写人文章的阅读技巧与训练图文稿

1、写人文章的阅读技巧与讪I练INNULDQQTY-集团文件发布号：（9816-UATWWiMWUB-WUN写人文章的阅读一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。世界上没有两片完全 相同的树叶，人也一样。每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所 以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容， 从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。二、抓住典型事例，分 析人物形象。写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人 物的形象服务的。有的写人文章是通过一件事或儿件事表现某一特征， 有的则是通过儿件不同的事表现某儿方面的特征。所以在阅读时，我们 应抓住典型的事例，认真分析人物的性格

2、特征、道徳情操。三、理清文 章层次，明确写作目的。在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的 是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表 现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。明确了中心，有利于 更进一步加深对文章内容的理解。四、准确抓关键字词语句 写人文章里写的人是活生生的人，其思想 性格是通过具体的事情或者材料来显示的。因此，在阅读写人文章时， 要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重 点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。另外，有些文章能够直接 找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些 关键的句子或词语，就能比较容易地

3、领悟文章的中心。如果能这样阅 读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣 赏能力。小学课本中，写人的文章占有一席之地，有的直接以人物名作题目，一看就一目了然，如我的伯父鲁迅先生、槐乡的孩子、小摄影师；有的却并非如此，得细细品味，才能体会作者字里行间 的意思。可不管它们以什么面目呈现在我们眼前，我们只要扼住其要 害，就能轻而易举地解决问题。一般写人类文章以人物描写为主，通过对人物在具体事例中的言行 举止，心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。在阅 读此类文章时，可从以下儿方面入手：一、分析人物的外貌外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人 物的

4、外貌往往反映人物的个性和内心。阅读时可以分析人物外貌来了解 人物的内心变化及个性特点。二、读懂人物的语言语言是人类用来表达意思、交流思想感情的工具。文章对人物语言 的描写能反映人物一定的思想、个性和心理特点。读文章时分析揣摩人 物的语言，有助力加深对人物的理解。如小摄影师中高尔基说：“是个小男孩吗如果是个小男孩儿，请一定让他进来。”读到这，启发 学生讨论高尔基为什么不愿意见记者，却又特别希望小男孩能再来呢（学生讨论交流）生：记考來肯定是为了宣传高尔基，高尔基不感兴趣，所以不愿意 见。小男孩来照像是为了给班级办墙报，是为了学习，所以高尔基尽管 忙，还是热情接待了他。小男孩子没有能照成像，肯定会失

5、望的，所以 他希望小男孩能再来。他们在积极的思维中，引起情感的共鸣，高尔基 对下一代的浓浓爱意在学生的脑海里留下深深的烙印。三、分析人物的动作阅读时，我们会发现，好多文章都是围绕人物的动作来写的。因 此，人物的动作同样能反映人物的个性。在阅读文章时要细细地品味， 并感悟其特别的地方。如：灰雀一文中写道路：列宁每次谷 粒”表明列宁非常喜爱灰雀。“每次都要”表明列宁只要走到 白桦树下，就会看这三只灰雀。如果他不喜爱灰雀，就不会专门看这三 只灰雀。“仰望”是指抬头望作动作,而列宁长时间仰望三只灰雀会 使脖子发酸的，可以看出他喜爱灰雀；列宁经常给灰雀带吃的，也可以 看出他非常喜爱灰雀，否则，他就不会经

6、常给灰雀好吃的。四、分析人物的心理人物的心理泛指人的思想、感情等活动。对人的心理上活动描写能 直接反映人物的内心世界。一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描 写来突出人物个性的。心理活动刻画得好，人物品质就表现得更加丰富 多彩，就会给读者留下深刻的印象。五、注意侧面烘托的描写的作用。如：槐乡的孩子一文中写道：“鸡儿热的奁拉着翅膀，像塌了 架的草垛；狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如 何是好，到处扯着嗓子乱叫。”这儿句对动物的描写，道尽了八月的炎 热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。总之，我们在阅读文章时，只要掌握了阅读的方法，就会不断提高 阅读水平，培养良好的阅读能

7、力。快速阅读训练（一）毛主席爱读书毛主席小时候十分喜欢读书。他特别喜欢阅读我国的古代小说。13 岁那年，他白天在田里劳动，非常辛苦；夜晚在油灯下认真读书。不管 是寒冷的冬天，还是炎热的夏天，他总是坚持读书。有一次，毛主席在野外放牛。他让牛在田边吃草，自己来到一棵大 树下看起书来。看着，看着，他竟忘记了他的牛。突然，有人大喊：“牛吃菜啦！牛进我家菜园里吃菜啦！”毛主席听到了喊声，知道自己 闯祸了。文中的闯祸”是指什么用“一一”画出短文的中心句。毛主席在野外放牛，为什么到了别人的菜园里吃菜都不知道（二）战胜命运的孩子有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家;一个爱好绘画，想当美术 家。不幸得很!想当音

8、乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然 眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。恰巧，有位老人从他们身边经过，听到了他们的埋怨。老人走上前 去，先对耳聋的孩子比划着说:你的耳朵虽然聋坏了，但眼睛还是明亮 的，为什么不改学绘画呢接着，他对眼瞎的孩子说:你的眼睛尽管坏 了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢孩子们听了，心里一 亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为，他可 以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得 失明反倒有利。因为，他可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬

9、四海；眼睛瞎的孩子终于成 为音乐家，闻名天下。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他们俩非常激动，拉住 老人的人连连道谢。老人笑着说:不用谢，事实证明：只要努力，当命运 堵塞了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的!在文中找出下列词语的近义词。喜欢（）突然（）伤心（避免（）高度集中（）闻名天下（）在两个孩子埋怨命运不好时，老人对他们说了一些话，使他们开始新 的追求，用横线画出来。给第一大段选择恰当的段意。（）两个孩子命运不幸，一个耳聋了，一个眼瞎了，十分痛苦。两个孩子的理想破灭了。他们感到失望，埋怨命运不好。两个孩子都非常伤心，十分痛苦。概括二，三大段的段意。读了这篇文章，你受到了什么启

10、发（三）爱迪生爱迪生是世界闻名的发明家。他是美国人，小时侯因为家里穷，只上过三个月学，十一二岁就开始卖报。他热爱科学，常常把钱节省下来，买科学书报和化学药品。他做实验的器具，是从垃圾堆里拣来得一些瓶 子罐子。爱迪生12岁的时候，在火车上卖报。火车有一节专供乘客吸烟的车 厢，车长同意他在那里占用一个角落。他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到 那里，卖完了报，就做各种有趣的实验。有一次，火车开动的时候猛地一震，把一瓶白磷震翻了。磷一遇到空 气马上燃烧起来。许多人赶来，和爱迪生一起把火扑灭。车长气极了， 把爱迪生做实验的东西全扔了出去，还狠狠地打了他一个耳光，把他的 一个耳朵打聋了。爱迪生钻研科学的决心并没

11、有动摇。他重新搞起化学实验来。有一 次，硫酸烧毁了他的衣服；还有一次，硝酸查一点弄瞎了他的眼睛。他 没有被危险吓倒，继续顽强地做实验。爱迪生试制电灯，为了找到一种价格便宜、使用时间长的灯丝，不只 做了多少次实验。他常常在实验室里一连工作十儿小时，实在太累了， 就躺在实验台上睡一会儿。他这样不懈地努力，终于找到了合适的灯 丝，发明了灯丝。后来，爱迪生又发明了电影、留声机等IoOO多种的东西。写出下列词语的反义词。顽强（）不懈（）根据短文内容，把下面句子补充完整。爱迪生是世界闻名的发明家，因为他O仔细阅读短文，想一想：爱迪生为什么能成为大发明家（四）有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背（bci bei） 回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一癇一拐地走了。过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它“千斤”。毛驴冷笑道：“十斤山芋还不答应呢！千斤你可别做梦了！”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山 芋算得了什么友谊的分（fn fn）量才重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇（Shan Shan）长长的耳朵, 垂下