教师资格证综合素质课件

1、考情介绍考试内容阅读理解能力32题（14）逻辑思维能力28、29题（4）信息处理能力26、27题（4）写作能力5072一、写作命题规律分值：50分。占总分三分之一。形式：命题作文、半命题作文或开放式作文。材料性质：哲理性的故事、对话、或观点，倾向教育观、学生观内容。如赏识教育、因材施教、挫折教育、平等对待每位学生等等。体裁：议论文、论说文为主，个别时候要求记叙文；题材不限、诗歌除外。来源：高考作文的改编。如2012年上半年中学作文题改编自06年的上海高考语文题目。2013年上半年中学作文改编自2004年辽宁卷高考作文。常见病句1有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人

2、的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 2我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。评分标准立意：中心思想是否正确结构：完整（总分总）、均匀卷面：整洁，不是美观语言：规范、生动卷面-整洁语言生动-排比关于“爱”：爱是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉.（四）常见文体（一）议论文（论说文）（二）记叙文论说文1.论点上，不是必须拆分为三个分论点，可以围绕一个论点进行论述。2.结构上，灵活多样。不要求段落平衡。3.论述上

3、，文章多以“为什么”为重点。4.写作方式上，议论和说明为主。（一）审题立意基本要求准确（把握好材料的观点）贴切（结合教育观、学生观、以准教师的角度写作文）（一）审题立意基本方法1.关键词分析法2.主体分析法真题演练【2012下半年教师资格综合素质（幼儿园）】阅读下面材料，根据要求写作。美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。一、找关键词二、找逻辑关系三、解析关键词涵义四、确定立意关键词剖析法一、抓主体（主人公）二、找做法（具体行为）三、找结果（目的）四、引申义（确定立意）主体分析法真题演练2014下

4、半年综合素质（幼儿园）阅读下面材料，根据要求作文。 一位主持人问一名立志做飞行员的小朋友：“假如有一天，你架着飞机飞到太平洋上空时，熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想说：“我会先让大家绑好安全带，然后我乘着降落伞跳出去。”有观众问他：“你为什么一个人逃生，丢下大家不管？”小孩满含眼泪，显得很委屈。主持人又问：“为什么你要这么做？”小孩急切地说：“我要去拿燃料，我还要回来！”要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。（二）结构布局基本方法1.常规结构2.灵活式结构常规结构P1:开头P2:分论点1P3:分论点2P4:分论点3P5:结尾五段三分式分论点关系：一、递进式

5、 比如个人-国家-民族 （学生-班级-学校或教育界） 二、并列式 职业理念-高尚的师德-文化素养灵活式结构2.对照式P1：点题，P2：写好处，P3：写弊端，P4：总结。 作答步骤第一步：审清题目，理解题干 作答步骤第二步：阅读材料，确定立意关键词：道德、根本、尊敬、德与才逻辑关系：道德-根本、尊敬-德与才解析关键词涵义：做人最根本的是有道德老师受人尊敬的根本是德才兼备，最基本的是德确定立意： 教师要有崇高的师德 关键词剖析法 作答步骤第三步：结构开头：提出论点德才兼备，以德为先（可采用引言式开头）分论点再次，教师高尚的品德表现在以身立教，为人师表。快乐掌握在自己手中总结升华：山高人为峰，德高师

6、为范首先，教师高尚的品德表现为要忠诚人民的教育事业。其次，教师的高尚品德表现在关爱学生（一）拟写标题的方法话题（主题）+观点（对策/意义）如：弘扬教师美德、 提升学生素养引用法（名言警句、成语典故、古诗文、歌曲名、广告语）如：德高为师修辞法（二）拟题中注意的问题1.前面空四格；2.副标题：主标题第三个字下划横线写副标题；3.思想积极向上，健康；标题的分类A组标题：论教育谈因材施教小议教学方法浅析爱岗敬业实践论B组标题：教育改革从户籍入手因材施教 激发学生潜力把握教学艺术 改进教学方法爱岗敬业从实干开始实践是检验真理的唯一标准一、常规开头公式：概括材料内容主要观点+进行分析论述+提出中心论点二、

7、巧妙开头1.设问式开头法设置疑问反问+提出论点；2.排比3.引言式开头开头写法 标题：“德”高为师 开头：引言式开头 邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德为先” 具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。所以我认为，道德立于心、工作成于手。分论点一：首先，教师高尚的品德表现为要忠诚人民的教育事业。素材1：爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师”。素材2：陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去” 分论点二：教师高尚的品德表现在以身立教，为人师表素材1；著名教育家陶行知认为：

8、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。”素材2： 孔子“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” 素材3： 季羡林 温家宝评价季羡林先生说：“您最大的特点就是一生笔耕不辍，桃李不言，下自成蹊。您写的作品，如行云流水，叙事真实，传承精神，非常耐读。”季羡林先生一生待人真诚，行事正直，脚踏实地，实事求是的人品是值得人们学习的。素材4：张伯苓 我国著名教育家张伯苓，曾创办南开大学，他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生说：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说

9、：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说： “从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。分论点三：教师的高尚品德表现在关爱学生素材1：教育家苏霍姆林斯基在教育实践过程中，每天早上在校门口以慈祥的目光迎接学生，下午放学又以眷恋的目光送走每一个学生，这种关爱，铸就了他们伟大的人格，缩短了师生距离，既赢得了学生的信任与敬爱，又获得了自己事业的成功。素材2：俄国著名的文学家、教育家托尔斯泰曾说过：“如果教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”总

10、结升华：山高人为峰，德高师为范。例如：总之，“学为人师、行为世范”，教师不仅要做社会的“世范”，也要做好学生的“师范”：“言”为学生之师，“行”为学生之范，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，用自已的实际行动强师德，塑师魂。静心教书，潜心育人，以身作则，正己树己，为“立德树人”，贡献一份力量名言警句补充校训类：北师大：学为人师 行为世范山西师大：明德博学 崇实笃行西南师大：学高身正 行笃思远南京师大：正德厚生 笃学敏行山东师大：弘德明志 博学笃行第四步：卷面整洁，规范书写二、阅读理解命题详解（一）理解重要概念（二）理解重要句子（三）理解文段观点【2012下中】朋友之道中的“信”，作者的看法

11、和普通的看法有什么不同。【2013上小幼】文章从哪几个方面阐述了“主动”，请简要概括。【2014下小幼】请简述文中“照着讲”的意思。【2013上小幼】文章为什么说“主动是金”？请结合全文谈谈你的理解。【2014上中】结合文段，读读你对画线句子“因而好的文学，其实每一步都在继承传统”的理解。【2014上小幼】每个人都有表达，申诉的权利，可是艾顿却说“正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的”，谈谈你的理解。【2013上中】请简要概括材料中心句。【2014下】请结合文本，分析“没有任何借口”这一行为准则对人的品格会产生怎么样的影响。【2015上小幼】请根据文段中的描述，简要分析冰盖上的湖泊会产生

12、的影响。作答原则 1.审清题干，抓准意图2.确定区域，圈点勾画3.立足材料，摘取要点4.判断字数，写全写顺二、计算机统计函数 COUNT 求平均函数 AVERAGE求和函数 SUM求最大值函数 MAX 求最小值函数 MIN 1.若希望数值型、日期、时间、逻辑值数据以文本格式显示，需要在输入数值前先输入一个单引号“”，再输入数字。或者先通过设置单元格格式将其设置为文本类型然后输入。 2.当单元格宽度不够，无法显示数值时，系统将以“#”或用科学计数法表示。 3.输入分数时，应先在单元格输入一个 0，再输入一个空格，然后输入分数。如：输入 1/2，系统则认为是一个日期格式的数据（1 月 2 日)） 三、逻辑苹果；平安概念间的类比关系 全同关系 包含关系 反义关系 近义关系 动宾关系 修饰关系 位置关系职业关系 功能关系 先给你有某种关系的两个词或词组(因果、象征、特性、描述、属种等)。要求从四个答案中选出若干对，其间关系与题干给出的两个词