六年级上册语文教案第5课：七律长征

1、七律长征课型：阅读课教学 目的.通过教学，让学生理解长征，理解诗句内容，体会中国工农我军战胜各种困难险阻，完 成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。.学会4个生字；理解“只等闲 “尽开颜 “万水千山等的意思；并且体会词语在诗 句中所含的思想感情。.培养学生阅读时用心体会、入情入境、动心动情的才有旨。.联络上下文理解诗句特意思；有感情地朗读课文，背诵课文。教学 重点理解长征中红军遇到的困难险阻和战士们对待困难的态度，体会红军的革命英雄主义和乐 观主义精神。教学 难点抓住关键词句，体会红军的革命英雄主义和乐观主义精神。教学准备先学提纲黑板长征线路图 ？飞夺泸定桥?影像片段 一、生字新词

2、我自学。1.用“给以下加点字选择正确的读音。逶迤(wei wei)磅礴(pGng pan)岷山(min min) 远征(zheng zhen)泥丸(ni li )云崖(yd xid) 2.查词典或联络上下文想想以下词语的意思，并写下来。磅礴：逶迤：只等闲：二、初读课文我做主。1 .照样子，标出诗歌的节奏线，试着读出诗歌的韵味。七律长征 毛泽东 红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。三、品读感悟我先行。.圈一圈：读了诗歌，你知道英勇的红军越过了哪些“山，渡过了哪些“水 ？在诗中 圈一圈。.填

3、一填：这首诗为我们描绘了五幅长征图：跨越五岭、翻越、巧渡、强渡、翻越，生动形象地展现了红军长征的光芒历程。.想一想：言为心声，伟大的军事家、政治家、文学家毛泽东借这首诗表达了一种怎样的 情怀？四、拓展资料我先行。长征故事?巧渡金沙江？险峻的金沙江，两岸悬崖峭壁，水流湍急，惊涛骇浪，敌人为了阻止红军前进，封锁了 江面，控制了渡船。当时敌人疯狂地说，一只鸟飞过去都是妄想，我们的红军足智多谋， 先是假装攻打昆明，时东时西，忽南忽北，迷惑敌军，吸引他们的主力部队；另一面我军主力悄悄到皎车渡袭击，非常有意思的是，当时正好有一只敌人的探子船停在岸边，可是 敌人却不知哪里去了，后来我额又从江中打捞上来一条破

4、船，就是乘着这两条船渡过江去， 活捉敌兵，不费一枪一弹夺取了敌军阵地，再后来，在当地老百姓的帮助下我们又找到了 5条独木船。我们的大部队就是用了这7条小船在7天7夜就轻轻松松地渡过了江，等敌 人觉察赶来时，我军早已远走高飞口无影无踪了，留给敌人的只剩下几只红军穿过的破草 鞋。动手查查资料，把你认为关于长征的最有价值的资料写下来。情析 学分从教材内容来看，本课相对于当代的孩子，应该来说离得比较遥远了。所以，要如何 让学生在课前能更多更好地对长征为一个较好的理解，是上好这堂课的关键所在。课前一 定要布置孩子们读至少一篇与长征有关的故事。从文章体裁来分析，这是一首七言律诗，是学熔新接触的一种文体，所

5、以，这就必须 先让孩子们对这种文体有所理解，这有助于今后阅读面的拓展。同时，这也是一首富看代 表性的现代七律诗，就必须上出诗的韵味来。如何把诗上得有特色，上得有深度和广度， 又成了本堂课至关重要的因素。教学过程考虑与调整 二次备课一、背景简介，走进长征1、导入：同学们，当代著名诗人雷雁抒在一首诗中这样写道：“孩子 这个词语 对于你们，是不是已经生疏？因为已经过去了半个多世纪，那时，你们的爸爸也许还 没有出生。这个词是用血和火写成的。铁流滚滚，蜿蜒过中国幅员上十二个省；从井 冈山到陕北，闪闪红星照耀着艰辛的历程。这个词就是一一长征。2、出示长征道路图简介长征：今天，就让我们沿着英雄的足迹，走进历

6、史，走 进长征。1934年10月，为了粉碎国民党反动派的围剿，保存革命力量，红军从江西 瑞金出发开场长征。他们打破敌人的四道封锁线，来到遵义召开了?遵义会议?重新确 立了毛泽东同志的指导地位，之后，四次渡过赤水河、巧渡金沙江、强渡大渡河飞夺 泸定桥、翻越千里大雪山、穿越茫沃草地，用自己的双脚走完了 25000里的困难路程， 最后于1935年10月成功到达陕北。在长征即将成功的时候，毛泽东主席回忆所经历 的千山万水，心潮澎湃，挥笔写下了气壮山河的伟大诗篇?七律 长征?。（板书课题）3、谁能为大家介绍一下你所理解的毛泽东？4、小结过渡：毛泽东不仅是伟大的政治家、思想家、军事家，还是一位出色的 诗人

7、。？七律 长征?就是他创作的诗中的一首。毛泽东写下这首诗的第一天，他在排 以上干部会上进展朗读，给当年的指战员以莫大鼓舞。二、初读诗歌，感知长征过渡：如今就让我们来细细地读一读这首诗。1、指导读题：中间是分隔符，分开读。2、文体介绍，认识七律：七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。偶句末一字押平声韵，中间四 行按常规要对仗。3、指名读诗，相机纠正读音，尤其关注文后四个生字4、七律诗有自己的特点，读诗要有节奏。谁愿意来读，其他同学注意倾听，看 看读音是否准确，节奏是否合理。5、交流评价，师相机指导朗读，读出七律诗的韵律与鲜明的节奏。指名学生再 读。板书：七律长征红军/不怕/远征/难，万水/

8、千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。 三、读悟结合，深化长征（一）过渡：学习诗词，除了能读顺，还要读懂意思和诗句中所蕴含的情感。任务提 示：用心默读全诗，借助工具书，教材中的注释，理解诗意，看看哪句话概括 了整首诗的意思，画出来。（二交流：预设以下几个环节： 扣住诗眼感知大意：红军不怕远征难，万水千山只等闲。过渡：这首诗写了什么，能不能用诗中的一句话来答复？1、这句话什么意思？2、哪个词是平平常常的意思？（等闲）3、红军把什么看作是平平常常的事？板书： 万水千山4、扣住“万水千山

9、体会红军走过的历程。万水千山是什么意思？这里的“万和“千是虚指，用来形容红军长征途中经过了许多高山，渡过许 多江河，那么在诗中选取了哪些具有代表性的山和水呢？阅读课文，把山名和水名画 一画，交流。板书：五岭 礁蒙 金沙江 大渡河 岷山） 品读“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸师：这几座山这几条河正是长征途中最难翻越的。让我们随着毛主席的思绪首先 来到五岭和乌蒙。1、抓字眼“逶迤、磅礴悟其“难（1指名读这一句诗（2）借助图片悟磅礴和“逶迤。A.出示五岭图，简介：五岭是五个山岭的合称，它绵延江西、湖南、 广东、广西、贵州五省，山势起伏、蜿蜒，长达数千里。诗中说“五岭一一引读：逶迤着重号标出）我们还可

10、以说一一五岭连绵不断（师边说边用简笔画画出五岭）理解“逶迤：一、字形。这两个字都是走之儿；二、字义。这弯弯曲曲连绵不 断的样子就叫逶迤。不仅可以形容山之长，还可以形容道路和河流的连绵不断。B.红军大队人马翻过五岭又来到乌蒙山下，乌蒙山海拔二千三百多米。（用简笔画画出高大磅礴的乌蒙山，结合图理解词语）诗中说“乌蒙一一引读：磅礴（着重号标出）此时让你用一个词来形容眼前的乌蒙山，你又会想到哪一个词？小结：磅礴就是气势宏伟，诗中指山势高大险峻的意思。3假如如今让你们来翻越连绵不断的五岭，高大险峻的乌蒙山，会有怎样的感 觉？（难）是啊，即使是平常，要翻越这些山岭都是那么的困难，你们知道红军是在 什么情况

11、下越过五岭和乌蒙山的吗？缺衣少食，红军战士前有堵截后有追兵，国民 党几十万大军围追堵截，每天还要派上几十架飞机狂轰滥炸，红军真是上天无路，入 地无门！指导朗读。在这样的情况下要爬山涉水，真是一一难！困难！非常困难！指名读。能把翻越五岭、乌蒙的“难读出来吗？评雉评。2、抓“丸悟读红军的“豪迈11）就是这样难以翻越的五岭和乌蒙，在红军的眼里又是怎样的呢？分别在五岭、乌蒙的简笔画下面画出细浪、泥丸的简笔画）2）生活中你们见过哪些“丸 ？药丸、糖丸）都有什么特点？细小球形？3）“走（着重号）古人指快跑的意思，这里形容泥丸，换用哪个词较好？（滚 过）“腾着重号）又是什么意思？4）学到这儿这两句的意思懂吗

12、？能用“像句式说说吗？出示句式：像（逶迤的五岭在红军的眼里像腾起的细浪。）（磅礴的乌蒙在红军的脚下像滚过的泥丸。）指导朗读在这里毛主席生动地运用了夸大的方法，有意缩小人的视觉比例，把那样大的山 “看小了，正是这样，反衬出了红军战士的形象，他们敢于藐视并战胜一切困难的 形象高大不高大？是啊,红军不怕远征难，高山峻岭只等闲！谁来把这种感觉读出来？ （指名读、指导读、评议读、齐读）3、师：这两句都是写山的，五岭写山之长，连绵起伏；乌蒙那么写山之高，气 势宏伟，红军长征要经过万水千山，历经千难万险，红军怕不怕？这些在我们红军眼 里都只不过是平平常常的事罢了。再读第一句。 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索

13、寒。师：这“万水千山的困难，除了越山之难，还有涉水不易。长征途中，红军涉 过许多江河，毛主席只选了两条，是哪两条？你知道在这两个地方发生过什么战役 吗？1、抓“暖一一寒悟读1）读读这句诗，看看你有什么发现？一对反义词“暖和寒）师：这是一组比照。12）针对这一暖一寒你有什么疑问吗？3）借资料理解“暖。你是怎么理解“暖的？交流?巧渡金沙江?资料。小结：除了天气的温暖，还写出心里暖，暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情。14）不费一枪一弹，不损一兵一卒，没有想到困难重重的长征路上，也会遇到如 此大快人心之事。所以红军战士感到一一一引读：金沙水拍云崖暖。5）长征途中红军和敌人的斗争，有智取，也有恶战，观看?

14、飞夺泸定桥?相关 影像片段，点到为止）看着硝烟弥漫的天空，看着还在滴着鲜血的铁索，此时此刻，你的心里有怎样的 感觉，能说说吗？6）小结。这就是“寒，从“寒字我们可以读出很多内容：自然环境险恶， 令人心惊胆寒；暗示了红军飞夺泸定桥的战斗场面惊险悲壮;对死难烈士的无限哀思。你能把这种“寒的感觉读出来吗？指导朗读。两场战想、两种心情，把这两种不同的感受读出来。（指名读）8师：易也好，难也罢，红军战士只把它们看作是平平常常的事。这就是“只 等闲。再读第一句。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。1、以读带悟经历了无数的艰余猖 只要再翻过岷山，长征就要成功诧束了，战士们抑制不住内 心的喜悦，个个笑逐颜开。读出

15、这份欣喜，读出这份快乐吧！指名读。2、“三军指什么？3、从哪些词看出快乐的心情？ “喜 “尽开颜。（三）小结同学们，纵有万水千山，纵有千难万险，纵有数十万敌军的围追堵截，毛主席回 望万里征途，血战湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，这 一切的一切，在他的眼里，都化为了文中的那句话，“红一军一 一起读出来：红军 不怕远征难，万水千山只等闲。对，只一等一闲一一！板书）“只等闲的是“五岭逶迤 一起来一一腾细浪“只等闲的是“乌蒙磅礴一一走泥丸“只等闲中历经过欢欣，“金沙水拍一一云崖暖“只等闲中也历经了悲壮，“大渡桥横一一铁索寒所以，这“只等闲里表达了哪些精神啊？学生汇报。对，这些就是革命大无畏的精神，就是革命乐观主义的精神，这就是长征精神哪! （板书）四、诵读延伸，升华长征1、今天我们学习毛主席的七律酿征一诗，感受到红军战士在二万五千里 长征途中，不畏困难险阻，坚持到最后成功的英雄气概。如今，我们不需要再去用双 脚重走那条长征路，但我们要用长征精神去面对人生“长征中的各种困难！从这 首壮背的诗篇中，我们汲取了怎样的力量?我们应该怎样面对人生长征途中的“万水 千山，怎样面对生活中的重重困难呢？2、交流谈体会。3、背诵全诗如今在咱们眼前就有一个小小的难关一一背诵全诗，你能战胜它吗