“科学发展促进和谐”案例

1、主题三“科学发展 促进和谐”案例二 南 通 好 家 园-保护环境 节约资源 促进可持续发展南通一中 马天明【活动目的】 “科学发展”思想在环境污染等引起全球生态系统的破坏、资源的枯竭并危及到人类生存和发展时提出的，它要求人类在发展中积极地解决环境问题，即既要推进人类的经济社会发展，又要促进人与自然和谐相处。自上世纪中后期以来，全球性的人与自然的矛盾日显突出。一方面人类无限制的利用、开发甚至掠夺自然，另一方面自然也在不断地“报复”人类，如气候变暖、干旱洪灾、物种灭绝等现象呈愈演愈烈之势。我国作为发展中国家，在相当长的一段时间内片面追求经济发展速度而忽略了节约资源、保护环境，这使得我国经济增长有可

2、能成为一种没有后劲的增长。为实现经济社会的永续发展，我国必须贯彻落实科学发展观，增强经济可持续发展能力。南通是我们美丽的家乡。新世纪以来，南通先后获得“国家园林城市”、“环保模范城市”、“国家卫生城市”、“全国文明城市”、“历史文化名城”等荣誉称号，这些荣誉的获得与南通积极贯彻科学发展观，实现人与自然和谐相处的不懈努力是紧密相连的。 德育活动有效载体的形式是多种多样多样的，可以是主题班会，可以是社会实践，也可以是政治课课堂教学。本次活动采用课堂教学的形式，通过教学活动活动，使学生了解树立和贯彻落实科学发展观的必要性，理解科学发展观的内涵，同时也增强学生关爱自然、建设家乡的社会责任感和历史使命感

3、，自觉践行科学发展观。【方案设计】一、设计思路： 本堂课内容主要分三大部分：即为什么要贯彻落实科学发展观、什么是科学发展观和如何贯彻落实科学发展观。这三块内容通过南通的一些事例串联起来，形成紧密联系，有机结合，层层推进的结构。第一部分主要通过通过南通取得的成就和我国某些地区片面追求经济增长速度带来的危害进行对比展开讨论，第二部分针对一段南通市政府的一项决议展开论述，第三部分主要通过学生活动（为家乡环境保护、节约资源提建议的形式）进行。二、准备工作：（一）学生准备：1、布置学生进行调查自己的长辈和网上搜集家乡在经济建设、生产发展、收入状况、生活水平（包括衣食住行）等方面取得的成就。2、布置学生收

4、集我国某些地区片面追求GDP的增长带来的危害的实例。3、布置学生预先收集关于科学发展观的有关知识。4、布置讨论题“南通如何在经济保持较快发展的同时，建设资源节约型、环境友好型社会”，预先让学生思考，并收集材料来论证自己观点。（二）教师准备：1、深入学生，详细了解班级学生对经济发展和资源、环境之间关系的认识及在日常生活中的具体情况，为活动作好充分准备工作。2、查找关于科学发展观的理论资料，收集我国某些地区片面追求GDP的增长带来的危害的实例，准备南通宣传片南通好家园，收集南通近年来在贯彻科学发展观，实现经济社会和谐发展的文字、视频和图片资料，并根据活动流程制作多媒体课件。（三）教室布置：教室前面

5、黑板中间位置写活动主题南通好家园。【活动过程】（一）、播放视频南通好家园（增强学生的家乡自豪感），播放完毕后引导学生思考并回答近年来南通经济建设取得了那些可喜的成绩，然后让学生讨论经济发展应该遵循的原则，引出科学发展观。（二）、多媒体展示我国某些地区片面追求GDP的增长带来的危害的实例（河北俊县“癌症村”事例）引导学生讨论话题 “片面追求经济快速增长有哪些后果”得出树立科学发展观的必要性 即单纯追求经济增长，而忽视社会的全面进步，结果是会出现“没有发展的增长”，导致资源短缺、环境污染、生态破坏，所以我们要树立科学发展观（多媒体展示树立科学发展观的必要性）。然后让学生列举我国某些地区片面追求GD

6、P的增长带来的危害的实例，进一步强化树立科学发展观必要性的认识。（三）、多媒体展示南通市科学发展评价考核体系实施意见（主要内容：实施意见将经济发展、科技创新、社会进步、生态文明和民生改善等五大类宏观指标纳入考核体系，并细化成28个具体项目，其中囊括了城乡居民人均可支配收入实际增长、城乡基本社会保险覆盖率、行政村客运班车通达率等多项能直观反映百姓生活变化的数值。 针对我市实际情况及跨越发展的要求，增加了“主要指标是否在沿江八市内进档升位”、“全市重点工作是否落实到位”两个方面的附加分考核内容，以此作为对各辖市区今年发展工作的新标尺。）让学生根据实施意见讨论回答科学发展观的基本内容： 材料体现科学

7、发展观在沿江八市内进档升位，靠的是什么？第一要义南通科学发展的最终受益者是谁？核心南通的发展体现怎样一种发展模式？基本要求“城乡居民人均可支配收入增长”是如何体现落实科学发展观的？根本方法（在学生回答后多媒体展示科学发展观的内容。由于此内容理论性较强，学生相对陌生，完成表格之后，教师要针对每一项内容进行说明。）教师总结点评：（1）科学发展观的第一要义是发展 必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益。实现又好又快发展，为发展中国特色社会主义打下坚实基础（2）科学发展观的核心是以人为本 要始终把实现好、维护好、发展好最广

8、人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发和落脚点，做到发展为了人民，发展依靠人民，人民共享发展结果。学生活动：阅读情景材料，积极思考。（3）科学发展观的基本要求是全面协调可持续要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，实现经济社会永续发展。要坚持全面、协调、可持续发展。促进人与自然的和谐，实现人口、资源、环境相协调。（4）科学发展观的根本方法是统筹兼顾 要统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放

9、，统筹中央与地方的关系、统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益。统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，加强战略思维，营造良好的国际环境。（此内容理论性较强，学生相对陌生，完成表格之后引导学生列举身边的一些实例，增强学生对坚持科学发展理解。）（四）、组织学生讨论问题：南通如何在经济保持较快发展的同时，建设资源节约型、环境友好型社会？此问题主要从三个角度展开：一是从政府角度，如提高自主创新能力，建设创新型社会；加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，全面提高农业、工业、服务业的水平和效益，走新型工业化道路；统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设；统筹区域发展；加强能源资源节

10、约和生态环境保护，增强可持续发展能力等。二是从企业角度，如加快科技创新，优化产品结构；运用先进技术提高资源利用率等。三是从公民个人角度，如用环保购物袋、用手帕代替纸巾”；少使用或不用一次性筷子、一次性水杯、一次性塑料袋；不乱扔果屑，不乱丢废旧电池、玩具；晚上看书、做作业尽量用节能灯；互相借阅书籍、将不用的旧书、旧衣捐献给需要的人；节约用水、用电用气，生活用水循环使用、家用电器不待机；根据实际选择生活方式，尽量使用公共交通或自行车；有计划的购物，适度消费，不盲目追求奢侈。（五）布置作业：请学生写一份有关“保护环境、节约资源”方面的倡议书。倡议书完成后张贴在学校和各小区醒目位置，以增强同学和居民践行科学发展观的自觉性。【总结反思】科学发展关系到我国全面小康和社会主义现代化建