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文档简介

1、Word - 4 -会爬高的水宝宝-幼儿园大班科学教案幼儿园大班科学课教案会爬高的水宝宝【活动设计】我园每个班都有一块种植地，天天都是小伴侣轮番去给这些植物浇水，并要求孩子们观看植物的生长过程，做好观看记录。有一天，有个小伴侣骤然问我：“教师，这些植物为什么和人一样可以渐渐长高呢？”我风趣的回答：“由于你们天天都给水它们喝呀！”没想到这个小伴侣追问我：“它们又没有嘴巴，怎么喝水呢？”这个问题把我问倒了，想做回答，又怕不科学。于是我就去查阅了有关资料，这一查，才发觉小小问题知识还真不小：本来植物汲取水分还属于一种物理现象毛细现象，并且这一现象在日常生活中很常见，只是往往被我们忽视了，于是我就设计

2、了这一科学活动会爬高的水宝宝。这一活动紧紧围绕幼儿科学教导的总目标：1、有奇怪心和初步的科学态度，情愿自己动手探索问题。2、获得探索解决问题的感性熟悉。3、获得有关周围事物及其关系的阅历，并有使用倾向。这三点来设计，我将教导目标和内容蕴含在操作活动中，并运用引发、引领、直观形象法、研究法，表扬鼓舞等教学办法激励孩子们去操作探究。环节一：提供应孩子许多材料，让他们自由操作，发觉许多好玩的现象，激活他们的奇怪心和探究的欲望，这一环节目的在于让孩子们自己发觉问题，并且能与伙伴共享、沟通。重在培养幼儿的观看力和探索的欲望。环节二：幼儿带着疑问看课件，利用形象直观的画面，初步了解物体的毛细现象，引出活动

3、主题。环节三：是试验的验证阶段，也是本活动的重点。利用毛细玻璃管的试验，科学地验证了毛细现象，让孩子们体悟到了胜利的欢乐。环节四：把科学现象与日常生活联系起来，让孩子们利用试验获得的科学论证去解释一些生活中的现象，同时进展了幼儿的蔓延性思维，让学问得到了迁移。环节五：是活动的延长。利用嬉戏给水搬家，让孩子们在欢乐中用所学学问解决问题。【活动目标】1、幼儿有主动探索的欲望，体悟胜利的喜悦。2、了解生活中的毛细现象。3、培养幼儿的观看能力，并在试验中能主动与人合作。【活动预备】课件、医用毛细玻璃管、各种色彩的颜料水、毛线、宣纸、棉布、餐巾纸、粉笔、纱布、拖把、抹布、棉花、海绵、幼儿事先折好的纸睡莲

4、。【活动过程】一、幼儿自由试验，观看物体的变化状况，并引领幼儿思量物体变化的缘由。幼儿研究：为什么把物体一端放入水中，没放进去的部分也湿了？水是怎样上去的？二、看CAI课件，初步了解物体的毛细现象。引领幼儿总结：许多物体中都有我们肉眼看不见的细小管道，（小小师 ）水就是顺着这些小管道爬到物体上面去，这一现象叫毛细现象。三、幼儿做玻璃管试验，验证这一现象。小伴侣每人一根细玻璃管，插入红颜料水中，观看水爬到管中的过程，体悟胜利的欢乐。四、用毛细现象解释生活中的一些现象。1、幼儿解释前面做的各种试验，水是怎样爬到纸、粉笔、毛线、纱布等上面去的。2、解释花为何开得那么美？它是怎样喝到水的？生活中还有哪些也是属于这一现象？3、

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