高中生物人教版高中必修3稳态与环境第3章植物的激素调节-植物生长素的发现习题

1、植物生长素的发现专题练习在如图所示的实验中，对实验结果预测正确的是（甲丙是在切去尖端后进行的处理A上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽4B上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽3C主枝仍能直立生长的只有丙D能弯向光源生长的只有丁根据所学知识判断，下列说法正确的是（注：为不透光的锡箔帽和套）A若探究苗尖端感光部位，应设置进行对照B若探究植物产生向光性的外因，应设置进行对照C若探究植物产生向光性的内因，应设置进行对照D图中弯曲生长的是侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输的方式属于A主动运输 B极性运输 C自由扩散 D渗透作用下图为达尔文进行的某植

2、物向光性研究的示意图，下列表述正确的是A该实验结果说明尖端是该植物的感光部位B该实验研究的目的是探讨植物是否具有向光性C省略第组实验，该实验仍可获得确切的实验结论D实验处理一段时间后，、的尖端以下部位生长高度相同某小组利用同一种植物幼苗进行如下实验，几天后，预测幼苗的茎仍直立生长的是A B和 C和 D、和下列哪种状况下，胚芽鞘将向光弯曲生长 如图所示，A、B、C为对某一植物胚芽鞘做不同处理的实验组，D为同一种被纸盒罩住的固定植株，纸盒的一侧开口并匀速旋转，有单侧光照。则A、B、C、D中表现为直立生长的是下图所示是某幼苗向光弯曲部位的显微镜观察结果。下列相关叙述正确的是A生长素是由色氨酸合成的大

3、分子有机物 B甲侧为向光侧C生长素影响细胞的伸长生长 D乙侧生长素浓度过高抑制生长科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了A生长素是极性运输B造成胚芽鞘弯曲的刺激是尖端产生的某种化学物质C生长素的化学本质是吲哚乙酸D胚芽鞘会弯向光源生长如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，其中正确的是A图a中植

4、物向光弯曲生长B图b中植物直立生长C图c中植物向光弯曲D图d中如果将植物固定不动，仅纸盒旋转，则植株向光弯曲生长下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是A和 B和 C和 D和色氨酸在植物体内经过一系列反应可转变成吲哚乙酸。某研究小组研究了Zn对玉米幼苗中色氨酸和吲哚乙酸含量的影响，实验结果如图所示，下列有关分析错误的是A据实验结果可推测Zn能促进色氨酸和吲哚乙酸的合成B培养幼苗的培养液中应该定时通入空气C实验组在加Zn的前后也形成了对照D色氨酸转变成吲哚乙酸的过程发生在核糖体中1928年，温特在前人研究的基础上进行了以下实验，下列分析错误的是A采用胚芽鞘尖端是因为前人初步证实胚芽

5、鞘尖端可产生某种化学物质B实验结果可用于解释胚芽鞘向光弯曲生长确实是一种化学物质引起的C为了排除琼脂本身的影响，还应设置在胚芽鞘上放置空白琼脂的对照组D步骤T时，若在胚芽鞘右侧进行光照，相同时间后其角将比未光照组大为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根据实验结果判断，下列叙述正确的是A 胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C 胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能D 琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量植物根部有向着背光侧生长的特性。将萌发中的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中气培（空气湿度完全满足幼苗的生长需要），装置如图8所示。一段时间后，幼苗的生长方向最可能是下列关于植物生长素的叙述，