2022学年生物教师上学期工作总结

1、第PAGE6页共NUMPAGES6页2022学年生物教师上学期工作总结本学期来，生物教育教学工作始终本着“以人为本”的教育教学理念，为适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，较好地完成了教育教学工作任务，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将本学期的教育教学工作情况总结如下：、转变生物学教学观念，牢固树立新课程理念，明确生物学教学的功能和目标，激发学生学习生物学的兴趣，设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力

2、，从而培养正确的学习方法。在具体的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面发展。认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认真备好每节课，提高自己驾驭教材的能力。、运用教学规律，发挥学生主动性。学校教育的目的不是培养复现型人才，而是创造性、综合性人才。因此，在中学生物学教育中，教师除了进行知识教育外，还要特别注意过程教育和学法教育，逐步培养和考察学生，使学生学会学习、学会思考，从而提高文化科学素质。改变教学观念，运用教学规律，切实发挥学生学习的主体作用。改

3、进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。3、加强实验教学，培养学生的实验操作能力。生物学是一门以实验为基础的自然科学，如何进行实验教学，提高实验教学的效果，是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之一。然而，由于多数学校实验条件不足，很多课本规定的学生实验都没做，有的甚至连演示实验都没做全，学生的实验能力普遍较差，这种状况越来越不适应课程改革的

4、要求。掌握实验原理、设计实验方案、熟悉实验步骤、辩析实验现象、表述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几个方面。我们要克服注重实验讲解，忽视实际操作：注重实验验证，忽视实验探索：注重实验结果，忽视实验描述等教学现象。根据本校的实际情况，想法设法创造条件做好课本中的每个实验，让学生亲自动手做，改变用录像、演示实验等代替学生实验，更不能用讲实验代替学生实验重视基本概念和基本规律的教学，重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际，培养学生运用基础知识解决实际问题的能力，培养学生创新意识。生物学知识，既是以生活为基础，从生活中来;学到的知识，也是为了更好地生活。因此，在生物教学工作中，我

5、很重视从学生的生活出发，激发学生对生物学的兴趣，知识从学生的生活中来，从学生的生活中去也体现在一些特殊的时候。如在讲到生物与环境时，我联系那时生活中的缺水现象，引导学生思考水对生物的影响，这样节约用水的观点也会随着他们的思考而诞生了。又如讲到“病毒”这一内容，我就介绍了一下禽流感，然后让学生结合当时的禽流感以及上一年暴发的SARS，谈谈自己的看法，这样，既激发了学生对生物学的兴趣，也增加了他们对个人卫生、环境保护的认识。而且通过这样的课，我也发现学生对生活中常发生的、对病理等方面特别感兴趣。5、改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视知识的形成和发展的过程，

6、启发学生通过学习发现问题并提出问题，从而加深对所学知识的理解，并学会应用。6、恰当选择和组合各种直观教学手段，自制教具，充分运用实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等，充分发挥现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参与的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学生提供线索，尝试和思考的机会，激发学生的学习积极性。7、尊重学生，与时俱进，和学生共同学习，共同提高，共同成长!2022学年生物教师上学期工作总结（二）经过生物科组全体教师的共同努力，按照学校、科组工作计划完成了本学年的各项工作任务。尤其是教研活动的开展上了一个新的台阶，促进了教育教学水平的提高，体现出

7、科组集体的智慧和力量，体现出建立浓烈科研氛围和谐科组的重要意义。一、教学教研工作围绕学校本学年提出的“强化质量意识、提高教学质量”作为工作指导思想，科组以“提高课堂教学质量”、“加强教研促进教学”为出发点，围绕中心目标，主要完成了以下几个方面教学工作。.课堂教学质量的提高开学初，科组就提出认真备好每堂课的倡议，备好课是提高教学质量的保证和前提，结合新课程标准的实施，要备课标、备教材、备学生。具体实施中以加强备课组的教研工作为突破口，备课组基本每周最少集中讨论一次，确定本周教学内容的重难点和突破口，集思广益、取长补短的集体备课为课堂教学质量的提高奠定了基础。.认真学习新课程标准教学理念。开学初科

8、组计划规定，每个老师都认真解读新课程标准，在科组活动中结合具体的教学工作，大家深入地探讨了新旧教材和教学目标的异同。分阶段对新课标的四个教学理念“提高科学素养”、“面向全体学生”、“倡导探究性学习”、“注重与现实生活的联系”进行了研究探讨，各位老师结合教学内容发表了自己的观点，促进了教师的学习热情和教学方法观念的改变。3.试题资料库的建设科组教师提供不同年级不同阶段的测试卷，由梁淑钿负责整理，为以后教学的规范和提高做了准备工作，也为教师的命题提供了参考文献，体现出科组管理的系统性和长期性。_公开课的研讨本学年的公开课研讨主题有两个，分别是“模型构建教学的研讨”、“高三毕业班高效课堂教学研究”，

9、李勤英老师上了一堂高三复习课，吴光政老师上了一堂试卷分析课。通过两节不同内容相同形式的公开课教学，使各教师对如何进行高三课堂高效率复习有了明确的认识。课后及时进行评析，大家从教学的各个方面提出对教学的看法，既促进了全组的教学工作，又提高了其他年级教师对教学的新认识，使公开课教学有针对性和帮助青年教师成长的作用。大家就两节课展开讨论，就教学中出现的问题展开分析评论发表观点，取长补短提高自己的教学水平。5.高考教学研讨其中考试和高三模拟考试后，在科组会议认真分析了考试成绩，肯定了好的方面，重点分析不足问题原因，大家提出以后教学中解决方法，比如教学进度如何保持和其他学校的统一，高三学生的成绩如何提高

10、，如何提高基础薄弱学生的学习积极性？如何引导学生树立正确的学习态度？如何在短时间提高高三学生成绩等。6、教学中出现疑难问题研讨为了加强科组的集体力量和帮助新教师尽快成长，每次科组活动都提出一些难以把握和争议大的教学问题进行集体讨论，或上网查找资料，使科组教研气氛日益浓烈。同时经常研讨高考相关问题，使生物班成绩有所提高。7.定期召开科组会议，做到有主题、有探讨、有收获，严格教研遵守学校规定的学习研讨时间，保证教研工作的顺利开展。8.实验室建设为了适应加强实验教学的课改要求和高考的新特色，本学期对实验试剂、仪器进行了归类和整理，使实验室走向正规和规范，提高里使用率。二、教学常规工作.教师批改作业认

11、真，作业量合理，由于生物科组教师教学任务重，班级多，作业以分小组批改为主；完成了规定的听课数、规定的电子教案数、和上传课件数量。、积极参加省、市、区举办的各教研活动，认真学习后回到学校及时传达到科组各教师，使老师及时掌握了教学动态，提升了教师的教研水平。3、课外竞赛辅导按照辅导计划在辅导中有教案和教学目的、以李桂芳和郭仁云老师为主要辅导教师，科组各教师共同参与，经过一段时间的辅导，在省初赛中取得好的成绩。4、教学评估工作的准备结合海南省普通高中教学水平评估的要求，按照优秀的标准进行积极地准备，科组教师分工合作，力争取得优秀的成绩。三、教学中存在的问题、由于遗传与进化内容比较难，为了使学生基础打扎实，因此高三复习课的进度比较慢。、课堂教学中还存在有时课堂教学管理不严格的问题；3、部分学生的学习积极性还没有调动起来，如何调动学生的学习积极性和培养兴趣是教师下学期的一个教学突破点。4、各级部分学生成绩还需要进一步提高。5、对于基础薄弱学生的辅导不能长期进行和跟踪。四、教学改进结合教学中出现的问题，在科组会议中进行仔细地分析，大家出谋划策提出好的方案，有针对性地解决出现的不足问题，在以后的科组会议中进行了研讨，把“如何提高高一新生学习兴趣”和“高