人教版九年级化学教案设计第六单元《碳和碳氧化物》专题复习教学设计

1、人教版九年级化学授课方案设计第六单元碳和碳氧化物专题复习授课方案人教版九年级化学授课方案设计第六单元碳和碳氧化物专题复习授课方案PAGEPAGE8人教版九年级化学授课方案设计第六单元碳和碳氧化物专题复习授课方案PAGE人教版九年级化学授课方案设计：第六单位碳和碳的氧化物专题复习教育设计碳和碳的氧化物专题复习教育设计一、【教育内容解析】这节是复习课，主假如从单质碳的种类和性质、二氧化碳、一氧化碳的性质进行一个整体的复习，对知识点进行梳理，让学生简单记住也许追忆所学内容。对化学性质做一个圆满的复习，正确对二氧化碳、一氧化碳的性质追忆，能用碳、一氧化碳的复原性解答问题，提高学生对学习内容的应用，培育

2、学生的改革精神。二、【教育对象解析】学生已经学完碳单质、二氧化碳、一氧化碳等物质的基个性质，对该内容已经有了必定的认识，对物质的性质、化学方程式、反应原理等已经在新课里解说了，对整单位内容已经有必定的认识。有小部分学生还是不会写金刚石、石墨的化学式，实验室制取二氧化碳的化学方程式，不清楚反应的原理，可是大多数学生还是能够书写碳与氧气的反应、一氧化碳的可燃性、复原性、二氧化碳与水的反应、与澄清石灰水的反应，能书写有关的化学式和化学方程式，能用知识点来解题。可是灵巧运用知识方面有所短缺，不能够正确运用，学生对知识的梳理和提高学习本事这是讲堂上要掌握的，期盼能有所提高。三、【教育目标及重、难点】【教

3、育目标】：1、知识与技术1复习碳单质C的物理性质、化学性质和用途。2复习CO、CO2的主要性质和用途，能利用CO、CO2的性质和用途进行解题，能用CO的复原性、可燃性解题，用CO2与水反应、与澄清石灰水的反应解题，正确书写化学方程式，提高学生的应用本事。、熟习单质碳、一氧化碳复原氧化铜的原理，一氧化碳和氧化铁的炼铁反应原理，能正确书写化学方程式，正确理解氧化复原反应。、过程与形式经过碳、二氧化碳、一氧化碳的性质的复习，以习题的练习、实验题的应用，提高学生的解题本事和实验本事，经过不一样样的问题，启迪学生思虑，不一样样的文字1/7人教版九年级化学授课方案设计：第六单位碳和碳的氧化物专题复习教育设

4、计描绘，提高学生的文字组织本事，增强对知识的理解和应用。、感神情度与价值观经过对碳、一氧化碳、二氧化碳的性质的理解和应用，碳、一氧化碳与金属氧化物的反应原理的学习，以知识的系统性，意会学以致用和获取成功的快乐，收获与同学合作、沟通的快乐，增强状况保护意识。【教育重难点】要点：1、利用一氧化碳与氧气的反应，一氧化碳、单质碳与金属氧化物的反应，解答题目，增强CO毒性、伤害的认识。2、正确书写化学方程式，利用反应原理，灵巧运用知识点解题。难点：1、正确书写化学方程式，能运用有关的性质正确解题。2、提高学生的知识梳理本事和运用本事。四、【重、难点及其打破策略】这节课的重难点是C、CO、CO2的性质，利

5、用化学性质正确解答有关的内容，对知识的正确提取是要点。打破策略主假如利用习题指导学生思虑，经过师生、学生与学生间的讨论沟通，增强学生的思想活动，以梳理C、CO、CO2的化学性质，逐渐深入认识知识点的运用，由点到面去理解知识点。在教育中穿插近几年有关知识的考题，提高学生的解题本事和运用本事，清楚中考的目标。五、【教育准备】课前先认识学生的基本状况，摸近清学生易犯错的题目和知识点，准备近几年的广州中考试题，以题目引出问题，讲堂上用PPT的展现，列出C、CO、CO2的化学性质，以授课方案的形式观察学生的运用本事。六、【整体教育设计思路】依据学生的基本状况，上课刚开始时，让学生先练习两道题目，2012

6、年和2013年的选择题，引出碳和碳的氧化物知识，主假如C、CO、CO2的化学性质。先单质C的化学性质，此后学生练习2011年的填空题，主假如对化学式和化学方程式的书写，展现单质碳的化学性质，学生经过习题提高运用本事。PPT展现CO2的化学性质，要点与石灰水的反应，与水的反应，坚固化学方程式的书写，出示出示两道选择题增强印象，简单提实验室制取CO2的和工业制取CO2的下学方程式，出示2013年和2014中考题的实验题，提高对二氧化碳的产生和记忆运2/7人教版九年级化学授课方案设计：第六单位碳和碳的氧化物专题复习教育设计用。一氧化碳的化学性质的展现，以练习坚固。对知识做循环的总结，熟习知识间的转变

7、，最后以练习提高运本事，以拓展提高学生的思想本事。【教育过程】教育环节教师活动汽水引入，教师再展现两道中考试题，让1、导入活学生从试题中动找寻有关碳和碳的氧化物的考点和规律。学生活动学生达成题目，让学生答复以下问题，谈谈考的知识点有哪些？设计企图实行见效与解析课后写以学生的练习引入，学生的踊跃性很概括出知识点，以寻高，能踊跃举手，找学生的不足，在课都想答复以下问题，学堂上能够增补知识生能正确的答复的运用。出问题，并能解说为何，达到了目的。展现单质碳的学生读知识2、知识归化学性质，习点，经过习题纳题运用知识解提高运用能题。力。用PPT展现CO2学生一同读的化学性质，以多媒体增强讲堂的有效3、梳理

8、CO2性，重申化学的化学性式方程式的书质写。概括知识，让学生马上记忆所学内容，以学生能高声朗诵习题坚固基础知识。知识点，能达成习题。以知识的概括，产生系统性，重申化学方程式的书写、CO2的学生在课上仔细化学性质、与石灰水听，做好笔录，兴的反应、与水的反趣较高。应，提高学生正确书写本事，增强对知识点的运用。教师巡视学生学生达成习3、学生活达成题目标情题，沟通讨论，让学生达成题目，体动，体验成况，在PPT上得出正确的答验成功的欢喜，提高3/7人教版九年级化学授课方案设计：第六单位碳和碳的氧化物专题复习教育设计功。展现习题的答案。学生的做大本事和书写都很圆满，没案，规范作答。运用本事。有什么问题，能

9、较正确地达成。本事差的还是不会写。在课件上展现实验室和工业学生认识知识制取二氧化碳4、概括、内容，学生完的形式及化学总结成练习。方程式，丰富知识的系统。以实验室和工业制取二氧化碳的形式，学生答复的声音丰富知识的系统，增比前面小了，部分强实验的内容。感觉简单，部分感觉怕念错。5、学习CO的化学性质6、链接三者关系7、提高能力展现CO的化学性质，增强知识系统。展现单质碳、一氧化碳、二氧化碳三种物质的转变关系展现习题学生达成练习，书写二氧化碳和澄清石灰水的反应，与四氧化三铁的反应。学生答复学生达成习题在学习了一氧化碳学生登台书写的的化学性质后，以书化学方程式有一写两个化学方程式个写错了，多了气的内容

10、，提高应变和体符号，将等号写应用本事。成箭头。让学生指出过错的地方并纠正。增强知识的联系，弄学生讲堂上的注清知识的转变，正确意力较靠拢，都能书写化学方程式。缭绕着知识点展开思虑。增强对知识的拓展，学生说出考点相理清知识点的关系。对能较清楚地，习题达成的也较快。8、小结总结知识点总结收获4/7人教版九年级化学授课方案设计：第六单位碳和碳的氧化物专题复习教育设计【板书设计】一、单质碳C的化学性质P1101、单质碳常温下很坚固、2、可燃性、C+O2CO22C+O22CO3、复原性C2CuO高温2CuCO2二、二氧化碳CO2化学性质：1、二氧化碳既不焚烧也不支持焚烧。2、能与澄清石灰水反应：CO2+C

11、a(OH)2=CaCO3+H2O、能与水反应：CO2H2O=H2CO34、用途：光合作用气体肥料、灭火、制冷剂、人工降雨、化工产品的原料三、实验室制取CO21、药品：石灰石、稀盐酸2、原理：CaCO3+2HCl=CaCl+H2O+CO23、装置4、步骤四、二氧化碳的工业制法：CaCO3CaO+CO2五、一氧化碳CO化学性质1、拥有可燃性2CO+O222CO2、拥有复原性CO+CuOCu+CO23CO+FeO32Fe+3CO223、毒性4、用途：作燃料，冶炼金属【学生反应、教师专家讨论和教育反省】学生反应1学生1：我在讲堂上理清了知识点，也学到新的内容，对这单位的复5/7人教版九年级化学授课方案

12、设计：第六单位碳和碳的氧化物专题复习教育设计习有大概的目标，有各别考点是自己忽视的，比较喜爱这节课。比较轻松学习，又能学到知识。建议就是若能声音再大点就更好了！2学生2：我的成绩是比较差的，我听懂了一部份内容，有些化学方程式我会写了，我也能注意力靠拢了。我喜爱这样的课。3学生3：有些题我会了，但还有一小部分不太会的期盼老师再解说的，整体上，我还是比较喜爱的。4学生4说：我的化学基础较差的，在讲堂上我很想答复以下问题，我会的我也很高声，可是有些我又怕说错，有的是一点都不会。可是我真的很喜爱你的课，就是能够被你吸引。我是近来学的最仔细的了。感谢老师！5学生5说：我听得懂，比较喜爱！对单质碳、一氧化

13、碳、二氧化碳的性质有了更深的认识。2、教师讨论1教师1：陈师的课给人感觉很清爽，给人很快乐，老是能够吸引人。他以可乐的引入，引起学生的兴趣，比较重视学生的实质状况，课前做了比较丰饶的准备，能够注意用语的正确性和简洁，重视对学生的炫耀，总能給予学生必定，拉近与学生的间隔。对知识的梳理做到有序，有理，能够让学生简单记住，经过增强追忆，提高学习的效率。2教师2：陈老师的课生动、风趣，紧扣主题，设计的题目切合学生的水平易本事，将知识点概括，以点对点的形式，坚固基础知识，由点带出头的形式，指导学生层层学习，追忆和坚固从前的知识点，给优异的大脑报复。可是感觉练习的容量有点过大，时间也显得较紧张。3教师3：

14、陈老师重视与学生的感情沟通，中考题的引入，由碳引起性质，与中考对接。在讲实验室制取二氧化碳时，还提到了工业制取二氧化碳的形式，注意到与高中知识的链接，给学生思虑的时间不够丰饶，能够在题量上删减部分。能够指导学生思虑二氧化碳与碱的反应，使内容更丰富。3教育反省参照“实行见效与解析”综述6/7人教版九年级化学授课方案设计：第六单位碳和碳的氧化物专题复习教育设计这节课主假如以复习单质碳、二氧化碳、一氧化碳的化学性质为主，让学生经过近几年的中考试题找寻考点，让学生学会对知识的概括和梳理，增强学生的自学本事，提高学生的运用本事。以化学性质和中考试题为依靠，引起学生的学习兴趣，提高学生学习的踊跃性，培育学生的学习本事。在教育过程中，让学生达成题目，找寻难点和易错的点，找出解决的方法，以师生互动的形式、学生登台板书、学生答复、整体朗诵等形式来引起学生学习的潜能，真实让学生动起来，参加到讲堂中来，既照料学习本事强的，又想兼备学习本事差的学生，整体见效上还是不错的，经过课后咨询，认识到几个学习本事较差的也说有仔细听课，而且有些同学说学会了一部分知