智慧校园方案

1、徐州市华网信息科技有限公司智慧校园建设方案精选范本背景在网络和信息技术的普及和国家教育信息化建设的推动下，以计算机网络为基础，以信息和知识资源的共享为手段，强调合作、分享、传承精神的网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的教育环境建设显得尤为重要。智慧校园是利用信息技术以及科学规范的管理对校园内的教学、科研和管理有关的所有信息资源进行整合、集成和全面的数字化，构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制。通过组织和业务流程再造能够推动学校进行制度创新、管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。进入21世纪以来，我国先后实施了精品课程建设、农村中小学现代远程教育、

2、校校通、班班通、人人通等一系列重大工程，大大推动了国家教育信息化进程。学校的信息化建设紧跟着国家建设的脚步，依托信息技术的发展，逐步构建智慧校园。我们依照信息化建设的内在发展规律，按照整体技术特点，也可以将目前的学校信息化建设划分为三个阶段：网络硬件集成、应用系统集成、信息资源集成。第一阶段：网络硬件集成阶段1994年，中国教育科研计算机网建立，学校也开始纷纷建立自己的校园网络，并基于数据库建立各类网络应用系统，如学校主页、电子邮件、财务管理等。在此阶段，学校主要是进行网络和硬件的基础建设。第二阶段：应用系统集成阶段应用集成阶段标志着学校进入智慧校园建设，各学校建设了很多业务应用系统，涉及校务

3、管理、办公管理、教学教研等方面。但这些业务基本都是分散建设，这一阶段校园信息化建设普遍存在以下问题：缺乏统一规划，业务应用系统开发多是从部门需求出发，需要一个开发一个，并且投资不连贯，导致信息化建设也不连贯。缺乏信息共享，不同部门不同人员不同阶段开发的应用系统互相不联系，不能共享数据，没有统一的信息标准，无法实现信息的共建共享，造成了数据孤岛、资源孤岛问题。缺乏应用集成，不同系统采用不同的开发技术，没有统一的应用接口，应用系统越来越多，无法有效的统一管理，造成了应用孤岛问题。缺乏硬件管理，每个应用系统开发，都单独配置硬件资源，无法根据应用系统特点对硬件资源进行有效的调配和统一的管理，出现硬件孤

4、岛问题，导致硬件资源浪费严重。5）缺乏统一门户：用户使用不同应用系统需要分别登陆，没有统一的访问门户和统一的认证。第三阶段：信息资源集成阶段该阶段主要是解决第二阶段存在的问题，重点在顶层设计，信息资源的共建共享和空间的建设，实现校园应用系统间的互通互联，建设一体化的智慧校园。一、信息化项目建设目标和原则1.建设目标根据信息化建设项目的建设要求，建设依托现实校园、以网络为基础的校园信息化平台，在传统校园的基础上，构建一个即对应又本质不同的数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，并将校园活动延伸到社会。同时，通过数字化过程，重新构造、规范学校教学、管理活动，形成基于数字化背景和全新教育理念的先进校

5、园文化，实现现代化校园的发展目标，即智慧校园。通过智慧校园的建立，整合了教育信息化的应用，人们只需要一次登录就可以处理所有的相关工作；提供多终端（电脑、平板、手机、智能电视等）的应用方式，工作和学习不再局限在固定的地方，例如领导在出差途中，可通过轻便的平板电脑批复文件，提高审批效率；学生回家的途中，通过智能手机浏览网上作业；老师在家里，通过电脑备课，并在课堂上直接使用；家长通过手机查看子女在校情况等等。像这样，通过任何设备（电脑、平板、手机、智能电视等），在任何地方（出差途中，上学路上，办公室，家里），在任何时间（全年365天*24小时）随时随地的工作学习模式为“AAA”应用模式（AnyTyp

6、e,AnyWhere,AnyTime）。2.建设原则智慧校园建设将考虑长远发展需求,统一规划统一设计、规范标准、突出重点、分步实施。在实施上,根据实际需要及项目预算,统一领导、统筹规划、标准化及核心业务重点推进,注重信息的共享和安全体系建设,保证系统建设的完整性和投资的有效性。因此在系统设计中,遵循以下设计原则：先进性：采用超前思维、先进技术和系统工程方案,注意项目的合理性,技术的可行性,方法的正确性。同时,对于管理思想、业务模式和信息技术的先进性予以充分的考虑。所提供的技术应能反映当今的先进技术和理念,而且具有发展潜力,在近期内具有一定的先进性,并可与未来的新技术兼容；安全性：应充分考虑了系

7、统在运营环境下的网络安全，组成系统的各个设备皆采取了有效的措施防止来自网络的非法入侵。除网络安全外，采用故障检查、告警和处理机制，以及相应的冗余备份机制，确保整系统的安全可靠运行；可靠性：从系统结构、技术措施、设备性能、系统管理及维护等方面着手，确保系统运行的可靠性和稳定性。采用故障检查、告警和处理机制，保证数据不因意外情况丢失或损坏；可扩展性：充分考虑了灵活性和可升级性，系统硬件、软件采用模块化设计，将来随着业务种类的增加和用户数量的增长，系统可以平滑升级。标准性、开放性：系统采用教育管理信息教育管理基础代码等各种行业标准，以最大限度提高系统兼容性、通用性和开放性。好用、实用、易用：主要技术

8、和产品要具有成熟、稳定、实用等特点，用最简单的操作，最实用的功能，最流畅的设计来保证良好的用户使用体验和应用效果。项目设计方案1.整体构架智慧校园总设计架构狡园柳联网学校用户枝领导教師校职工普业务部门Mix校外用户业务应用系蜿（包舎原有应用斜）教字类教研裘用户层展示层统统管标理准管理类办公超慈琢备课葩学习平台教师空间園踣阖遠智彗觌垂录幡蔡觥徹课制作资滙冲心貌研翩安规全范H中问件P服接务口基砒信息管理平台（娩一用户中心、蜿一身钿AiiE开放卑合）2.技术架构平台技术架构图各业务模块谗动端获取数据匚各接口Z接口|仪限数据接口|配置数据接口第存+MoSQL数据库平台技术实现方法和路线云计算：将各种I

9、T资源进行有效整合而构成相应的资源池，并能快速地资源池推送到云端、变成一种资源服务。云计算的发展历程是先有SAAS，再有IAAS，最终才提出PAAS。“云计算”的核心思想是资源的集约化使用，其本质是资源的整合，而且是大量复杂资源的整合，资源整合过程就是一个简化的过程，以形成简洁的资源池。SOA架构：即面向服务的架构，其具有六大显著的特性：协同性、可重用性、可组合性服务契约化、自治性、松耦合。SOA的核心价值在于将业务逻辑直接以服务的方式进行封装，根据业务和管理的需要，可灵活组合成各个不同的业务应用。MVC设计模式：是交互式B/S/S应用程序广泛使用的一种设计模式。它有效地在存储和展示数据的对象

10、中区分功能模块以降低它们之间的连接度，这种体系结构将传统的输入、处理和输入模型转化为图形显示的用户交互模型。OAUTH2.0协议：为用户资源的授权提供了一个安全的、开放而又简易的标准。与以往的授权方式不同之处是OAUTH的授权不会使第三方触及到用户的帐号信息（如用户名与密码），即第三方无需使用用户的用户名与密码就可以申请获得该用户资源的授权，因为OAUTH是一个开放性协议。统一标准建设智慧校园建设是一个复杂的系统工程，牵涉人多、面广，为了避免标准不一，管理混乱的局面，建设统一标准和规范，是必然选择。我们根据教育部教育管理信息教育管理基础代码、教育管理信息教育管理基础信息、教育管理信息教育行政管

11、理信息、教育管理信息普通中小学校管理信息、教育管理信息中职学校管理信息、教育管理信息高等学校管理信息、教育管理信息教育统计信息等7个教育信息化相关标准，建立教育基础数据库相关标准规范。智慧校园的信息标准从结构上分为两大块，即数据标准和代码标准。数据标准包括一系列以管理对象为主体的数据项，其作用是明确管理对象所具有的属性，并使其在命名，类型，长度，取值范围等方面标准化。代码标准从属于数据标准，是对数据标准中数据项的属性或取值范围的描述。数据标准和代码标准的层次结构如下图所示：数据标准数据集yM.trt-数据类A数据类N属性1（取值范围）属性1（取值范围）属性2（取值范围）属性2（取值范围）属性n

12、（取值范围）属性n（取值范围）代码标准代码标准按照适用范围不同分为国家标准、教育部标准、行业标准、学校标准四种标准核心标准为国家标准，每一级标准继承上级标准，并体现出自有的特性标准，结构如下图所示：标题代码标准学校;标准：行业教育部国家标准标准标准信息标准建设内容包括：数据标准规范、技术标准规范、管理标准、管理制度四个方面具体内容如下表：数据标准规范技术标准规范管理标准管理制度基础信息库名词术语规范基础信息库数据父换方式基础信息库运维管理标准基础信息库数据采集制度信息实体兀数据信息标准基础信息库数据父换内容标准基础信息库项目管理标准基础信息库数据管理制度信息关系元数据信息标准基础信息库数据接口

13、标准基础信息库文档管理标准基础信息库平台使用管理制度基础地理信息元基础信息库数据采集规范基础信息库运维数据标准管理制度基础信息库活动兀数据信息标准基础信息库数据处理规范基础信息库数据代码规范目录基础信息库数据质量规范平台与第三方系统对接智慧校园应用平台提供标准的接口，学校已有的教育应用系统均可以接入平台继续使用，避免重复建设和资金的浪费。平台与第三方平台或系统进行对接，分为三步。第一步：获得认证；第二步：获得授权第三步：获得数据。如下图所示：权限控制SOA.数据库JH|_第一步第三方平台或系统一步第三步平台对第三方平台或系统的管理权限控制V、已揍权的r第却为境、创JM色并赋予权使用范围第三方系

14、统的使!用医域如某区I县或某学校;第三方系统需授|权后，才可执行|以下操作*第2步完成后，第三方系统可与|权限控制中心创|建的角色进行匹|配$对接程序曲|第三方系统自行|为第三方系统分!配人员,可依据|诸芭、职务等进|行分配开发：:平台部署方式智慧校园应用平台基于“云计算”部署，采用软件即服务Saas）模式，以学校为基本部署和管理单位构成应用软件资源池，为学校提供一站式的应用服务。8.建设效果学校：优化基础资源配置，为广大师生提供便捷的信息化服务，为管理人员提供高效的信息化手段，为决策领导提供科学的决策依据，实现绿色节能、平安和谐、科学决策、服务便捷的智能校园环境。校管理者：随时随地进行网上办

15、公和信息发布，根据管理者的管理权限和业务范围，了解与其相关的行政政策、业务进展，学校管理状况、教师发展情况、学生成长记录，查看各种数据报表，及分析图表等，并与相关人员进行无障碍的交流和沟通。教师：随时随地进行网上办公和信息的查看、发布，利用平台上的应用集成，进行数字化的教学教研活动，记录和查看学生的各方面情况，与学生和家长进行有效的沟通。学生：加强自主学习能力，从知识点和学生的问题出发，获得个性化的学业辅导，并在教师的引导下提供有效的学习资源；根据兴趣爱好，只能推送相应的课外拓展资源。家长：可通过多种客户端及时了解学生的学业情况、日常表现、环境安全等信息，便于与学校进行沟通和配合，加强了家庭教

16、育与学校教育的结合。其他人：通过学校门户网站了解校内信息，加强了学校与社会的联系智慧校园建设内容智慧校园整体建设工作根据学校的实际情况，可分为多个阶段，主要建设内容有：智慧校园应用平台门户，建设统一的基础信息管理平台，建设面向学校各项工作的业务应用系统服务平台等。1.智慧校园应用平台门户智慧校园应用平台门户作为校园信息化应用的统一入口，整合学校所有的应用，用户只需在门户上一次登录，就可使用需要的所有应用，实现单点登录，方便快捷。2.基础信息管理平台基础信息管理平台包括用户中心和认证中心，涵盖用户管理、用户和角色权限设置、学校科室信息管理，年级班级信息管理，学期信息、任课信息及学生信息的管理等。

17、统一的用户中心统一用户中心实现对智慧校园所有用户的全面管理，对用户信息进行统一的管理和维护用户信息与各个业务应用系统间可互通互联，信息共享。用户身份数据同步用户中心内的用户身份与各类人员真实身份一一对应，人员真实身份角色的变化也应该实时同步反映到用户中心。用户中心可以提供用户身份数据同步功能，实现了外部权威数据源向统一身份认证平台同步身份数据的功能，能够将统一身份认证平台与外部业务系统进行数据层面的集成，实现身份管理业务与智慧校园业务的集成。同步功能支持按规则自动生成用户的初始口令。用户身份数据维护用户中心应提供组织机构、角色、用户及权限等数据的维护功能。可手工操作密码重置、身份冻结、身份解冻

18、，手工处理休眠帐号、孤儿帐号、恶意认证帐号、密码暴力猜解帐号等。可批量维护、导入、导出用户身份信息，并支持对导入的数据进行校验和审核。用户角色管理根据用户的不同身份及不同管理政策，划分出不同权限的角色、角色组，进行基于策略的用户分类管理。学校基础信息维护学校基础信息设置主要用于统一设置和管理学校基础数据信息，各学校软件共享基础设置信息，减少初始化设置工作量，同时可以使用户在使用应用系统时，只需要关注其主要业务方面，降低系统的操作难度，提高系统的实用性。基础信息设置主要包括部门信息，管理学校教师、学生用户账号，班主任和任课教师安排等。导触菜单部门菅理勺劉巾菅理自班级菅建”旨学生丽11Illi11

19、Illi11Illi11Illi11Illi11Illi11Illi1111j稜务菅理二m班主任背理=1任课老帅菅理j亍人信息W修雄码自上传头釁戏理載弹百理字生分組学段：初中班级：序号芋籍号用尸姓名用尸性别身份证号1L130&382007.李依雪女130&3&200；2L130&3&2006.申泽權男130&3200t3L1306382007.邓昊阳男130&3-&200；斗L130G382007.赵锯哲男130&3-62005L130&382006.李天阜男130&3200f6L130S3&2007.李嘉宇男130&3-&200；7L130&3S2007.査笑研男130&3-&2008L13

20、Q6382007.李子旭男130&3-B200?9L130S3&2006.采思甜130&3-&20010L1306382006.李天宇男130&3-&20011L1306382007.张宇男13Q&3-62007学生分组信且班级信息：为各年级设置相应数量的班级，可以添加单个班级，批量添加班级，逐个删除班级。教师管理：可以批量导入教师用户信息（包括教师的姓名、代码、职称、工作室等）管理教师账户，为教师用户分配相关的权限。班主任和任课教师管理：安排相关教师的职务。学生管理：可以批量导入学生用户信息。学生分组：对学生进行分组，可直接导入分组信息，也可随机分组。统一的认证中心统一身份认证是智慧校园的功

21、能的重要特征,是为用户提供“一站式”服务的基础和前提。根据学校自身特点和条件制定统一认证方案（ip认证、帐号加密码认证、第三方系统认证等）,包括认证整合、统一用户授权和单点登录。例如在智慧校园应用平台中集成其他各类应用子系统，这些应用子系统都支持统一认证授权用户。在智慧校园应用平台门户网站上可实现SSO（SingleSignOn单点登录），即在门户登录一次后，用户就能访问其他所有的授权应用系统而无需再次登录，在此条件下，管理员无需修改或干涉用户登录,就能方便地实施希望得到的安全控制,并对用户访问实现权限管理。同时，相对应的，用户在登录后的任意一业务系统中选择退出系统时，所有其他能操作的业务系统

22、都将同时退出，用户不会再有逐个注销系统的烦恼。所有接入的第三方系统应提供相应开放接口。统一身份认证主要实现功能sso,多点漫游：在统一身份认证的基础上，实现SSO,用户只需一次登录就可以访问其权限范围内的各应用系统。统一的用户管理：多个应用系统实行统一的用户身份信息、组织机构信息和角色信息,实现统一维护和管理。统一的认证方式：多个应用系统实行统一的用户注册、身份认证和权限管理,用户只需注册一次,即可访问所有应用系统。用户认证过程的安全性：满足大量应用系统的认证请求,同时满足认证接口的多样性需求,使得各种各样的应用系统都可以使用本平台进行身份认证。单用户多角色显示：单点登录后,可以读取用户的角色

23、和权限,根据不同的角色和权限展示不同的内容,用户可以拥有多个角色,登录后的页面要能显示所有角色的信息内容,实现单用户多角色的的功能。3.教育OA办公管理系统办公管理系统是根据教育行业的办公特点,采用先进的信息技术和现代化的管理方式,为实现“以人为本”的高效协同办公而研发的一款专业的教育办公管理软件。办公管理系统由首页、个人区、办公区、设置区四个功能模块构成,实现网络协同办公、个人日常事务管理等,解决学校各部门之间的沟通有效性,实现校园“无纸化,零电话”的高效率办公。用个人桌面设H系统特点强大的桌面整合能力搭建个人工作桌面，作为智慧校园和教育信息化应用平台的统一入口，提供包括日程安排、通知公文、

24、个性设置、员工通讯录、工作计划、常用电话号码、校历等在内的一系列个人办公功能。简单易用，角色明确、流程简单操作符合用户使用需求，简单明了，公文、通知发送与接收类似邮箱使用，流程简单，便于用户使用。工作流系统支持和优化办公和业务流程，学校管理部门可以直接对各教职工发送通知等，提高工作效率和管理质量。移动互联，办公方式多样化实现移动办公系统，使用户能够利用手机、PDA、笔记本电脑等移动终端设备与OA系统连接，为各位领导和教师员工提供更好的办公支撑，提高整体办公效率。办公资料共享提供办公资料保存区，可将日常办公文件存储，并可选择相关的人查看。系统功能首页作为个人工作桌面，提供日常工作的统一入口，各类

25、通知、日程安排、常用收藏、待办事宜、业务应用一目了然。丹阳敕酉总.弗腔空间a矗吓人区做区设氏呂e匸帀比召璋讨旳住徑0700=3-D713005130020143-n:I客00至teoo20140J-Q2IFJD1700301105-0310QQ堇DBQD2014O05心TkL巾載育乩IG00tBOD201403-0y”旧就1ff朋阿站币DO2DMJ戡育舷昂了静豪上嫩A丸if嗣口冗却JE0M30M211-z：Z0五脅AG幡再拿虞kEf姬E诅0曲頁鸟如AVB4I“卜鞘加0ffiHilfi“橙加B如0flM?Q*血II赴沁HPbOSKOKi井岀记量弓示勻知并岀琶它貝畫15WOftW.Wl!?-个人工

26、作空间针对个人事务提供的工作窗口，提供个人资料维护、工作日志记录、个人日程安排、个人事务备忘录以及个人的一些收藏材料，便捷便利的为个人事务安排提供功能强大的应用。个人资料：提供对个人信息的维护功能，可维护的信息包括空间别名、头像、手机号码、邮箱、个性签名等。工作日志：提供个人工作日志、工作小结以及工作督导功能，实现对个人及他人工作的浏览、督导。日程安排：提供个人工作日程编排功能，针对于周期性事务，还提供快捷批量定义功能。和施i工謝至耶册tvs网MSW丨血I2WFT坯硒吨l!&ITI84)另有备忘录、常用查询、个人收藏等功能点。3.2.3.通知公文管理功能1)通知管理：提供各类通知的接收发送、通

27、知类型的自定义、通知审核、通知阅读状态显色提醒、通知阅读再通知、通知统计等功能。A2E.卑帯1吏MSEatt沁wa：厦卫三刃：如m：|dnasfwR去亚華&誓门*6A*eM4昭就创K加矽商nSl-iiEl0伍曲ftECIHJFWFETR題泮1&窘肝卜nm删曲盟acaKiei宙i=fiEfli惟他田札壬干！THIFEJM，SlwBlffwIi-3-liB-23H#iKSB1-钠君槌画和删呼冏*MWWm-旨遍剧辩逝au*sr*ifft舸磋回幼HI奸出嗣1帝中4卩拥怖aSSitlHBa-UMwttwras辭巅硝1筛曲nl-HIWi!i呻中剂砂3Sia宙IftH3PXfiW3n|-咧|華知爭titm3

28、imWI(d!iOS_n01-商Hlffifi玖Ifflg怕越&maoamn涉8ilffirSs訓妞辽荊曰H勒丽纭35fffe嗥阿剧轩孤花叩曲国as：11f?LH1M9I话化IW：原MXS-C-BSIMI曰H蜒2)公文管理：提供各类公文接收发送、公文模板、公文密码管理、公文审核审批、公文跟踪、公文归档、公文统计查询功能。各部门之间按流程进行公文的发送、查阅、审批流转，公文分明文和暗文，带有数字签章，保证资料的安全性。甘桁锚【材出刚專即样丈印宮联边H!1ME5S1H|国In耳班zchir史应n逼瞎丈nt-itHrFbfaCr可更母许哥E*i牺吐隹亍iflFKI-xr-ra-ftH-.芒书片一腑日

29、桶.XM呼BMW磁冋繼时同扯1tV.!ffrUR賊立HJJi4lt4S-ftemnilSIW.UHlII-Ra*SHwii口3B曰収Him-UHS-F曰wiwlbPfts】|1如堰|刃-E凹附ilBO诵宜HlUlttlUI-ftBtMilSoXI林文HILftLWdMiF榊胡eaK殆夏2f13-CC-H19aa?rzifl工号EKJZT&MitfiJ：曲口工吉flAj34:32D3O21D7&3412M27&口耳野处TT用蛰JB土日朝；1W3-4.12口|右故牡n口年还=iiJDD-j-l也輒日1-JQD1-1-0MP：H9&OfnflsaA中协OKfcLLftiWt：iI5it袒任出：己轴臺

30、如圧:宇七艮醉吁赳；弭代見|古駅MH理一手用：网事一平刖业；讯氏|削疔才理|育如人上刼目:Alvu-孤乙打StWT:PA外JEH沖：rtiE屛卫寸平:円理获奖情况获奖情况模块按照业务获奖和其他获奖，不同性质的获奖进行了分类集中管理。课题研究管理帮助教职工管理开展的课题，记录课题研究的状态及相关信息，存放研究课题的相关资料，有效地将零散的课题资料，进行集中的管理，使校方及教育局方便快捷的查看到各个教师、各个学校课题开展情况。ftffex奖醉况i荷孵计荻貌设直豌期u：|垒捕二探西苗称：”、:蜡嘶同：C314贱Q拗保HiJu&fcfe.i|-ti-!U-：i-:|环牛工二Jr.Ttj.a：工亍-、r

31、-邮it离中学注的累皿期梵王陵题2011-6-14EF-皿孑Xr2工于帧誥吏绝的蹟闊咼直报告丑足轴覚20112-3箔!a占/*厂|3自疔车的为学瞇苗2011-3-16蜻JE/K4学空的自主学习研完福音2011-5-4觑_JZK中学主藝init会兵融晰（S式和Si県5|:.严1rl2010-9-7觑占八厂1曲肋翩丰生瞑础ftfl亢|:.严撰于果2011-9-10觑占八r.中赵理定fi前眶期究2011-6-BEF-rX中磁的价值观祠萤轴总n响s2011-2-BSBr八学主测挤掉和5就崔力垢吊宦殛9卅.戸2011-5-1A-E-F勾代X论文论著信息管理对教师发表论文论著的情况，获奖情况做了一个统一系

32、统的管理，帮助教职工管理已发表的论文、获奖的论文以及参与的论著，记录教师成长信息，使校方及教育局方便快捷的查看到各个学校中各个教师论文、论著的发表以及获奖的情况。常州市钟楼区见遮拼小学tti3rsarntTMt+-SA却i怦汨l汨m-粉銅旳吏刖出敦耳占工英無比遵题刖元HfirLSiLliiJUER卅；面3vn|zl陽曲丿+=：i曉忑志曽悯比圧珏应启于迦it送#8*!瘤0厲港IHPFfJFsf球牽*.&需KRffirffi芈XXXX】誥丹*牯2#庁号ireanirMAfflWBJME1ffffiSfl一一生El.MM諂环岀明壬明弼nul2010-6-1iMite“iT匕辭了一我覆一ASnul2M

33、9B-1I/X3谄扛t&Efc叫曲矣再.諏H311-fl-1D更:1冋4|母是卅&矗圭SJI.飙179Mll-I-BBifffl#x抑鼻运杲当flUlC6?Jr-JJ口T-J孚出信息统计强大的查询、汇总、统计功能，满足了各校查看统计本校教师总体情况，以及上级部门查看各校现有教师水平的基本需求。汇总统计了教师基本信息，并多维度，多角度的管理和收集教师成长信息，学校也可以更快速、更便捷的了解和掌握各种教师的报表信息，满足学校基教工作的开展。包括多种报表，如工作情况一览表、班主任一览表、教职工信息统计、教师职称统计、职称年龄统计、教师学历统计、学科结构统计、学科学历统计、政治面貌统计、获奖信息统计、

34、课题研究统计、论文论著统计。nu耳北肛主tt-M嘶一祁竝+抑訥痂十HFjfeEBEt歌泊雨観运计1M昨炖十FtX-论玳出跟打輕百:2抽川岀.-:aft片萌&片2A:片IT常江K:沏；t:-斯:凰好空怡:vl那.:：Z-l：7.l泓?/ZH；旺2OB:.:1.W.亦号TCMB社存:4yi：yUfur”7TM日商fCm匚八=时辟邨1r沐“匸;.:呻:mZ|-h郢.T,iasHfflffl匚=.dj：匚沁巳4W半fflU.顷.at望氏肚出棒童欣.江賓K.也力pE雷云r卜、;、1-环r匸匸上:m二亠;.冷r工F匚壬：-ZIEr:ZU巳酸底Uw*CII*刘出wISUM日阴目甸MEWBsuwwr-：-I:

35、1吓isT4iHfr:i心ia也tv学M蓋體：白毎料学二itl辛乐三合怙悴弭：脅祜X卑质癡車U曲钟罐绳;it*ar睢理雪：it#生便侔因:减為曰常评怕宰生ffilK事枚互勿牛人中右HKD2：5C-PM72%-G家校互动厭畏幣好：学校處故国职己疑堵末薪星蛊扎期末鬣习晴障T老审在梗世却禍平复习殊.&A4下司D左血201S-M-21I国RI方月2阴不ZU号下午两廿if后轩F嵐応一苛則U轧审干凹来可能聽曉一墮W请家杞岚点沖刃校门口榕小莊-ES王堵20i5r-o-aa呵”_生牛性鮮*1学蚩定在月1号卞午半杆庆為一克艺忙201B-0fr4)lHIJE干20侍年旳月30号址天毕讦书鮭牡运功妄.踽址孫干廉好:

36、fc阳Ifin小豪干s准香水杯p不D在捕林2d1MtM2冈R1nr自刊忖宰生牺案握睞互直I吓人中右成绩分析管理系统学生的成绩是学生文化素质考核的一部分，是不可取少并且是很重要的，作为学校的管理者、教师和学生家长都很关心学生的学习情况，家长关心学生成绩进步是否，班主任关心班级整体成绩在学校里的情况，学校领导关心关心学校的升学情况等等，这些都离不开对学生成绩数据的分析，但传统的人工式管理存在许多的缺点和不足，如效率低、及时性差、保密性不强、对于历次的数据无法集中查看比较等。因此，开发成绩管理系统是件必要的事情，他可以提供强大的成绩管理和对成绩数据处理的强大分析功能，也方便学生家长在线查询，及时了解

37、学生学习进步情况。系统框架成绩分析管理系统主要由学期成绩、学业跟踪、信息设置、考试管理、报表查询等模块组成，操作简单、使用方便、功能适用保证成绩的统计分析质量。系统特点从多维度进行成绩的分析，功能强大，包括每场考试的各类查询报表、统计报表呈现，一学期的成绩指标分析，教师教学成绩的分析，学生的学业跟踪等功能一应俱全。支持批量导入学生成绩数据，减轻了成绩录入人员的工作量。图表结合，以三维图表的形式呈现学生、教师、班级成绩的纵向和横向比较，直观、简洁、方便查看。学生学业的跟踪，对每个学生的成绩数据进行跟踪分析，能直观了解学生的成绩变化趋势。成绩报表与教师评语想结合，方便学校领导和学生家长了解成绩分析

38、情况。网页报表，excel报表导出相结合，使用灵活。支持学生家长在线查阅学生的学业情况。灵活的统计属性设置，一次性设置，长期使用与特殊个性设置相结合。系统功能考试安排1）成绩分析前必须做好考试安排和成绩录入工作。率网咸細淅管理童莪媲幻脚曲物硼国加H266确|E叽判i卿牡两*wgnw越唾却7JH:MH-lKi応口U尊ItflfilAlit平皺血血対也&加-.油皿宜雄哪甘圈国專乂*艺叫绘瞬耳瓷主軽3耒甌却專忆瑞各申龙欝只瓷斜陀和.出铝强恥,2）考试计划、考场、监考老师、考试日期等基本信息添加。试卷其它设置(考试科目，卷分，统计属性值设置)。成绩录入，支持单科录入，班级录入和excel批量导入。军网

39、施接分析管理蕙烷阳it.腮冲兀砂！链X他宙霜2G0EUZ阳口二:血旳S3S輛删卒剜岀临哩iwx*iraiifliiii晦和.i-主齐YsflSS-.EQ主勵、吐h叶.：诃?1富uw*i(WfA働I-M124將阱-河mi月H密业in1豊试囲献32抽l-au苗甘月曲iimfl典1AH&11-3)124网肿二彌叩驯斜ilrtiieist：11口上-員QT-0孤单次成绩查看针对一场考试查看各种查询报表，统计报表。查询报表：班级成绩单，学生分数条，总分分段查询，总分各科年级前N名，总分各科最高分。统计报表：各班级均分统计，班级成绩分析，科目成绩分析，教师教学分析，均分及三率汇总，总分分数段人数分布，各科

40、分数段人数分布，成绩汇总统计，班级等第分人数统计。颛撤何低时用越妣5tqmisffliaw主干元旦KRJEMW：-Z0114M(，:送yV：3mi371兴干Mi-20i2Wmi*.-.E=:anviap学期成绩查看学期成绩查看包括一学期的成绩列表，每次考试各科目的成绩明细表，一学期中各教师的教学成绩分析，以及一学期来每次考试的个成绩指标分析。成绩列表：查询各学期的学生的期中，期末，平时成绩。成绩明细表：查询历次考试的成绩明细。教师教学分析：按班级查看各班各学期的成绩情况，并标明班主任。成绩指标分析：分析各次考试的均分，优分率，良好率，及格率，低分率。学业跟踪给学生提供入学以来每次考试的学业成绩

41、跟踪，对学生成绩进行过程性跟踪分析，迅速发现学生的成绩变化，为教师和家长对学生的学业了解及以后的教育辅导提供参考依据。饼图柱状罔1分布图拆线图雷达图*U.VJVWMKun.kF1-.-F#.hits.6.3.5.信设置1)统计属性设置，用于设置考试的单科区间分析参数，总分区间分析参数，等第分设fnESdf臺齟刚finh&s.CiE/lW.1W=i丽自馳酮病ffi*軀呻O-EnH-e-S-H-EH-B盼#iW1；-厂也-二.j-(?r5r|-|iffi齢-ttI：厂-jw-?r-.2-j.回-画SSXp-ttifflI：-ilh药：屮怕|屮惟|-|曲卜|l第卜|慚|2)默认统计属性设置，减轻了每

42、次考试设置的繁琐。统计属性包括单科区间分析，总分区间分析，等地分设置及权重设置。教师在安排一次考试后就默认了统计属性设置，同时提供了对每次考试的统计属性更改功能，适应各学校的个体情况要求。智能学习平台学习平台主要由微课导学、数字课堂、分层作业、资源共享、家教互动等模块组成。平台采用空间模式，融合数字化交互反馈技术，高度整合课前、课中、课后三个学习环节将数字课堂延伸到课外，做到勤于课前、精于课中、思与课后。系统框架画学习平台同歩课翟翁终端*随时随地的碎片化学习PC课内*课外、在绣.蓦线谀堂回毎微M学习师生互动简黄练习在我课塑闻讨協貳庭作业EBflniSFEOE苗讀迺窃前聞字习彖校互通系统特点提高

43、课堂教学效率，教学效果及时反馈;引领教师将“教本位”变为“学本位”;比传统教学模式更加直观、确切，且大大节省教师批改练习和作业的时间;采用管理模式开展教学，与课堂教学同步，优化教学行为，提高课堂效率;与课程同步家校互通;引入学生成长机制，完善教学体系。系统功能教师端B光長餐幻学学习平台救师遷U“l*.iiJIhLLi!OnitSFLiutu彌2逞时OtlltE!*LlUtirS38J連时Qii苔HE爭l|IJh:t2Liu+ioS須竣幔3勇曲；*诅的”肋-退出1）课前预习：学生在课前可通过教师推送的图片、微视频、PPT等资源进行预习，事先对所要学习的内容进行一个把握，带着兴趣和难点进入课堂。从

44、而更有针对性，课堂就变成了一个讨论和相互交流的中心。而不再是填鸭式教学的集中时间。KJTftAEFiSCItFrird也j囲门I:学习导学单.课題名称：Unit2LmLiuLaa2.达战目様:.能初步学会用，5河1?来询问别人的姓茗井绘初步学金険用丫亂Umil.来回普*2.龍初歩掌捋和减遠一对反义词*工施甥镰地使用III(HlIPm来弃轴RiLc2)授课：课堂中，老师可跟进教学内容和班级学生层次等不同，进行分组教学。可以把不同的学生跟进学习能力、接受程度、性格兴趣等搭配组成不同的教学小组。对不同的小组可以推送不同的学习内容。小组成员内可以进行讨论、评价。小组之间可以互评，老师可把各个小组讨论成

45、果公布给全班同学。3)课后作业：老师根据不同的课堂不同结果分组推送家庭作业，题库资源和试卷支持全区共建共享。学生完成作业后，自动判卷，实时排名。学生通过作业自检，并可以提高学生学习情趣。题目以客观题为主。老师可看到作业情况，对于二次复习和补习，有一个针对性的帮助。載!tnn：UllQhnLiHKFMJm三斑tBE巴弔遊Unt2lmLiM.WJ4W;三祂2SE币财日Ti$m一年転StsAi/x壷5:ms4丢事*一竿世!MW轟缶护覽a一工世曲土萨x*SLp=a-年程S5血土#寓z心古八-*ift4土#覧2F9WSCIAX/x资源上传：定位到章节，根据出现的添加界面填写内容即可完成资源上传;上传视频

46、时可在视频某个节点进行题目的添加我的资源：包含上传资源、收藏资源、下载资源、共享资源的列表显示功能，同时支持关键词的搜素功an英语4X5RiHfcEfi*&-52-査?醐協上丐人flRir彌iti-1=唾平A*F3WHLI5艇砂爾一瞬A*回U-K5KJ5T3e.l52625,.,HfiWJEY圾JL*更老R可玉平占*里資黑靈日6班级圈老师可针对班级进行设立班级圈，班主任可以把本班级发生的事情放松到班级圈内，圈内学生可以进行查看,评论;*灵f和吞彌（额I33LE-06-1S:3&!*E9：CC#砒Qi教师远程培训系统教师远程培训系统，主要为方便教师的日常培训活动，而研发的一款远程培训系统;本系统

47、主要实现了学校所有的教师在不受时间和空间的限制，可以随时随地进行学习并完成学校布置的作业;同时更方便了学校对各个老师们完成的作业进行打分和统计，并可以通过查看各个老师阅读文本或视频时间而进行评比。系统框架教师远程培训平台资源管連系銃设首第论坛尊习成果1课程资源角色说明系统拥有细致的权限划分，可以根据用户不同的功能需求，安排相应的权限，使得用户操作更加简便。主要分为管理员、班主任、学员、学习辅导员、学校管理员。管理员：系统的基础信息设置，视频及文本的作业的材料发布；同时可以进行学期成绩的评分和查看学员的成绩信息；班主任：可以进行学员的分班处理，作业的布置，作业的检查，查看自己所带班级的学员的成绩

48、；学员：查看班主任布置的作业，查看当前作业的视频，或是文本作业，同时系统自动记录学员所看的时间；学员完成作业后待老师评分结束后可以查看自己的得分情况学习辅导员：查看任意学校，任一个学期，任一个学员的成绩信息以及作业情况，可以及时的查看不合格的学员并进行成绩的辅导；学校管理员：可以查看自己学校的各老师的成绩信息，了解本校教师每个学期的成绩得分情况。住道哒出劭嗣墮1靜I谨程讨键池坛8-叼话砸告更务“:札壬*JF呈融+.UJi&jafrE和胃书录屈幼031J-fl2l9叶黃于俺用疏瑕恵dl由理想狂1*?if-SLaaeFse帧JT尋”逊删HtJcl.医*”Jft顽曲式3012-02-03就ES5MJ

49、J禅如则静出S嬖皆=：忌云龙国暈如市2tm年屋虽ii导工惟含往2012-0209WM孑云龙匡艾枷鳩軸曲0?工英审比豪20l2-fl2l9沖駆多创怔品左棱矚视丈豪申井共i，刼或3幵201牌时皿E槪计方亦吐aoni-na-aa-厲刈目鈕1胆H卜立初*B賁葩til律+胡悽干M沽13進底山桩20-12-0209|.;朮、R劭肓导走诂乜:，兰弋：工酿畔炊的2?02出g煜缶战沿|哋略洱迂去住PU*締展降力圭迤瓯可击梢aon-nz-aa=全看三曲也科左2012i2-09土sm与乐业2012-QE-O9-退检崗12013i2iS电記刎杵圭赳世_m骅毎紳2012-03-03:珈与万陛2O12JJ2J33蚊丿卿曲

50、谆也蚀:區勰的rtt亡20120?i9Sffip:书坝3312-02-092D13rti!p#nMki口闹咄0嗟LH时4环口曲申畔11临M*T1剧袒酣砂胡黑H弭iRfW円网上砂呻岳1于“hiArrtjiFitWVfltiW为WB班级学习统计：管理员可以查看，某个学期内，某个班级的学员的考试成绩的分率统计，方便查看班级学员学习情况。装备与实验管理系统装备与实验教学管理系统是针对学校对学校资产、装备与实验的配置、使用、管理等实际使用需求而开发的应用管理软件。实现了对学校实验教学的预约、安排、管理及实验方案计划的制定以及对学校的各类装备的编目、流通、查询、统计、订购、报损、数据上报等功能。系统框架惜

51、出归还耗材借出耗材核捎计实验开出统计设备药品实验管理设备流通报表统计材入库k耗材分橱入库厂设留俪系统功能实验管理：根据学校的实际需求制定学期实验计划，添加及管理实验方案，创建及管理各学科实验室，有效进行实验预约、实验安排以及实验管理等工作；流通管理：用户可以根据需求对学校的各类装备进行入库、借还、报损、维修等流通操作，可以实时了解学校各项教学资源的使用情况。对学校的低值易耗品与药品进行添加、流通、销毁等操作，可以通过程序计算出各项药品的使用情况、消耗情况，以及仪器的维修和报废工作，数据上报上级中心等；药品管理：针对各学校实验药品种类繁多，使用频繁等特点，提供了药品入库和药品核销的功能。每种药品

52、只要记录起始数和结余数，系统会自动计算消耗数。提供逐条核销和批量消耗功能。统计报表：针对学校的报表信息，进行实验开出统计，实验使用统计，器材使用统计，分组实验开出率，演示实验开出率，仪器完好率，以及仪器帐目核算，易耗品帐目核算，其中帐目核算包括：总帐，学科帐，分类帐，仪器帐以及仪器详细流通帐；采购管理：获得及查看装备配置标准、推荐产品信息、教师购买申请添加、学校自身购买物品查阅、定单管理及上报等功能；基本信息管理：管理学校基本信息、学期设置、教师基本信息、班级管理、节次管理、学科管理、仪器设备配置目录管理以及实验器材室管理；系统设置：系统还可以设置一些必要的常用功能，如：用户管理、密码修改、购

53、买性质字典管理、查阅登陆日志、重要操作记录日志记录、个人备忘录等。选课系统用于学生自主选择选修课程的应用工具。系统管理员只负责向系统中添加学生和教师的个人信息以及上课地点信息，不参与开设课程、选择课程等，一切均由教师、学生等录网站自行完成。系统管理员设置一个选课时间段，在到达时间段以前，教师可以开设课程；到达时间段以后，学生可以登陆网站选择课程。11.1系统特点灵活的选课设置方便的选课报名强大的统计功能11.2系统角色选课系统共有系统管理员，校管理员，班主任，任课教师，学生五个角色。学生：在选课期间，可以按照学校规定的选课数量进行选课。任课教师：维护自己开设的选修课程，任课教师可以在任何时间将

54、符合条件的学生添加到自己的课程中。任课教师可以创建必修课程，可以一次选择多个班级，并设置各个的上课时间以及上课地点。根据选择的班级数量生成对应的课程。班主任：可以查看全班所有学生选择的课程列表，也可以查看各个学生的选课情况校管理员：可以查看全校所有的选修课程，也可以查看班级的选课情况。系统管理员：添加用户信息，可以查看学校的选课情况。11.3系统功能选课设置：校管理员设置选课基本信息，包括选课时间设置、课程数限制、上课时间、上课地点等。-2D1B-10.D1S2DIM1-D7柬适漉耳散:S-上卿亟:朋礙M-侶二竽極叩戈宁最ithsi开盘加材1的呵般Ita星WTE币干即、：!脚解II血箱蘇上祁曲

55、可尊p逐新增课程：任课教师新增选修课和必修课成，并可以提前手动帮助一些学生选课。导出选课信息：任课教师可以导出自己课程的选课信息。课程列表：学生可以查看学校开设的所有选修课。我的课程：展示任课教师自己开设的所有课程。学生通过此功能可以查看自己需要修的课程。查看选课：校管理员可以查看全校所有教师的开课情况，课程描述，以及每门课程的选课情况；班主任可统计班级的选课情况，包括统计本班共选择了哪些课程，每位学生具体选择的课程。耐运祎HifffltC上*咖上盘曲11!*主ISHW-平11111222222mu444血皿人如4IK11m智能排课管理系统智能排课管理系统专门用于学校排课的web架构辅助办公。

56、该系统操作简单、方便，只需设置相关的排课规则和限制条件，系统即可通过智能优化算法进行自动排课，再通过所见即所得手工排课，直接拖动教师或课程到指定的课表，自动提醒排课冲突，使课表的编排更加合理和人性化。系统按需求自动生成全校、年级、班级、教师、教研组、场地等各种课表，可以方便的在线实时查询、导出、打印，同时提供日常调课管理及相关信息的统计等功能，最大限度的减轻教务处的排课工作量。12.1系统框架删Jisffl师息理埶倩管程息理课宦菅（全狡W養.班级课表-年级课恚.秫目课養.教师课複）功能操彳乍模块硬件设施系统支撑12.2系统特点通过手动排课解决学校各种个性排课规则需求，界面操作简洁；固定课及班级

57、、科目与教师组限制条件设置灵活；通过改变规则，限制条件等可进行多次排课出多张课表，选择最优课表发布；一学期内支持使用多张课表（时间点不交叉）；课表调整功能支持缓存区存放，课程调换方便；支持已有课表导入。12.3系统功能基础信息：可通过导入模板一次性完成排课所需的基本信息与排课规则，大幅度减少工作量。也可用程序内置的排课信息及基本规则，快速完成排课各项数据准备工作。授课设置：可细致设置教师的授课信息如学科、班级、连课、课时、授课地点，操作便捷、易用。迭样料目：鬲三班鬲三班鬲三班日二班鬲三班任课数师际燕玲晞燕玲际燕玲晞燕玲陆燕玲语立M-l-ii肖谍nfH9|g9|g92222.12,2,2,2,1

58、2,2,2,2.12,2,2,2,12,2,2,2,1自动排课：通过内嵌的排课规则及优化的智能算法，根据教学计划，能做到一键排课，排课结果符合学校实际教学情况。科用卑快捕；1看4科说.7上询蜀1.!.-EU1TmI空：期I.fE班民1sH扛WM叫姬smzlw巾!晋m曲0-SlXflE回12餐畑同巾援同悯固曲II0I7AE1回山屠s=SpjSEnfflEm0sI.D：QT)刃二邱中右CMiACC-馆mB)i.D:0DiLrft-nLiEiiiEkftMir祸-DShftlHS炖LEflLE-CIE-Clt1D：OT：J砖餉工tJtlflrtMeiijE-iE-reW：!)fiDEEBI.D：QT

59、J，rbAEffl琢宙聃兰也与性宙M聲也1012-ffi-ceIB6；!七厲比R0WffK恥i0：0Q出二翎L-MLEM-rlfl也:DnfLWjicLuaiiMJ-Le-lM.lTJaAra学分期雄孽.朋宅UflL-Cl-QtLD：吨H口301Lanm-宁艸vfiillipyw,ihijJKcfilJE-Ee-lSWSa：IE-K-DEra4T)1tnis-agriie,i.D：a5)-由迹畫-S-ffWflWiSffKd図；iACC-IS曲45；fiKfltEIECSIHTTEi.D：ar7TSE*firE.-cliMiE-DE-reW4E)+30Jl-EOjEBVISifiSSli-i.

60、eO：占_iwa：Tttttft=tJtn弄B-.JtNJ52:ffJltUinUEELthffiWt|OIL-JME1-4却翩三锌越a咎翻ijpciE脚卜兽叵e:田茁性知任齐也闺抵卯*刊1011-12-12344A1r真井如.JWiiMJl-Q3-J3Ih.lhJ征-出冗E菇学SKAJPfISU1-D3-33E：Oi)（关于IffiR空总M门咅事岀韵*詈虫COLTHFHj：l虫_|化韋P舟2.谟5cEKiHlll-jE-lEITHl)s弟于BCRT五年町知査疔互盼中茫仮iSCdL-ji-1214旳mittfiMMm臣的11.EfilffTlEtJf.dmCSMALCH勺1311)-鬥农中qK