动思政课建设内涵式发展。思政教师的职业定位和要求教师是人类灵魂的工

11、程师 优秀教师确实可以成为学生的心灵导师，在世界观、人生观、价值观等方面对学生产生终身影响。 （内心的充实、自豪和幸福会伴随你终身！）思政教师的职业定位和要求 教师是辛勤的园丁 教师职业很辛苦，但在辛勤劳作中，你也能阅“花”无数。看着孩子们健康茁壮成长，你的内心永远都是春天！其他职业难以比肩！ 思政教师的职业定位和要求 教师是蜡烛 燃烧了自己，照亮了别人。 其实，我们在照亮别人的同时，也可以照亮自己，没必要“蜡炬成灰泪始干”那么悲催。我们的选择 如果你乐于从事思政教师职业，那就尽己所能做到最好、最精彩！ 如果你无奈选择了思政教师职业，既来之，则安之，尽力把它做好！ 如果你真的不喜欢，那就放弃，

12、可能利己利人！我们的选择 思政教师是一份职业，但不是普通的职业，教书育人，塑造灵魂，让教师职业显得高尚、神圣！ 当社会还不能给予教师很高的待遇和地位时，我们自己要把自己看高些，我们要有自己的职业自尊和自信。 我们的选择 思政教师职业：平凡、平淡，单纯、单调。做思政教师，需要纯净、忍耐的心境，拒绝功利和浮躁；需要随时约束自己，做学生的表率。我们的一言一行时刻会影响自己的形象影响，学生的品行。所以，有的话老师不能说，有些事老师不能做，有的地方老师不去。否则学生会看轻我们。选择教师职业，要有奉献精神。我们的选择 思政教师的职业使命、职业精神、专业吸引力需要我们情怀满满、激情澎湃投入进去，努力打造精彩

13、课堂，成为魅力教师。政治要强（思政课要解决学生理想信念问题。要让有信仰的 人讲信仰。）情怀要深（教师在课堂上展现的情怀最能打动人，甚至会影 响学生一生。真信才有真情，真情才能感染人。）思维要新（思政课要教会学生科学的思维）视野要广（知识视野、国际视野、历史视野）自律要严（思政课教师对自己要求要严格，既要遵守 教学纪律，也要遵守政治纪律和政治规矩）人格要正（有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。） 三做有魅力的思政教师 三做有魅力的思政教师做一名“良师” 成为学生的心灵导师、精神领袖（父辈、好友），多给学生一些终生受益的东西。 不要空洞和居高临下的说教，而要心平气和、真诚自然的交流。 三做有魅力的思政教师做一名“严师” 态度上和蔼可亲，学业上严格要求；理解、尊重、关爱学生，最不应该做的是伤 学生自尊、侮辱学生人格。坚决不要成为恶男、泼妇式的人