实战项目之三 轴承类零件的绘制

1、 实战项项目之三三 轴承类类零件的的绘制时 间间：20011/11/18 第三三节地 点点：43304室室CADD机房班 级级: 110数控控（三）课 时时：1节教学内容容：机械械轴承零零件图的的绘制中中镜像编编辑法的应用用。教学要求求： 1）了解轴轴承类零零件的特特点，独独立思考考轴承结结构确定定绘制方方法。2）通过过镜像图形形编辑法法完成绘图图。教学重点点：镜像像编辑法法教学难点点：绘图过过程中怎怎样识别别已知条条件，独独立思考考轴承结结构确定定绘图的的思路和和步骤以以及相应应的CAAD编辑辑工具的的使用？教 具：电脑教学方法法：3WW教学法最终目标标：能正确独立立绘制轴轴承类零零件图和和

2、对绘制制此类零零件图的的不同方方法进行行比较总总结出自自己最喜喜欢和最最有效率率的一种种。教学设计计思路 本本节我将将CADD项目教教学从生生活中寻寻找机械械图样的的原型，使课堂堂达到生生活化和和工程化化的有机机整合。更抽象象的讲解解轴承零零件的结结构，并并能延伸伸使得学学生了解解轴承的的机械应应用。使使得学生生明白学学习CAAD软件件在生活活工作中中的实际际运用，不断激激发学习习CADD机械软软件的兴兴趣。使“教教”与“学”相相得益彰彰。教学过程程教学方法法下面，我我想通过过三W，来说说明我这这节课的的教学方方法和教教学过程程：第一个WW:为什什么我要要尝试不不同的教教学模式式和教学学思维自

3、己经过过曾经学学习CAAD的路路程让自自己深深深体会到到，一开开始学习习CADD这门课课，原因因很简单单因为希希望自己己能成为为机械设设计师所所以很热度信信心满满满的去学学习。可可是一段段时间后后，我和和我的同同学开始始厌倦枯枯燥的绘绘图过程程与“一一成不变变”的教教学模式式。这也也给我们们的教学学带来阻阻力。爱爱因斯坦坦曾经说说过“兴兴趣是最最好的老老师”。于是我我因地制制宜地将将项目教教学与生生活实物物进行了了有机的的整合，从而小小组间展展开“CCAD小小小设计计师”争争霸赛，点燃学学生学习习的热情情之火使使学生对对学习乐乐此不疲疲。第二W：我的教教学载体体，也就就是教学学项目是是什么本节

4、我主主要采用用项目教教学法，而教学学项目设设计的好好坏，将将直接影影响课堂堂的教学学质量。于是我我投入很很多时间间在思考考，无意意间我看看着机械械图纸找找到灵感感。我把把轴承零零件的教教学项目目设计演演变成可可共学生生实际操操作的汽汽车轴承承零件图图，把单单调枯燥燥的机械械零件图图，变成成了学生生在生活活和专业业中极为为熟悉且且喜欢的的汽车零零件图，极大地地提高了了学生的的学习热热情，激激发学生生的学习习激情。第三个WW：如何何运用信信息化教教学（图图1-11）多媒体投投影 软件件广播教教学 视频资资源共享享教学过程程我将整个个教学过过程设计计成6环节：引出项目目 时间（2-33分钟）首先利用

5、用多媒体体设备，在屏幕幕上投影影一张汽汽车图片片。抓住住学生的的好奇心心的之特特点，设设置神秘秘情境，联系为为比赛模模式，激激发学生生的学习习兴趣与与热情。通过引引导，从从而明确确项目：绘制轴轴承类零零件汽车轴轴承。同同时用生生活中的的事物来来丰富课课堂内容容，不仅仅体现了了知识来来源于生生活这一一理念，也充分分加强了了学生学学习的主主动性。项目分组组 时间（2-33分钟） 利用不同同的赛车车车队名名字，让让学生以以车队名名字命名名进行分分组。开开启“CCAD小小小设计计师”争争霸赛。项目分析析 时间（5分钟钟） 利用多多媒体教教学软件件教学，采用了了精讲重重点和难难点，通通过老师师自己的的演

6、示轴轴承类零零件绘制制的一般般步骤和和常用命命令绘制制个简单单的轴承承零件。使得学学生有个个初步的的领悟，面对实实践的零零件有个个自己研研究深入入认知的的过程。项目实践践 时时间（220分钟钟） 学学生开始始自我绘绘图开启启CADD比赛模模式，有有利于提提高学生生的自主主学习能能力，当当然老师师也应及及时给予予指导。针对不不同层次次的学生生指导的的深度有有所不同同。这种种教学法法的根本本宗旨是是让学生生自己掌掌握、提提高技能能除去依依赖性动动不动叫叫老师的的习惯，因此，指导时时候尺度度得有所所把握。即使学学生在操操作过程程中出现现问题，也应该该启发性性的，而而非全面面的指导导让他知道道这是在在

7、比赛，这样不不但使学学生记忆忆深刻，还能锻锻炼学生生的发散散性思维维和自我我创新能能力。项目评估估 时时间（55分钟）由于传统统的纸张张打分表表，存在在统计繁繁琐、反反馈滞后后等缺点点，于是是按照在在教室极极域控制软软件中看看学生的的绘制进进度进行行评分，对好的的作品进进行表扬扬并复制制到教师师电脑，用投影影进行展展示并列列出绘图图能手名名单，哪哪个车队队的绘图图能手多多，哪个个车队就就胜出。这一不不仅大家家相互交交流、学学习，又又有团队队建设能能力和意意识的培培养，而而且还能能极大地地增强学学生的自自信感。同学们们看到自自己被金金榜提名名，那感感觉自然然是相当当的好!项目反馈馈 （55分钟）

8、和学生进进行学习习心得的的交流，达到共共同进步步的目的的。同时时还可以以进行对对教学质质量问卷卷调查和和上课满满意度的的测试，以便老老师自己己在总结结和反思思教学过过程时，及时调调整教学学思路，使“教教”与“学”相相得益彰彰。教学反思思著名教师师斯霞曾曾经说自自己成功功在于：一是学学习别人人的经验验，二是是总结自自己的体体会。她她的话一一语道破破了学习习与反思思的重要要性。对对于本堂堂课，我我的教学学反思如下：1、项目目实施阶阶段：2、项目目评估阶阶段：教师项目目分析：项目一 绘绘制主轴轴项目要求求完成如图图3-11所示的的主轴零零件图。按照图图示尺寸寸1 ：1绘制，并标注注尺寸。项目分析析视

9、图分析析 轴的结结构特点点：由若若干直径径不同的的圆柱体体组成，轴上有有键槽结结构。此此主轴零零件比较较简单，以中心心线为设设计基准准，上下下基本对对称，主主视图按按工作位位置和加加工位置置放置。二、绘图图要点 根根据图33-1所示轴轴零件的的上下对对称图形形特点，可先绘绘制一半半的图形形，再用用“镜像”命命令完成成全图。 图 3-1三、使用用命令 “直线”、“镜镜像”、“图案案填充”、“标标注”、“延伸伸”、“偏移”、“倒倒角”、“修剪剪”。项目工艺艺细分绘图流程程方案为为：1）单击击“直线线”图标标按钮绘绘制轴承承的外轮轮廓线，图形效效果如图图3-22所示。 图3-22 绘制制轴承的的轮廓

10、线线单击“镜镜像”图图标按钮钮对所绘绘制的阶阶梯轴承承的下部部进行镜镜像处理理，图形形效果如如图3-2所示示。 图3-33 进行行镜像处处理3）通过过“倒角角”、“修剪”、“偏偏移”等等命令绘绘制一些些小细节节，图形形效果如如图3-4所示示。 图图3-44 完完成小细细节的绘绘制4）通过过“直线线”、“样条曲曲线”、“圆”、“偏偏移”、“修剪剪”、“图案填填充”等等命令绘绘制局部部视图和和移出断断面图，图形效效果如图图3-55所示。 图图3-55 绘绘制局部部视图和和移出断断面图5）通过过“线性性标注”命令标标注主轴轴上的尺尺寸，图图形效果果如图33-6所所示。 图图3-66 标标注尺寸寸项目实施施