五年制青岛版三年级数学下册第二单元测试题

1、最新五年制青岛版三年级数学下册第二单元测试题(含答案)班级_姓名_得分_一、填空题。(14分)1.比最小的六位数大1的数是(),它的最高位是()位。2.10个一万是(),10个()是一亿,30个万和30个千组成的数是()。3.一个五位数,最高位和千位上都是3,这个数是();一个数是由6个万、3个千、6个百组成的,这个数是()。零的4.用5个3和3个0组成的八位数中,只读一个“”八位数是(),最大的八位数是(),读作()。万作5.一个数省略万位后面的尾数约是10万,这个数最大是(),最小是()。6.把550000改写成用“”单位的数是();肥城市去年桃花节的旅游收入是299560000元,省略亿

2、位后面的尾数约是()元。二、判断题。(对的画“”,错的画“”)(10分)1.计数单位和数位的意义一样。()2.七千五百零八万零五百写作75085000。()3.432000000省略亿位后面的尾数约是4亿。()4.60006000中的6个0都不读出来。()5.最大的八位数比最大的七位数多九千万。()三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(12分)1.由2个百万、3个千和7个一组成的数是()位数。A.七B.五C.六2.一亿四千零五万零二写作()。A.14050002B.140050002C.1405000203.使98765000最接近9亿,里应填()。A.0B.9C.44.下面的数中,最大

3、的是()。A.77000B.707000C.70万5.一个数由8、4、1和5个0组成,这个数最大是()。A.84100000B.81400000C.148000006.在5和6中间添()个0才能成为五亿零六。A.6B.7C.8四、按照从大到小的顺序排列下面各数。(8分)1.793847794837793807794056002.500500050500005500000505000五、按要求改写。(12分)万作1.把下面各数改写成用“”单位的数。(6分)89000000=785000509000亿作2.把下面各数改写成用“”单位的数。(6分)500000000=9958200000742130

4、5678六、里最大能填几?(12分)7499574万74995000075亿56505055049976543009亿365874021365875万9999998()()。2.用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9可以组成一个十位数(每个数字只用一次)。如果千万位和千位上的数字分别是9和6,那么这10个数字组成的十位数最大和最小分别是多少?(7分)3.用0、0、0、1、2、3、4、5、6、7这十个数字组成一个十位数,所有的0都要读出来。(7分)参考答案一、1.100001十万2.十万一千万3300003.33000636004.(第一个空答案不唯一)3033330033333000三千三百

5、三十三万三千5.104999950006.55万3亿二、1.2.3.4.5.三、1.A2.B3.A4.B5.A6.B四、1.794056007948377938477938072.550000050500005005000505000五、1.8900万79万51万2.5亿100亿74亿六、496498七、1.(1)4852000(2)4850002(3)4085002(4)4080502(前四题答案不唯一)(5)2000458200(6)8542000854020085400202.879543621010923465783.(答案不唯一)7605040321附：数学学习方法总结一、多看：主要

6、是指认真阅读数学课本。把课本当成练习册。一般地，分以下三层次：1。课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述，推理。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。2。课堂阅读。预习时，只对所要学的教材内容有一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。3。课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和

7、课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。二、多想：主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力。在学习时，要边听（课）边想，边看（书）边想，边做（题）边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。三、多做：主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。四、多问：怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，