Unit 6 I'm watching TV教案-人教版英语七年级

1、教学案例Unit 6 Im watching TV一、教材分析Unit 6 Im watching TV.这个单元的主要话题就是谈论人们正在干的事情。这个话题对初一学生来说非常贴近生活，因此学生们应该对本课感兴趣。通过科学合理的教学设计，使学生掌握本课的主要内容，要为学生创设较真实的语言环境，引导学生在情境中学习语言。开展多种类型的任务活动，为学生提供合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，培养学生的合作意识。通过对本单元的学习，要求学生能熟练地描述自己和他人正在做的事情。二、学情分析学生以前学过一些动词，和以what where开头的特殊疑问句，为本单元的学习做好了铺垫，本单

2、元主要谈论正在做的事情，学生对这个话题比较感兴趣，这样就激发了学生的求知欲。这一点很重要，它有利于本单元的教学内容的展开。(一）语言知识目标1、掌握一些动词和动词短语。3、掌握并会运用目标语4、掌握以what开头的特殊疑问句。(二)能力目标能够熟练地谈论自己和他人正在做的事情。然后再从课本中走出来谈论同学和家人正在做的事情。(三）情感目标1、通过本单元学习，要培养学生会合理安排自己的时间，什么时间做什么事。做时间的主人，自己的事情自己做。四、教学重点、难点1、重点掌握一些动词及动词短语。2、掌握现在进行时的用法。3、能够用现在进行时谈论照片中的人正在干的事。五、教学方法充分利用简笔画、教学图片

3、、多媒体等教学的手段和工具，尽量多创设教学情境，使学生有话可说，让学生多动口说、多动手写，培养学生听、说、读、写的综合能力。六、学习方法充分利用多媒体、录音机来激发学生学习英语的兴趣和求知欲望，让学生们在接近真实的环境中互相交流、互相合作，利用做游戏、猜谜语等多种学习方法，让学生大胆张口说，给学生充分展示的舞台。七、教学流程Step1 Leading-in首先展示一副图片，然后老师说: Lets talk about the pictures.l老师再问:Whats he doing?学生回答:Hes talking on the phone.很自然导入新课，教师再询问学生T: Whats s

4、he doing?s: She is cleaning.T: What are they doing?s: They are listening to a CD.(设计意图:利用多媒体以及图片来导入新课，比较形象、直观，可以激发学生的学习兴趣)Step2 Presentation老师让一个男学生站起来做个游泳的动作，老师问:T: Whats he doing?S s :Hes swimming.老师再让一一个女学生站起来做个看书的动作，老师问T: Whats she doing?S s: Shes reading a book.(设计意图:利用动作教学动词短语，这样，学生学起来不觉得乏味，使他

5、们对所学内容感兴趣，兴趣是最好的老师，使学生在快乐的氛围中获得知识。再一点就是这样教学比较直观形象，还可以加深印象，对所学的知识不容易忘记)Step3 Pair work教师指着图片说Now, please talk about these pictures(过渡语)Show some picturesT: Whats he doing?s: Hes reading a book.T: ls he reading a book?s: Yes, he is.T: ls he reading a newspaper?S:No,he isnt.He isnt reading a newspaper.(首先，让学生齐读，再分男女生两组读，机械训练熟练后，再让两两学生现场表演对话，要给学生充分展示的舞台，表演的好的要给所在小组加2分，并给所在小组发小红星，使他们获得成功的喜悦。)(设计意图:在对教材重组后让学生对这些目标语进行反复操练，首先，让学生齐读，再分男女生两组读，机械训练熟练后，再让两两学生现场表演对话，要给学生充分展示的舞台，使他们获得成功的喜悦。学生对现场表演非常感兴趣，学生的学习兴趣达到了高潮，这正是教师所期待的结果。) 板书设计Unit6 l am watching TV.A: What are you doing?B: l am watching TV.A: Wha