动漫设计与制作专业及专业群建设方案

1、 .第三部分 建设方案项目一 动漫设计与制作专业与专业群建设方案承担部门：动漫软件学院项目负责人：刘建伟一、项目概述紧紧围绕服务西安地区文化创意产业，以“动漫工场”为核心，以商业项目和其他真实项目为载体，深化“校企合作、工学结合”的人才培养模式，实现“校中有场、实境再现、产学研一体、素能递进”的总体办学方针。重点建设动漫设计与制作专业及专业群，构建“三方联动、工学六合”的办学模式，开发一批基于动画生产工作过程的工学结合的优质核心课程，推进“商业项目式”课程教学改革和企业岗位能力达标考核评价体系改革，完善“一套制度、五级教学监控、六位一体的教学信息反馈系统、七种教学监控方式、九项教学监控内容的

2、15679”教学质量监控体系，形成一支具有双师素质和双师结构的专兼结合的专业教学团队，新建、扩建“动漫工场”等“校内生产性实训基地”和“校外顶岗实习基地”，建成满足人才培养需要的生产性实训基地，更好地为文化创意产业和区域经济发展服务。二、专业建设背景（一）行业背景分析动漫产业，被誉为 21 世纪最具发展潜力的朝阳产业，调查显示，中国动漫市场具有 1000 亿元的潜在价值空间。国家文化部已经确定：力争在未来5 至 10年内，跻身世界动漫大国和强国行列。近年来，国家新闻出版总署、科技部、文化部、信息产业部分别批准成都建设了“国家网络游戏动漫产业发展基地”、“国家数字媒体技术产业化基地”、“国家动漫

3、游戏产业振兴基地”、“国家数字娱乐产业示范基地”等多个国家级产业发展平台。保守估计，我国动画片存在 20 万分钟的缺口，这意味着要有 2.5 万名卡通原创人才，而辅助性人才的缺口更是高达8-10 万人，动画人才已经成为国内市场迫切需求的高薪，高技术人才。中国西部地区文化产业也发展迅猛，动漫作为一种创意产业，正成为国内许多急需调整结构的城市今后经济增长的一个重要支点。陕西省动漫产业发展迅. .速，统计显示，2008 年西安高新区的动漫、网络游戏总产值达到 4 亿元，2009年达到 6 亿元，西安高新区正着手规划建设 1200 亩的动漫产业发展园区，并研究制定出台专门推进动漫产业发展的扶持政策。在

4、相关政策方面，西安高新区管委会出台了连续 3 年共 9000 万元的动漫游戏产业扶持政策。（二）社会需求分析21 世纪以来，动漫产业成为我国政府和企业大力发展文化产业的核心组成之一。当前中国影视动画市场，日本和韩国出产的占 60%，美国和欧洲出产的占29%，中国出产的只占到 11%。未来三至五年，依据广电总局规划，我国原创影视动画年产量将占据 30%国内市场，全国每天约需要 900 分钟、一年需要 32.4万分钟的动画节目，国产动画产业产值空间将在 1000 亿元以上，国产影视动画正处于快速发展，2008 年已突破 13 万分钟，未来国产动画呈快速增长趋势。调研进一步表明，我国当前约有 6.8

5、 万人从事影视动画工作，如果按人均产能来和日本、韩国的动画从业人员（约占其各国从业人员的 3%）对比计算，我国的动画人才 3 年内必须有 20 万人以上才能满足市场的需要。以西安为例，西安市文化体制改革和文化产业发展领导小组办公室等曾经做过的一项调查显示，西安现有动漫、网络游戏企业约 140 家，从业人数 8000余人。而根据企业的规划以及动漫产业的整体发展趋势，他们预估，到 2015 年，西安全市动漫、网络游戏企业需要大专以下人才约6700 人，本科约8630 人，硕士约 1270 人，博士约 420 人；到 2020 年，则需要大专以下人才约 8160 人，本科约 17670 人，硕士约

6、1760 人，博士约 880 人。西安地区未来三年也将需求约1.2 万人，我国未来 3-5 年，动漫设计与制作职业岗位人才需求分布与比例将按图 1 所示呈现。西安动画产能排居全国城市前列，西安确立文化产业作为支柱产业之一，动漫设计与制作产业已成为西安动漫、游戏行业的支柱。图 1 动漫设计与制作职业岗位人才需求分布与比例. .三、专业建设基础（一）专业历史沿革动漫设计与制作专业是学院的主干专业和特色专业，现有在校生 524 名，近 3 年一次就业率达到 96%以上。学生毕业后能够直接上岗，就业当年月薪均在2000 元以上，用人单位反映良好。动漫设计与制作专业直接服务于西安文化创意产业，西安职业技

7、术学院是西安动漫职教集团理事长单位，使该专业在校企合作、工学结合方面具有得天独厚的优势。该专业已与 6 家企业签订了“校企合作办学协议”，实现了订单式培养。在与动漫企业开展的“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”过程中，与企业共同制定人才培养方案，从实际生产岗位职业能力的需要出发设置课程，初步形成了突出学生职业能力培养的课程体系。学院领导高度重视动漫设计与制作专业的发展，注重专业为社会经济发展服务的思路，以服务区域社会经济发展为宗旨，以内涵建设为重点，坚持开门办学，创新人才培养模式，以校企合作、联合办学为载体，大力建设具有科学精神、实践精神、人文精神的校园文化，着力培养高技能实用型的技术应

8、用型人才，着力打造西部一流职业院校，打造地区科技及人才培养基地。（二）教学团队状况该专业现有专任教师 7 人，其中，硕士研究生以上学历 5 人，副教授职称 1人，讲师以上职称 2 人，有企业工作经历的4 人，有 3 名教师获得职业技能鉴定考评员资格；聘请了 20 名企业的技术骨干和能工巧匠担任兼职教师。（三）校内外实训基地1. 校内实训基地校内现有一个二维动画制作实训室、综合实训室、基础实训室以及通过引企入校，由学校提供场地、部分设备和管理，西安新昆信息科技有限公司提供部分设备、技术和师资，建成了西北地区最大的校内动漫制作生产性实训基地-“动画工场”，初步形成了兼具专业人才培养、师资培训、产品

9、技术研发和创业孵化等功能的校企合作立体平台。2. 校外实训基地. .学院现有稳定和完善的校外实训基地 7 个，通过“专业+产业”、“教学+研发”、“培养+就业”等链条，把学校、企业等市场主体和人才培养的各个环节有机地联结，动态地加以组合，实现资源优化和功能整合，促进人才、技术、设备的社会化和产业化以及教育效益、经济利益、人才效益的最优化。同时，依托动漫职业教育集团，与动漫行业企业合作共建多家校外顶岗实习基地。（四）“双证书”制度全面推行“双证书”制度，现有证书如下图所示：国际认证（五）招生就业情况动漫设计与制作专业近三年招生与就业情况2009 年2010 年2011 年. .150100120

10、（130）119录取人数实际报到人数9510597新生报到率63.3？81.5四、专业建设思路与目标（一）专业定位本专业立足西安地区中小型文化创意企业，培养掌握动漫专业的基本理论、技能以及基础知识，具有实践能力和创新精神，从事原画、修型、动画、上色、合成、剪辑，建模、灯光、材质、动画，插画制作、漫画制作应用能力，适应动画、插画发展及制作第一线需要的高端技能型专门人才。经过系统的学习，学生能从事网络媒体制作师、动画设计师、游戏场景角色设计师、动漫渲染合成师等职业岗位，就业的方向包括游戏公司、影视公司、动画制作公司、广告公司、多媒体公司、软件公司等。图 2 动漫设计与制作产业链结构（二）专业建设思

11、路紧紧围绕服务西安地区文化创意产业，以“动画工场”为核心，以商业项目和其他真实项目为载体，深化“校企合作、工学结合”的人才培养模式，实现“校中有场、实境再现、产学研一体、素能递进”的总体办学方针。构建“三方联动、. .工学六合”的办学模式，开发一批基于动画生产工作过程的工学结合的优质核心课程，推进“商业项目式”课程教学改革和企业岗位能力达标考核评价体系改革，完善“一套制度、五级教学监控、六位一体的教学信息反馈系统、七种教学监控方式、九项教学监控内容的 15679”教学质量监控体系，形成一支具有双师素质和双师结构的专兼结合的专业教学团队，新建、扩建“动漫工场”等“校内生产性实训基地”和“校外顶岗

12、实习基地”， 建成满足人才培养需要的生产性实训基地，提升社会服务与辐射带动能力，全面提高学院办学综合实力。（三）专业建设目标1. 总体目标紧密结合国家、西安区域社会文化创意产业发展，通过动漫设计与制作专业建设，带动专业群的建设及动漫设计与制作实训基地建设，使该专业的课程体系更加合理、取得一批有标志性的教学成果，实验室更加齐全，同时建设一支专兼结合、结构合理、治学严谨和科研水平高、满足创新人才培养和知识创新需要的师资队伍。使西安职业技术学院办学特色更加显明，成为陕西省动漫产业和区域经济发展的高技能人才培养基地，更好地为文化创意行业和区域经济发展服务。2. 具体目标发挥西安动漫职教集团作用，促进校

13、企深度合作，做强“动画工场”。 以动漫设计与制作专业和文化创意产业为纽带，与动漫行业、企业和西安区域经济建立紧密联系，切实发挥西安动漫职业教育集团的资源整合优化作用，实现资源共享和优势互补，形成教学链、产业链、利益链的融合体。积极发挥西安动漫职业教育集团的平台作用，建立校企合作双赢机制，以合作办学促发展，以合作育人促就业。创新人才培养模式。通过校企全程合作共同确定专业人才培养规格，共同制订专业人才培养方案，共同实施教学过程，共同完成人才培养质量的考核与评价等方式，实现全过程校企合作。以真实商业项目为载体，以“动画工场”为依托，创新实施“校内产学结合+工学交替+顶岗实习”的工学结合人才培养模式。

14、通过基本技能训练、专项技能训练、综合技能训练和顶岗实习实践性教学，实现工学结合。课程建设按“校企合作、工学结合”人才培养模式要求，重点建设5 门工学结合的优. .质专业核心课程，建设 1 门省级精品课、2 门院级精品课，编写工学结合特色教材 3 部，制作多媒体课件 10 套，完成 3 项课程教学改革项目研究。深化课程考核机制，完善人才培养质量保障体系。建立和完善学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的质量评价机制，优化“15679”教学质量监控体系，继续完善企业岗位能力达标测试，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量人才培养质量的重要指标。教学团队建设引进或培养 1

15、 名专业带头人，使其成为能引领行业发展的专业领军人物；培养骨干教师 2 名，强化教师双师素质并使之能经常保持“双师”状态；优化教学团队的职称结构，加强专业教师梯队建设，力争成为省级优秀教学团队；使本专业 “双师”素质专业教师比例达到 90%以上，建立 20 人左右的兼职教师人才库，聘请 10 名具有丰富实践经验的动漫行业资深专家从事专业教学和实践指导，聘请动漫艺术总监、动漫制作师 10 人担任顶岗实习指导老师，使兼职教师承当的专业课学时比例达到 50%以上。实训基地建设。校内实训基地建设与企业共同制订实训基地建设规划，共同开发实训项目，新建线拍实训室、光学运动动捕实训室、录音棚、非线性编辑实训

16、室，使之成为融教学、培训和职业技能鉴定功能于一体、满足学生实训和面向动漫企业开展员工培训需要的校内实训基地。校外实训基地建设在稳定和完善 7 个校外实训基地的同时，利用动漫职教集团这一平台，加强与动漫企业的合作，新建 3 个稳定的校外实训基地和就业基地，满足学生顶岗实习和就业的需要。积极与西安新昆科技有限公司合作，利用 Autodesk 技术培训中心、技能鉴定中心等建立合作机制，实现师资、基地资源共享。实训基地内涵建设建立与完善校内外实训基地的管理与运行机制、实训标准、考核标准及实习实训质量保障体系；深化校企合作，建立长效合作机制；加大企业参与力度，校企双方共同制订校外顶岗实习管理制度，确定学

17、校、企业、学生职责，明确实习. .内容和考核办法。拓展社会培训服务和对外技术服务领域。建立培训服务工作站，每年为各级各类单位（社区）员工培训100 人次，行业培训员工 100 人次以上；建立动漫职业资格鉴定培训基地，每年培训达到200 人次以上；依托专业工作室，为社会提供策划、配音服务、动画制作；建立共享型教学资源库，加大对口支援力度，进一步扩大社会服务覆盖面。专业群建设。以动漫设计与制作专业建设为核心，带动影视动画、图形图像制作、软件技术、软件外包服务等专业的建设和发展，在人才培养理念和工学结合的人才培养模式方面，共享重点专业的建设经验；在课程、师资队伍、实训室、教学资源库建设等方面，实现共

18、建、共享、共赢；发挥专业群各专业的自身优势，使之相互渗透、相互支撑，从而形成群体优势。五、专业建设内容（一）人才培养模式改革建立和完善“三方融通、工学六合”的工学结合人才培养模式，引企入校，真正实现“校中有场、实境再现、产学研一体、素能递进”的总体办学方针。企业全方位参与教学的全过程，实现校企“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”。在“三方融通、工学六合”的基础上，各专业积极推行任务驱动、项目导向、工学交替、顶岗实习等教学模式，探索了各具特色的工学结合实现方式，如图形图像制作和软件技术专业分别建立了“工作室制”、“产业+专业”的培养模式，以工作室和产业为平台，以项目为载体，实现产学结合，建

19、立“教、学、做”相互融合的一体化培养模式等。. .学校学校高新区创意产业办、集团（企业）和学校三方深度融通，将专业人才培养方案，纳入行业人才发展规划与需求，专业顶岗实习纳入企业生产计划。1、共同制定人才培养方案工2、共同实施课程建设学六合4、共同建设校园文化5、确保工学交替、顶岗实习6、合作就业、做实订单培养人才培养的三方主体在办学过程中进行六方面的合作育人（二）课程体系建设1. 课程体系建设. .从动漫行业企业岗位（群）工作任务调研入手，提炼典型工作任务，并依据典型工作任务的能力要求，分析、归纳、总结形成不同的行动领域，再经过科学的分析，实现行动领域到学习领域的转化，构成专业课程体系；基于典

20、型工作任务开发课程，基于职业岗位（群）能力需要设计教学内容，基于校企合作设计工学结合的教学过程，基于职业岗位知识、技能、态度要求设计人才综合素质教育内容。西安职业技术学院动漫设计与制作专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：动漫设计与制作专业 专业代码：590110二、招生对象、学制与毕业要求（一）招生对象本专业招生对象为高中毕业生（二）学制全日制三年（三）毕业要求凡具有学籍的学生，德、智、体合格，且在允许的修业年限内修满本专业人才培养方案所规定的各门课程和实践环节，经考核，成绩全部合格，并通过本专业的毕业设计及答辩，至少取得原画设计师、网络动画绘制员、动画师或动漫设计师一项与本专业相关的

21、职业资格证书，方可毕业。三、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，在动画公司、影视传媒公司、企划公司、出版公司、装饰公司、游戏公司等单位，从事动画片制作、网络游戏制作、手机游戏制作、影视广告制作、建筑动画制作以及影视后期制作等工作的高素质技能型专门人才。四、人才培养规格（一）职业素质毕业生应具有1掌握绘画基本功、创意设计及表现，具备较高的艺术修养；2掌握动画设计理论和制作技巧，能熟练地运用各种制作软件和设备制作动漫作品；3熟悉动漫行业发展规律，掌握市场调查和营销策划方法，对信息学、传播学有较深. .入的了解能准确把握消费者心理；4熟悉艺术造型的基本知识；5具有较强的平面动画和三维动画设计制

22、作能力；6具备一定的动漫设计市场调研、开发的知识。（二）职业能力和知识通过三年的学习，学生应具备的能力有：1具备绘画素描、绘画色彩的基础知识和基本技能掌握较强的绘画造型能力；2动画创意、设计和制作能力；3相关计算机应用软件运用能力；4市场调研和营销策划能力；5掌握大学基础英语，通过学校达标，熟练掌握本专业所涉及英语应用能力。（三）职业资格证书1原画设计师证书初级；2网络动画绘制员中级；3动画师、动漫设计师。五、课程体系（一）工作任务与职业能力分析动漫设计与制作专业工作任务与职业能力分析表1、动画场景设计学习领域2、写生实践学习领域5、对于自然环境比较了解，对于云雾、山石、河流、地形状态能够熟练

23、绘制。6、对于中外城市建筑及其风格的发展历史比较了解，熟练绘制建筑草图7、对于中外室内装饰装潢及其风格的演变史比较了解，熟练绘制室内设计草图. .8、能够充分理解导演的意图9、具有较好的团队合作意识1、具备丰富的想象力1、素描、速写学习领域2、人体结构、解剖学习领域4、对于人体结构和各种生物体结构有较 3、卡通造型设计学习领域全面的认识4、雕塑学习领域2动画形象设计5、对于服饰、发型、器皿有一定的研究6、对于流行文化有了解9、能够充分理解导演的意图10、具有较好的团队合作意识1、独立完成工作的能力1、flash 动画学习领域2、具备丰富的想象力和一定的表演技能 2、动画运动规律学习领域3、动画

24、原画设计学习领域4、AE、Premiere 学习领域4、了解动画的历史，熟悉动画流程5、对各种生物或物体的运动敏感6、熟练掌握动画运动规律并能灵活运用7、熟练绘制中间画的能力，动画线条达到准、挺、匀、活4、卡通造型设计学习领域5对于人体结构和各种生物体结构有较 5、photoshop 学习领域全面的认识. .6掌握常用的三维模型制作软件7精通动画模型布线规则8了解游戏模型创建标准9读懂简单的建筑图纸10读懂简单的工业设计图纸11养成良好的工作习惯12具有较好的团队合作意识1、具有较强的观察力1、maya 材质、灯光、渲染等学习领域2、具有较强的绘画能力3、具有较强的色彩运用能力2、动画造型基础

25、学习领域4、对物体的表面特性（如金属、木材、 3、摄影学习领域玻璃、布料等）比较了解5、能够熟练使用三维软件或相关插件对三维模型进行 UV 编辑。6、至少熟练使用一种图像处理软件（Painter、Photoshop）7、了解游戏模型贴图的制作标准8、掌握基本的摄影用光规则，灵活应用布光原则。10、具有较好的团队合作意识1、动画运动规律学习领域2、具备丰富的想象力和一定的表演技能 2、动画原画设计学习领域4、了解动画的历史，熟悉动画流程5、对各种生物或物体的运动敏感，能够很好地把握运动的节奏4、AE、Premiere 学习领域6、熟练掌握动画运动规律并能灵活运用7、能够使用三维动画软件进行动画角

26、色. .的设定1、AE、Premiere 学习领域2、影视作品赏析学习领域3、摄影学习领域7、动画片剪辑6、能够熟练使用常用的剪辑软件7、能够熟练使用常用的音频编辑软件8、能够使用摄影摄相设备独立完成影视素材的拍摄9、具有较好的团队合作意识（二）课程设置1.基本素质与能力课程（1）公共必修课（9 门）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养和法律基础、体育、英语、形势与政策、应用文写作、大学生心理健康、职业发展与就业指导、计算机应用基础。2职业能力课程（1）职业能力必修课（20 门）素描（速写）、色彩、三大构成、动漫艺术概论与赏析、视觉艺术设计（Photoshop）、flash、

27、动画编导及视听语言、动画造型基础（卡通造型设计）、动画运动规律、Maya、动画场景设计（Painter）、军训、入学教育与专业认知实习、平面设计实训、平面项目综合实训、Flash 动画设计实训、动画项目综合实训、顶岗实习、综合项目实战、毕业设计及论文答辩。（2）职业能力分方向课程（3 个方向）二维动画、三维动画、平面设计。（三）专业核心课程描述1.Flash：本课程所讲授的是动画制作环节中的一个关键阶段。主要用于Web 站点动画制作的应用程序，通过本课程的学习，学生应掌握 Flash 的基本操作和图像处理功能、对象. .的操作和位图的应用、动画制作的基础知识和操作方法、使用动作脚本制作交互式动

28、画、二维影视动画、Flash 动画的导出和发布，设计网络广告等。2动画分镜头设计：本课程主要介绍美术风格设计、故事情节设计、镜头调度设计、角色表演设计、场景运用设计、色调与光影效果设计及相关指示文字设计（时间设定、动作描述、声音表达、镜头转换方式等文字说明）。通过本课程各相关教学内容的讲授，全面训练与培养学生的逻辑思维能力、想象设计能力、艺术表达能力、综合运用能力。培养具有一定的动画分镜专业基础理论知识，并具有较强动画分镜设计实践能力的高等应用型专业人才，使之能适应动画、游戏、电视、网络等现代相关传播媒体行业的岗位需求。3.动画运动规律：本课程所讲授的是动画制作环节中的一个关键阶段。能使学生具

29、备比较系统的运动规律理念，熟练掌握运动力学原理、动画中常见的运动规律、人物的运动规律、动物动态运动规律、自然形态的运动规律、动画中的特殊运动技巧、典型动画动作欣赏，逐步培养创造运动、表现运动的思维，从而使设计构思到艺术实现的途径更加通畅。为日后的动画制作，尤其是中间画环节，打下良好的基础。4.商业插画：本课程主要讲授美术基础和风格插画，美术基础侧重于绘画的一些基本技巧，例如如何绘制人体、面部、服装、配饰等，还有部分色彩、构图方面的知知识；风格插画，基本囊括了市场上常见的几种插画风格，具有很强的实用价值。课程整体以实战案例讲解为基础，使学生在与工程师的互动交流中不断提高和掌握插画技术。全面达到插

30、画师的要求。5.三维角色动作设计：课程将结合前期所学的运动规律、动画分镜头设计等课程，对角色动作进行循序渐进的专业训练。此部分课程将以基础运动规律贯穿始终，包括：基础运动（物理的运动）、角色基础控制（走、跑、跳等）、角色动作设计（复杂的情绪表现）、角色表演技巧（人物性格表达、情绪表达）、表情动画、口型动画、多个角色混合表演等。最后，将以目前业界的就业标准来要求学生完成相关作品。学生将在校内感受到行业的制作要求和工作气氛。本课程不仅针对专业影视动画公司的动画师岗位，还可胜任影视特效电影的仿真动画、游戏开发中的游戏动画等，拥有更宽广的就业空间。六、专业建设指导委员会（一）校企合作企业简介西安新昆信

31、息科技有限公司是在著名相声表演艺术家、中国曲艺家协会书记姜昆同志倡议下,在中国曲艺家协会和陕西省扶持动漫产业发展联席会议办公室指导下建立的“传统文化动漫基地”。新昆公司坐落于西安高新区，是一家集创意产业与软件科技相结合的文化科. .技公司，是文化部认定的国家级动漫企业。在创意文化和动画领域，长期服务于国内外众多知名企业，与央视动画公司、上海炫动动画台、湖南宏梦卡通传播有限公司，三辰卡通集团、湖南金鹰卡通有限公司等有良好的合作关系，主导并积极推动了旨在与中央电视台合作的西安原创动漫产业基地项目。同时积极拓展国际视野，加强国际合作，与印度 NIIT教育、德国职业教育、澳大利亚、新加坡、英国和爱尔兰

32、等国际组织和企业有着频繁的交流和往来，获得了业界及广大客户的高度肯定。（二）专业带头人简介李斌，高级工程师，男，41 岁，动漫设计与制作专业带头人，中共党员。曾先后就读于西北工业学院、陕西科技大学。从 1994年起，先后讲授“计算机应用”、“电子信息”、“嵌入式系统的应用与研究”等课程。在国内外重要学术刊物上发表论文共 10 余 篇，出版专著（译著等） 3部。2007年、2009年获陕西科技大学教学科研成果二等奖和特等奖。2008年起出任西安新昆信息科技有限公司总经理，从事文化创意产业。（三）专业建设指导委员会成员职称西安新昆信息科技有限公司教学管理部副主任讲师王豫倩李雅楠女女4029教师教师

33、助讲助教西安职业技术学院西安职业技术学院. .西安新昆信息科技有限公司西安新昆信息科技有限公司工程师七、教学进程表年学期一二三四五六2020202020周周周周周11171162171448025418211121机动1111实课程名称考查4231础23221.2.3.41.217健康教育382/642/6 2/71.3.4指导051001 计算机基础643232小计497416180. .占总课时百分比（）661.21.264324CorelDraw4233Flash44443344448444443230/130/2330/185.630/456小计占总课时百分比（）商业插画职业能力分方向

34、课44845555画5656漫画设计2828小计280140140. .模型设计 56485585小计PS高级技法44级84占总课时百分比（）总计2957 1002 1546 2725282628540注：核心课程用“”标示。2. 优质核心课程和精品课程建设完成Flash、动画分镜头设计、动画运动规律、商业插画、三维角色动作设计5门核心课程建设。其中，Flash达到省级精品课标准，将动画分镜头设计、动画运动规律建成院级精品课。根据职业岗位群的任职要求，参照动漫行业职业资格标准、工作规范和实际工作案例，按照职业岗位的技能要求，邀请动漫企业专家参与教材的开发和编写工作。打破传统的教材编写模式，开发

35、“理实一体”、便于“教学做”合一、充分体现职业岗位技能、体现专业领域新技术、新设备、新工艺、新成果的特色教材。核心课程建设计划单位：万元建设内容根据二维动画一 现场调研，与现场兼职教师共同线操作技术人员 制定课程标准，确定教学内容3与企业联合建立素材库与企业合作建立教学情境开发技能考核标准、试题库联合编写校本特色教材开发教学课件35Flash王伊琦 (西安新 昆 科 技 有限 公 司 高 级动画师)23121533网站维护、制作光盘与西安新昆科 现场调研，联合制定课程标准，技有限公司联 确定教学内容动画220王豫倩第一. .与企业联合建立素材库建立教学情境阶段241533王雪海（西安新 昆 科

36、 技 有公 司 动 画 造型师）开发技能考核标准、试题库联合编写校本特色教材开发教学课件网站维护、制作光盘2李雅楠与企业联合建立素材库与企业共同建立教学情境开发技能考核标准、试题库联合编写校本特色教材开发教学课件241533王玮(西安新昆 科 技 有 限公 司 高 级 动画工程师)203规律网站维护、制作光盘到现场调研，按行业标准制定课程标准，确定教学内容与企业联合建立素材库15吴鹃1253512515152与西安新昆科技有限公司联 与企业共同建立教学情境合开发工学结王伊琦 (西安新 昆 科 技 有限 公 司 高 级动画师)12545开发技能考核标准、试题库教学方法改革研讨开发教学课件网站维护

37、151253512515152王雪海（西安新 昆 科 技 有公 司 动 画 造型师）技有限公司联 与企业共同建立教学情境合开发工学结125开发技能考核标准、试题库教学方法改革研讨开发教学课件网站维护合计88其他课程建设计划单位：万元课程名称序号建设内容通 过 现 场 调 现场调研，联合制定课程标准，研，动画制作 确定教学内容09王伊琪（西安新昆科技有公司动画造型师）07525591207412现场调研，联合制定课程标准，确定教学内容09杜媛王伊珙(西安新昆科技有限公司高级动画师)与企业联合建立素材库与企业共同建立教学情境开发技能考核标准、试题库0752559PS合的特色课件074. .开发教学

38、课件现场调研，联合制定课程标准，根据一线操作 确定教学内容1209动 画编 导及 视听 语言王伊珙(西安新昆科技有限公司高级动画工程师人员的职业标准重构课程体系和内容，与企业联合开发特色课件与企业联合建立素材库与企业共同建立教学情境开发技能考核标准、试题库开发教学课件075255934507412现场调研，联合制定课程标准，确定教学内容090752王伊琪(西安新昆科技有限公司高级动画工程师559计课件07412开发教学课件现场调研，联合制定课程标准，确定教学内容09张伟（西安新昆科技有公司动画造型师）075通过现场调研，Maya 与企业合作，开发特色课件第二阶段合计27953. 教学方法改革根

39、据职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革教学方法和内容。根据课程特点和教学具体内容，进行教学设计和学习情境构建，确定工学结合的教学实施途径。建立突出职业能力和素质培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，融“教学做”于一体。重视教学方法的改革，在教学中采用案例教学法、项目教学法、模拟训练法等方法，强化学生能力的培养。强化实践教学，依据职业岗位（群）职业技术难度和熟练程度，确定专门技术技能的训练时间及强度，设计专业实训、校内生产性实训、校外顶岗实习等教学环节，积极推行工学结合的学习模式。依据动漫行业的特点，校企共同制订顶岗实习教学管理制度，保证顶岗实习教学的顺利进行。4. 考试、考

40、核方法改革校企合作成立由企业技术能手、骨干教师、企业兼职教师、行业专家组成的课程考核评价团队，根据企业岗位规范和职业资格标准，制定以综合能力评价、过程评价为主的课程考核评价体系。全方位改革考核方法，加大学生平时学习过程考核、学习团队评价比例，考核方式变终结考核为学习过程考核和认证考试。核心课程考核以出勤率、学习态度、决策能力、实操能力、沟通协调能力、实操. .作业完成水平为考核点；课证结合课程将 Photoshop、Corldraw、Flah 动画、三维动画等职业资格标准引入课程教学内容，考核以出勤率、学习态度、决策能力、实操能力、职业资格证书水平考核为结合点；专项技能训练课程考核由课程考核评

41、价团队集体进行，合格者评定为专项技能达标，获得此达标成绩方可参加顶岗实习环节；顶岗实习课程考核由企业技术专家、双导师分别进行鉴定考核，合格者获得企业的职业经历成绩，获得此成绩可毕业。5. 教材建设根据职业岗位群的任职要求，参照文化创意行业职业资格标准、工作规范和实际工作案例，按照职业岗位的技能要求，邀请动漫企业专家参与教材的开发和编写工作。打破传统的教材编写模式，开发“理实一体”、便于“教学做”合一、充分体现职业岗位技能、体现动漫行业领域新技术、新工艺、新成果的特色教材。6. 教学资源库建设制订和完善精品课程建设与教学资源库建设管理办法，引进和利用高职共享型教学资源库建设管理平台，开展校企合作

42、、校校合作，不断丰富学院共享型教学资源库建设。加强多媒体网络教学服务平台建设，提高共享型教学资源库应用水平。教学资源库建设包括专业人才培养方案、课程标准、应用技术研究成果、实际生产教学案例、多媒体课件、精品课程、校内外实训基地训练项目、电子教案、网络课程、试题库等内容的共享教学资源库。7. 课程体系建设目标及验收要点论证确定Flash、动画分镜头设计、 完成Flash、动画分镜头设计、动画运动规动画运动规律、商业插画、三 律、商业插画、三维角色动作设计5 门核心课程建设计划，将Flash建成优质核心课程，并争取达到省级精品课标准。验收要点(1) Flash、动画分镜头设计、动画运动规律教材 3

43、 部；(2) Flash、动画分镜头设计、动画运动规律、商业插画、三维角色动作设计课件 5套；(3)精品课批准文件或建设成果。负责人：刘建伟 张占孝 吴鹃 李雅楠 王豫倩核心课程建设维角色动作设计课程的建设计划并实施。验收要点(1) Flash、动画分镜头设计、动画运动规律课程的教材编写大纲等相关资料 3 份；(2)精品课批准文件或建设成果。负责人 ：刘建伟 张占孝 吴鹃 李雅楠王豫倩. .与企业专家合作进行课程建设，完成三 根据动漫行业职业岗位群的任职要求，参照职业资格大构成视觉艺术设计PS课程开发， 标准，完成动画编导及视听语言角色与场景设完成课程标准大纲的起草和审定工作，吸 计Maya3

44、 门课程建设计划，编写3 套教学课件。收相关院校教师参与编写工作，组成团其他课程建设队，制订编写计划。根据动漫行业现场职 验收要点业岗位群的任职要求，参照职业资格标准，编写 2 套教学课件。验收要点(1) 动画编导及视听语言动画分镜头设计Maya教学课件 3 套。负责人：刘建伟 张占孝(1)组织召开编写课程标准审定会；(2)三大构成视觉艺术设计 PS教学课件 2 套。负责人：刘建伟 张占孝（三）师资队伍建设1. 专业带头人和骨干教师队伍建设选派教师在国内外参加各类教师培训，到动漫企业参加实践锻炼和参与项目开发，学习先进的职业教育理念、教学方法、新知识和新技术，使教师的职业教育教学理念、课程开发

45、能力、实践教学能力等得到全面提高。2 年内培养 1 名专业带头人和 2 名骨干教师（见下表）。专业带头人和骨干教师队伍建设计划一览表单位：万元培养类别投入资金年度培养内容德国学习 1 个月，学习国外先进的高等职业教育理念、工学结合的人才培养模式、人才培养标准及课程标准；参加高职教育理论、专业建设学习，参与专业课程建设；到日本学习1 个月，学习动画制作的新技术、新工艺；到动画企业挂职锻炼高等职业教育理论；专业建设；课程开发；动画制作的新技术、新工艺；资源整合能力专业带头人专业建设；动画 到中国传媒大学学习动画制作的新制作的新技术、 技术、新工艺；每年2 次到动画企业5 新工艺；实践技 一线，参与

46、动画片的制作、参与校内能；实际锻炼课 专业课程、实训基地建设，参加国内程开发；院校的学术交流；参与校内课程开发到中国传媒大学学习动画制作的新技术、新工艺；每年2 次到动画企业一线挂职锻炼，参与动画片的制作、参与校内专业课程、实训基地建设，参加国内院校的学术交流；参与校内课程开发王豫倩合计202. 双师结构教学团队建设建立和完善教师到企业实践制度，要求专业教师每 2 年至少有 2 个月时间到动画企业或校外实训基地进行专业实践，熟悉生产过程，参与项目开发，搜集编. .写现场生产实践教学案例。学院统筹规划，加强组织领导、检查考核、过程监督和过程管理，并将教师到企业实践的情况作为教师职务聘任和考核的重

47、要指标，同时，切实保障教师到企业实践的经费和相关待遇。组织专业教师到校内生产性实训基地学习，安排专业教师到动画企业和校内实习基地挂职锻炼。组织教师参加动画企业的职业资格考核并获得考评员、高级工或技师职业资格证书，招聘教师时优先录用有实际工作经验的企业能工巧匠，现有专业教师2年内全部达到双师素质，新教师在来校工作 2 年内达到双师素质要求（见下表）。动漫设计与制作专业双师素质教师队伍建设计划单位：万元年度培训人次投入资金培训措施中国传媒大学专业学习、动画企业挂职锻炼；在校内“动画工场”强化培训，考取相关职业资格证书；参与对外技术服务和合作项目开发2012223. 青年教师培养提出青年教师“一年入

48、门、两年达标、三年创优、四年冒尖、五年成才”的具体培养目标，并制定具体的实施办法和措施。加强对培养青年教师工作的领导，制定青年教师培养和成才的规划，建立有效的激励机制，为青年教师培养工作提供保障培养青年教师是一项全方位的系统工程，加强领导是顺利实施的前提。4. 兼职教师队伍建设建立一个 30 名以上由企业技术专家和能工巧匠组成的兼职教师人才资源库。从中选聘 10 名以上企业技术专家和能工巧匠作为兼职教师，参与校内生产性实训基地建设，从事专业技能课教学，指导学生生产性实训和顶岗实习。该项资金投入 2 万元，其中，中央财政投入 1 万元，地方财政投入 1 万元。5. 师资队伍建设目标及验收要点20

49、13 年预期目标制定动漫设计与制作专业带头人标准、培养计划。培养专业带头人 1 名， 负责人：刘建伟 张占孝提高专业带头人的教学资源整合能力、专业建设能力、课程开发能力、技术研究能力。教学团 1专业带头队 人培养建设负责人：刘建伟 张占孝. .培养骨干教师 2 名，提高教师的课程 培养骨干教师 2 名，提高教师的课程开发能力、教学改革能力、实践教学 开发能力、教学改革能力、实践教学能力、技术研发能力。负责人：刘建伟 张占孝2013 年预期目标能力、技术研发能力。负责人：刘建伟 张占孝2014 年预期目标按照双师素质教师要求，即具有讲师职称， 培养双师素质教师 2 人，进一步提3双师素质 又具有

50、本专业实际工作的职业岗位经历、资 高教师的实践教学能力。教师培养2014 年预期目标聘请5名兼职教师参与专业教育教学工作。 聘请10名兼职教师参与专业教学工作。负责人：张占孝 负责人：张占孝4兼职教师队伍建设（四）校内外实训基地建设1. 校内实训基地建设校内实训基地建设总体规划见表 1，各实训基地建设资金预算分别见表 2、表 3、表 4 和表 5。表 1实训基地建设规划一览表单位：万元序号名称投入资金功能，二维动画前期动检系统 检查自己所绘制的卡通人物的30074 动作和表情是否流畅符合导演的要求，同时，动画专业教师还可利用此软件审阅、修改学生作品。演员无需穿着动作捕捉服，无需标记点， 只要摄

51、像机前随心所欲做动作，捕捉到的画面就会由电脑实时生成图像，图像被合成三维数据云后， 电脑将相邻的数据点三45502角化，进而形成人体的轮廓、动作。之后再用动画软件对2被填充的三维材质做进一步处理， 捕捉到的动作任何细节都不会丢失。34承担动画后期合成制作、非线性编辑、三维动画场景设计、影视后期特效处理、视觉传达设计等课程的单项技能实训、综合技能实训。承接动画后期合成制作、28982 影视后期特效处理等业务，满足学生校内顶岗实习需求。本实训室还面向社会开放，承担动画后期合成制作、影视后期特效制作等技术人员的培训工作，同时教师的原创动画、影视作品的后期设计工作也可以在本实训室完成。合计11905表

52、 2线拍实训室建设资金预算表单位：元设备名序号单 数位 量品牌型号规格参数单价合计. .称一、 硬件：1. 网络线拍软件 HD Linetest V5.1 (全功能版)安装光盘2. 软件加密锁 3. 软件操作手册 4. 视频捕捉卡 5. 视频线 6. 敏通 3A 摄像机 7. 摄像机电源8. 日本精工镜头（8.0mm F1.2）9. 翻拍架。10. 教学光盘二、 技术指标要求 1. 图像线条清晰度高，没有噪点，稳定性好。2. 支持彩色画稿拍摄。3. 支持扫描仪、视频采集卡、DV、webcam 多种图像捕捉输入设备。4. 背景层和动画层的合成方式有多种：暗化模式、融合模式、相乘模式。5. 能连续

53、采集 8 个帧，自动取最佳帧。6. 支持 Windows XP 及 Windows Vista。7. 强大的网络传输功能，强大的网络功能，包括文件共享；建立镜像，把重要数据备份到服务器上；单欧雷1套 5 18000 90000拍 HD Linetest V5.1 向和双向的数据同步功能，减少数据传输量和出错系统几率；数据加密传输；信息即时交流。8. 线条分色功能，在不同图层的线条可以上不同的颜色，在合成之后，区分各个图层，从而观察出哪个图层的动作不协调或不流畅。9. 画稿智能拍摄，支持画稿修改及注释，图片能保存为 PNG、JPEG 、BMP 等多种国际通用格式。10. 图层淡化功能。三、 售后

54、服务 1. 1 厂家专业技术人员现场安装和培训。2. 线拍硬件一年免费保修，软件终身免费升级。终身维护。注：提供三个软件著作权证书（网络线拍著作权证书，线拍网络传输软件著作权证书，线拍线条编辑器软件著作权证书提供原厂针对本项目的授权证明函、厂家供货证明、厂家售后服务承诺书桌面尺寸：55cmX75cm 桌质：方钢、三聚氰胺板木工作面板：钢化玻璃、UV印刷刻度尺寸：有（精确到毫米）桌面承重：602欧雷52000贝桌数据交换机打孔机34思科欧雷WS-C3560-24TS-S台 5 10300 51500规格：3-5 孔中心距：101.6mm 标孔直径：6.35mm/长 16mm/3.16m 宽孔直径

55、：6.35mm/长 16mm/6.35mm 台 20 3500最大冲剪厚度：=0.5mm 台面尺寸：500*300mm 外70000. .形尺寸：500*300*95mm动画专用规格框（12 框）567182090010008000动画纸定位：制造精细的专业国际标准定位尺，3孔定位，对位准确，镀铬金属。欧雷定制张 40 200设备合计：安装调试培训：总计：27340027340300740光学运动动捕实训室建设资金预算表表 3单位：元设序号合计1轴2 度 11. 捕捉的角色不 个 1 105000 105000需要贴 Mark 点或 LED 装置12. 捕捉的角色不需要穿专业紧身衣 13. 系

56、统捕捉到的数据不需要做后期修补及处理14. 不同的角色可以随意进出场地并立即开始捕捉，无须校准和重新识别 15. 必须提供生产厂家（或总代理）针对本项目的销售授权书. .2VP-OMT560005600034Stage 1010 T-slotted Profile8000平35000米5620803002080180001. 软件从前期安装、动作捕捉、数据输出，方便操作，单人完成所有操作 2. 自动进行角色的识别并记录 3. 实时显示每个摄像机覆盖区域及图像 4. 捕捉的数据导出格式：BVH 和 C3D 等格式捕捉及处理软件77800078000以查看软件命令发送的状态及运行出现的错误和问题

57、8. 实时显示并控制视觉处理器，远程控制视觉处理器 9. 软件中生成角色带有 21 个骨骼，每个骨骼有 6 个自由度 10. 软件自动跟踪捕捉表演者轮廓 11. 同步接收相机. .信号进行计算处理 12. 启动跟踪软件和实时更新视觉处理器中的软件 13. 对捕捉数据进行旋转，缩放，移动14. 选择相机视图 15. 通过采集的图像，软件自动生成低网格角色模型 16. 特殊的自定义计时器和实时的 3D视图反馈功能 17. 捕捉的数据在Motion Builder软件中可实时显示 18. 强大的软件开发包能提供创建一个 3维的模型和纹理19. 生成 3D网格和材质（8000面模型），直接导出到其他软

58、件使用 20. 捕捉后的数据自动匹配到骨骼，数据无须后期修复21. 可输出角色模型和材质22. 捕捉图像实时显示 23. 支持 Windows XP（32/64）和Windows Vista系统 24. 提供3D场景和骨骼视图7数据手套，含 5个传感器1800036000FBX,BVH,C3D,HTR,TRC,AMC等数据格式输入、编辑和输出，并支持音频和视频文件输入 2. 支持捕捉数据的实时导入编辑 3. 实时890009000英特尔 酷睿 标配 1个 XeonE5520处理器 2*1GB DDR3-1333ECC RAM;高达 24GB500GBNVIDIAQuadro FX580认证：M

59、aya，93Ds Max, Catia, UGS NX工 台 1作站管理软件：原厂商必须免费预装专业工作站管理软件，可以通过此软件在具体应用情况下分析软、硬件性能，管理、优化工作站使用1800018000. .10海信 LED55T28GP备专用音箱支架 2输出功1000200020002000280cm*80cm*75cm 工作椅 2 个1500015000设备合计：安装调试培训：总计：41368041340455020. .录音棚建设资金预算表录音棚表 4单位：元合计16000700011160007000块111600064001100600064001100等

60、量噪声电平：23dB SPL加权输出音频参数指标：频响范围：20Hz - 40KHz失真：最大 0.5%6713个个1200150012004500麦克风：无参考品牌：AKG K271 、sony、M-AUDIO耳机类型：有线动圈耳机佩戴方式：头戴护耳式录音室监听耳. .机麦克风：无参考品牌：AKG K77、sony、icon指向性：心型81个30030091台150015001121100054201000542028500375005700037500144920合计表 5非线性编辑实训室资金预算表单位：元非线性编辑实训室序号单 数单价 合计位 量设备名称配置标准及性能要求. .高清硬盘数