高一物理必修1学案相互作用(生)总结

1、高一物理必修1教案_相互作用(生).总结高一物理必修1教案_相互作用(生).总结高一物理必修1教案_相互作用(生).总结第三章相互作用教案1重力基实情互作用目标1.理解力的看法，知道力的物质性及其作用成效2.知道力的三因素，会画力的图示和力的表示图(要点)3.知道重力产生的原由、重力的方向，会计算重力(要点)4.知道重心的看法及其确立方法(难点)5.认识四种相互作用力和力的图示先填空1运动状态的变化物体的运动状态用速度来描绘只需物体的速度变化了，不论是大小还是方向改变了，都说这个物体的运动状态发生了变化2力定义：物理学中把物体与物体之间的相互作用称做力作用成效使物体的运动状态发生变化；使物体产

2、生形变3力的矢标性力是矢量，既有大小又有方向力的大小能够用弹簧测力计丈量国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N.4力的三因素大小、方向和作用点5力的表示力的图示：能表示专心的大小、方向和作用点力的表示图：只表示专心的作用点和方向再思虑1力能够走开物体而独立存在吗？【提示】不可以任何力都有它的施力物体和受力物体2要完好的表示某一力需要表示出哪些方面？【提示】需表示专心的大小、方向、作用点这三个方面，这类表示方法叫力的图示后判断1只有接触的物体间才会有力的作用()2一个物体对另一个物体施加力的作用，但不会遇到对方的力的作用()3力的作用成效仅由力的大小决定()重力先填空11产生：因为地球的

3、吸引而使物体遇到的力2大小：此中g是自由落体的加快度，一般计算中g取9.8m/s2.Gmg3方向：竖直向下4重心：从成效上能够以为物体各部分遇到的重力作用集中于一点，这一点叫物体的重心形状规则的均匀物体重心在其几何中心处，质量分布不均匀的物体，重心地点与形状和质量分布相关再思虑1试画出以下甲、乙两图中物体A、B所受重力的表示图甲乙图311【提示】甲、乙两图中物体A、B所受重力的表示图所示：2如图312所示，身体素质和技术相当的跳高运动员，为何采纳“背越式”的要比采纳“跨越式”的成绩好呢？图312【提示】跳高运动员在超出横杆时，“背越式”运动员的重心比“超越式”运动员的重心高升的高度低，所以运动

4、员超出相同高度的横杆，“背越式”跳法要比“超越式”简单些2后判断1重心是物体重力的作用点，重心必定在物体上()2地球对物体有吸引力，而物体对地球无吸引力()3物体的重心能够用悬挂法确立()四种相互作用先填空1万有引力：在宇宙中，相互吸引的作用力存在于全部物体之间，强度随物体间距离增大而减弱2电磁相互作用：电荷和电荷，磁体和磁体间的相互作用3强相互作用：在原子核内把质子和中子密切地保持在一同的作用力，它的作用范围约1015m，高出这个界线该力已经不存在了4弱相互作用：在放射现象中起作用的力，作用范围与强相互作用相同，但强度只有强相互作用的1012倍再思虑1质子带正电，但质子(与中子一同)却能聚在

5、一同构成原子核，这是为何？【提示】因为质子与质子间，质子与中子间，中子与中子间存在强相互作用2强相互作用有何特色？【提示】只存在于原子核内部，是一种短程力，作用范围约1015m，大小远大于万有引力后判断1万有引力只发生在天体与天体之间，质量小的物体(如人与人)之间无万有引力()2强相互作用只发生在宇宙天体等宏观物体之间()3强相互作用就是特别小的物体间的相互作用()研究一对力的进一步理解(深入理解)研究1成语“独木难支”隐含了什么道理？【提示】“独木难支”即一个巴掌拍不响，反应了力的作用是相互的2用力拉弹簧时，弹簧伸长了必定的长度，这表现了力的什么作用成效？【提示】用力拉弹簧，使它变长，形状发

6、生了改变，表示力能够使物体发生形变结论1力的四个性质物质性：力是物体对物体的作用，离开物体而独立存在的力是不存在的，一个力必定同时拥有受力物体和施力物体相互性：物体之间力的作用是相互的，只需一个物体对另一个物体施加了作用力，另一个物体也必定会对这个物体施加反作用力3同时性：发生相互作用的两个物体A与B，A对B作用的同时，B也必定对A发生作用矢量性：力是矢量，不但有大小，并且有方向2力的作用成效静力成效使物体的形状发生改变(形变)，如把物体拉伸、压缩、扭转、剪切等动力成效改变物体的运动状态，即改变物体的速度依据力的作用成效判断物体能否受力，是受力分析的基本方法例证以下说法中正确的选项是()A“风

7、吹草动”，草遇到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的B网球运动员用力击球，网球受力后飞出，网球受力的施力物体是人C每个力都必有施力物体和受力物体D只有直接接触的物体间才有力的作用【思路点拨】解答本题时应掌握以下三点：找不到施力物体的力是不存在的力的作用是相互的，受力物体同时也是施力物体力能够分为接触力和非接触力两大类【分析】力是物体对物体的作用，任何力都有它的施力物体和受力物体，A错误，C正确网球受力的施力物体是球拍，B错误有些力如重力、磁力等物体间不接触就能够发生作用，D错误，应选C.【答案】C对于力的理解的两个误区误以为力能够没有施力物体或受力物体实质上力是物体与物体间的相

8、互作用，任何力同时拥有施力物体与受力物体误以为只有相互接触的物体间才存在作用力实质上有些力能够发生在不接触的物体间，如重力、磁力等巧练1以下相关力的说法中正确的选项是()A力的产生离不开施力物体，但能够没有受力物体B力的产生离不开受力物体，但能够没有施力物体C力是物体对物体的作用，假如找不到施力物体或受力物体，这个力就不存在D不接触的物体间也能够产生力的作用比方，磁铁吸引铁钉，可见力能够走开物体独自存在2对于力的作用成效的说法中正确的选项是()4A物体的运动状态发生变化，必定遇到外力作用B物体的运动状态不发生变化，必定不受外力作用C力对物体的作用成效完好由力的大小决定D物体遇到力的作用后，必定

9、同时出现形变和运动状态发生变化现象研究二力的图示和力的表示图(深入理解)研究1要用作图法正确地表示一个力，是作力的图示呢，还是作力的表示图？【提示】因为力的图示能够同时表示专心的三因素，而力的表示图只好表示专心的作用点和方向，不可以正确表示专心的大小，故采用力的图示法表示力较为正确2在力的表示图中，力的三因素中哪一个因素不可以正确地反应？【提示】力的表示图要点描绘力的作用点和力的方向，其实不可以严格描绘力的大小结论1力的图示与力的表示图的差别：力的图示能表示力的三因素，精准表示力时常常用到；力的表示图只好表示力的作用点和方向，在对物体的受力状况进行分析时常常用到2力的图示与力的表示图的画法：作

10、图步骤力的图示力的表示图选标度选定标度(用某一长度表示必定大小的力)从作用点开始沿力的方向画一线段，根画线度据选定的标度和力的大小按比率确立从作用点开始沿力的方向画一合适长度线段即可线段长度标方向在线段的尾端标出箭头，表示方向在线段的尾端标出箭头，表示方向例证如图313所示，物体A对物体B的压力是10N，试画出这个力的图示和表示图图313【思路点拨】解答该题可按以下次序进行：选标度画线段判方向、加箭头【分析】画力的图示，要严格依照以下步骤进行(1)选定标度：本题选单位长度的线段表示2N的力5从力的作用点沿力的方向画一线段，线段长短依据选定的标度和力的大小成正比，线段上加刻度，如图甲所示，也能够

11、如图乙所示，从O点(用O点取代B物体)竖直向下画一段五倍于标度的线段在线段上加箭头表示力的方向画力的表示图：从作用点或从B的中心处沿力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向，而后注明FN10N即可，如图丙所示力的图示应用1力的图示的应用：力的图示反应了力的三因素，用作图法解决力的问题时常常用到用力的图示把力表示出来，这是一种科学方法，经过这类方法，把力译成几何语言，能更直观和形象地表示力2力的图示法口决：要想表示力，方法很简单，选好似率尺，再画一线段，长短表大小，箭头表方向，注意线尾巴，放在作用点巧练3图314表示的是小车所受外力F的图示，所选标度都相同，则对于小车的运动，作用成效相同的是()A

12、F1和F2BF1和F4CF1和F3、F4D都不相同图3144图315甲、乙中A的重量均为10N，画出它们所受重力的图示图3156研究三重力与重心(拓展延长)研究1重力的大小与物体的运动状态的变化相关吗？【提示】没关重力的大小是由物体的质量和物体的所处的地理地点共同决定的，与物体的运动状态及其变化没关2物体的重心必定在物体的几何中心吗？【提示】物体重心的地点与物体的形状及质量分布均相关，不必定在物体的几何中心结论1对重力的理解重力与万有引力的关系重力是地球的万有引力在地球表面周边的一种表现，是因为地球对物体的吸引而使物体遇到的力，但因为地球自转的影响，重力其实不等同于万有引力重力大小同一地点，物

13、体重力的大小与其质量成正比，即Gmg，此中g为当地的重力加快度不一样地点，同一物体在地面上所在地点的纬度越高，所受重力越大；在地球上空的地点海拔越高，重力越小重力方向重力的方向老是竖直向下，竖直向下不等同于垂直于支撑面向下，也不等同于指向地球球心2对重心的理解重心是重力的等效作用点，并不是物体的所有重力都作用于重心重心的地点能够在物体上，也能够在物体外，如一个圆形平板的重心在板上，而一个铜环的重心就不在环上重心在物体上的相对地点与物体的地点、搁置状态及运动状态没关，但一个物体的质量分布或形状发生变化时，其重心在物体上的地点可能发生变化质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上；对形状不规

14、则的薄物体，可用支撑法或悬挂法来确立其重心例证对于重力的大小及重心的地点，以下说法中正确的选项是()A重力是物体自己拥有的力，大小与物体的质量成正比B静止在水平面上的物体对水平面的压力必定小于其所受的重力C重力只作用在物体的重心上，重心的地点总在物体的几何中心D重力是因为地球对物体的吸引而产生的，重力的施力物体是地球【分析】重力是因为地球对物体的吸引而使物体遇到的力，而不是物体自己拥有的力，物体重力的计算式Gmg，此中g的值与物体所处的地理地点相关，同一地点，g值相同，物体的重力与物体的质量成正比，不一样地点，不一样高度，g值一般不一样，所以，不可以说物体的重力大小与物体的质量成正比，选项7A

15、错误；静止在水平面上的物体，对水平面的压力大小等于物体的重力，选项B错误；重心是物体所受重力的等效作用点，重心的地点与物体的形状和质量分布均相关，只有形状规则、质量均匀分布时，重心的地点才总在物体的几何中心，应选项C错误；由重力的产生可知，选项D正确【答案】D在办理重力的相关问题时，简单产生的4种错误重力与地球对物体的引力相同重力的方向垂直于支撑面重力的重心必在物体上重力的大小与物体运动状态相关巧练5对于地面上物体的重力，以下说法正确的选项是()A只有静止时，物体才受重力B物体对地面的压力就是物体的重力C弹簧测力计和杆秤都能称量物体的重力大小D同一地点，物体的重力与其质量成正比6以下说法中正确

16、的选项是()A地球对物体的吸引力就是重力B重心不必定在物体上C形状规则的物体其重心必定在物体的几何中心D当物体浮出水中时，所受重力比在地面上时要小确立重心的方法重心与人类的生产、生活有着亲近的联系如给货车装载货物时，要考虑重心的高低、左右、前后地点对货车稳度、能量损失的影响；体育运动搏斗竞赛时，重心低不易被击倒；登山走下坡时要放低重心，可增添身体的稳固性如图316所示的ABC是木工用的曲尺，它是用粗细不一样、质量分布均匀、AB和BC质量相等的木材做成的D是AC连线的中点，E是AB的中点F和BC的中点G连线的中点，则曲尺的重心在()AB点BD点CE点DG点图316【分析】因为质量分布均匀，F为边

17、重心的地点，G为边重心的地点则该曲尺重心为F与GABBC连线的中点，即E点【答案】C8小结1利用二力均衡找寻重心的方法原理：二力均衡时，两个力等大反向方法一：(支撑法)轴对称的碗、碟等，它们的重心在中垂线上，它们的重心可用二力均衡的方法找到，用一个手指将碟子挑起静止，即可找到其重心方法二：(悬挂法)薄板形物体的重心可用悬挂法确立如图317所示，先在A点把板悬挂起来，物体静止时，物体所受的重力与悬绳的拉力在同一竖直线上，所以物体的重心必定在经过A点的竖直线AB上而后在C点把物体悬挂起来，同理知，物体的重心必定在经过C点的竖直线上，和的交点，就是薄板的重CDABCDO心地点图3172质量分布均匀的

18、物体的重心，可由几何关系确立形状或质量分布发生变化时，重心会随之变化练手以以下图，一个空心均匀球壳里面注满水，球的正下方有一个小孔，在水由小孔慢慢流出的过程中，空心球壳和水的共同重心将会()A向来降落B向来上涨C先高升后降低D先降低后高升9课时作业(十一)基础练1(多项选择)以下对于力的说法中，正确的选项是()A只有相互接触的两物体之间才会产生力的作用B力是不可以走开物体而独立存在的，一个力既有施力物体，又有受力物体C一个物体先对其余物体施加力后，才能遇到其余物体的作用力D物体的施力和受力是同时的图3192在世界壮汉大赛上有拉汽车行进的一项竞赛，如图319是某壮汉正经过绳索拉汽车运动，则汽车所

19、受拉力的施力物体和受力物体分别是()A壮汉、汽车B壮汉、绳索C绳索、汽车D汽车、绳索3(多项选择)以下对于物体间相互作用的说法中正确的选项是()A地面上物体遇到重力是引力在地球表面周边的一种表现B登山时越向上爬，感觉越费劲，这是因为自己的体重增添了C科学家在研究原子核的构成时发现了弱相互作用D科学家在研究原子核放射现象中发现了弱相互作用4对于地球上的物体，以下说法中正确的选项是()A物体静止时不受重力作用B物体只有落向地面时才遇到重力作用C物体落向地面时比物体上抛时所受的重力小D物体所受重力的大小与物体的质量相关，与物体能否运动及如何运动没关5对于物体的重力，以下说法正确的选项是()A重力的方

20、向老是垂直地面向下B重力能够用弹簧测力计丈量C物体在地球任何地方重力大小都相等D挂在绳索上静止的物体，它遇到的重力就是绳索对它的拉力6(多项选择)一个物体所受重力在以下哪些状况下会发生变化()A把它从赤道拿到南极B把它送到月球上去C把它放到水里D改变它的运动状态7如图3110所示为两个力的图示，则以下说法中正确的选项是()图311010AF1F2，是因为表示两个力的线段相同长BF1F2，是因为表示F1的标度大CF1F2，是因为F1拥有两个标准长度，而F2有三个标准长度D没法比较，是因为两图示没有注明一个标准长度所表示的力的大小是多少8(多项选择)一个重20N的物体沿着斜面下滑，在以下图中对于物

21、体遇到的重力的图示正确的选项是()提高练图31119足球运动员已将足球踢向空中，如图3111所示，以下描绘足球在向斜上方翱翔过程中某时刻的受力争中，正确的选项是(G为重力，F为脚对球的作用力、F阻为阻力)()ABCD10(多项选择)如图3112所示，两辆车在以相同的速度做匀速运动，依据图中所给信息和所学知识能够得出的结论是()图3112A物体各部分都受重力作用，但能够以为物体各部分所受重力集中于一点B重力的方向老是垂直向下的C物体重心的地点与物体形状和质量分布相关D物体只有重心受重力作用，其余部分不受重力作用11一个质量为60kg的人，在地球上的重力为588N，在月球上的重力为98N该人在地球

22、上的弹跳高度为0.5m那么，他在月球上的弹跳高度为多少？11图311312如图3113所示，把一个平放着的、边长为l的均质立方体绕bc棱翻转，使对角面处AbcD于竖直平面内，则它的重心地点高升了多少？弹力目标1.认识形变、弹性形变、弹性限度等看法2.知道弹力产生的原由和条件(要点)3.知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向(要点、难点)4.知道影响弹力大小的因素，理解胡克定律，认识科学研究的方法(要点)弹性形变和弹力先填空1形变形变：物体在力的作用下形状或体积的变化弹性形变：物体形变后撤去作用力时能够恢还原状的形变弹性限度当形变超出必定限度时，撤去作用力后物体不可以完好恢还本来的

23、形状，这个限度叫弹性限度2弹力定义：发生形变的物体，因为要恢还原状，对与它接触的物体产生的力方向压力和支持力的方向垂直于物体的接触面绳的拉力沿着绳而指向绳缩短的方向再思虑1如图321，弹簧被压缩后能使小车向右运动，橡皮泥被压缩后不可以使小车向右运动，弹簧和橡皮泥被压缩后产生的成效为何会不一样？图32112【提示】弹簧被压缩后发生弹性形变，因为恢还原状，对小车产生弹力，使小车向右运动橡皮泥被压缩后发生的形变不可以恢还原状，对小车没有弹力，所以橡皮泥被压缩后不可以使小车向右运动2如图322所示的情形中，运动员、箭、小车的运动状态为何能发生变化？【分析】运动员、箭、小车的运动状态发生变化是因为遇到了

24、跳板、弓弦或弹簧对它弹力的作用后判断1若两物体间存在弹力，则它们必定接触()2只需物体接触，物体间就存在弹力()3平时我们说的物体间的压力和支持力都是弹力，绳中的张力叫绳的弹力()胡克定律先填空1内容弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比2公式Fkx，此中k为弹簧的劲度系数，单位为牛顿每米，符号N/m，它的大小反应了弹簧的软硬程度3合用条件：在弹簧的弹性限度内再思虑1可否将胡克定律表述为“弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧的长度成正比”？为何？【提示】不可以公式kx中的x指的是弹簧的伸长或缩短的长度(形变量)，而不是弹簧的长度F2由kx，得kFk与弹力F成正比，

25、与弹簧的形变量x成反比”对吗？为何？总结出“Fx【提示】不对k的大小只与弹簧自己构成相关，与F和x的大小没关对同一个弹簧，F增大，x就增大，F与x的比值不变后判断1弹簧的弹力老是与其形变量成正比()2对某一只弹簧，把它拉的越长，其劲度系数k越大()3弹簧的劲度系数与弹力大小没关()13研究一弹力有无的判断(深入理解)研究1如图323所示：物体A、B并排静止在圆滑水平面上，A、B之间有弹力吗？图323【提示】A、B间无弹力，因为A、B两物体并排接触，物体没有发生弹性形变，不满足产生弹力的条件2两物体相互挤压或拉伸时，施力物体和受力物体都发生了形变，弹力是由哪个物体发生形变产生的？【提示】弹力是由

26、施力物体发生弹性形变惹起的比方，放在桌子上的书籍，遇到桌子的支持力是由施力物体桌面发生弹性形变惹起的结论1直接法对于形变比较明显的状况，能够依据弹力产生的条件判断物体间相互接触(2)发生弹性形变注意：两个条件一定同时满足才有弹力产生2特别法14例证在以下各图中，A、B两球间必定有弹力作用的是()ABCD15【思路点拨】解答本题可按以下思路进行分析：【分析】A、C图中若拿去B球，A球均静止不动，故A、B间无弹力作用，B图中若拿去B球，悬挂A球的细绳将会变为竖直方向，故A、B间必定有弹力作用，D图中A、B两球在上边小球的压力下有向双侧运动的趋向，A、B两球相互间应无弹力作用，故B正确【答案】B判断

27、弹力有无的两大误区1误以为只需有接触必定存在弹力作用，而忽视了弹力产生的另一个条件发生弹性形变2误以为有形变必定有弹力，忽视了弹性形变与范性形变(撤去外力后不可以恢还原状的形变)的差别巧练1如图324所示，将一个钢球分别放在量杯、口大底小的一般茶杯和三角烧杯中，钢球与各容器的底部和侧壁相接触，处于静止状态若钢球和各容器都是圆滑的，各容器的底部均处于水平面内，则以下说法中正确的选项是()(a)(b)(c)324A各容器的侧壁对钢球均无弹力作用B各容器的侧壁对钢球均有弹力作用C量杯的侧壁对钢球无弹力作用，其余两种容器的侧壁对钢球均有弹力作用D口大底小的一般茶杯的侧壁对钢球有弹力作用，其余两种容器的

28、侧壁对钢球均无弹力作用2如图325所示，一小球用两绳挂于天花板上，球静止，绳1倾斜，绳2恰巧竖直，则对于小球受弹力个数正确的选项是()A1个B2个C3个D4个16图325研究二弹力方向的确定(深入理解)研究1弹力的方向能够与物体的接触面平行吗？【提示】弹力的方向只好垂直于两物体的接触面，不可以与接触面平行2弹力的方向与哪个物体形变的方向相反？【提示】弹力的方向与施力物体形变的方向相反结论1弹力方向的特色发生弹性形变的物体，因为要恢还原状产生弹力，弹力的方向由施力物体的形变的方向决定，老是与施力物体形变的方向相反弹力产生的三种接触方式种类弹力方向图示接面与面垂直公共接触面触点与面过点垂直于面方式

29、点与点垂直于切面173常有三类模型的弹力方向种类弹力方向图示轻绳沿绳指向绳缩短方向可沿杆轻杆可不沿杆轻弹簧沿弹簧形变的反方向例证请在图326中画出杆或球所受的弹力(a)(b)(c)(d)326杆靠在墙上杆放在半球形的槽中18球用细线悬挂在竖直墙上(d)点1、2、3都可能是球的重心地点，点2是球心，1、2、3点在同一竖直线上【分析】(a)杆靠在墙上，挤压墙壁和地面，所以遇到墙对杆的弹力与墙垂直，遇到地面对杆的弹力与地面垂直，如图甲所示杆放在半球形的槽中，C处为杆与球面的接触点，D处为支撑点，所以C处弹力垂直于其切面指向球心，D处弹力垂直于杆斜向上如图乙所示球挤压墙壁且拉紧绳索，所以墙对球的弹力与

30、墙面垂直；绳索对球的弹力沿绳索斜向上如图丙所示当重心不在球心处时，弹力作用也必经过球心O，如图丁所示.应注意不要错误地以为弹力作用线必然经过球的重心甲乙丙丁【答案】看法析图三种状况下弹力的方向1平面与平面接触时，弹力的方向与接触平面垂直2点与平面接触时，弹力的方向与接触平面垂直3点与曲面接触时，弹力与曲面的切平面垂直巧练3如图为P物体对Q物体的压力的表示图，此中正确的选项是()ABCD图3274如图327所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30的斜面上，杆的另一端固定一个重为2N19的小球，小球处于静止状态，则对于弹性杆对小球的弹力，以下结论正确的选项是()A大小为2N，方向平行于斜面向上B大小

31、为1N，方向平行于斜面向上C大小为2N，方向垂直于斜面向上D大小为2N，方向竖直向上研究三弹力大小的计算(拓展延长)研究1当你用力拉一个弹簧时，所用的拉力越大则弹簧越长，所以弹力的大小与弹簧的长度相关，这类说法对吗？【提示】不对，决定弹簧弹力大小的是弹簧的劲度系数和形变量，而不是弹簧的长度2弹簧的形变量是指弹簧今后状态的长度与开始状态的长度之差吗？【提示】不是，弹簧的形变量是指弹簧今后状态的长度与弹簧原长的差值大小结论1弹簧的弹力对公式Fkx的理解公式中x为弹簧的形变量(可能为伸长量ll0，也可能为缩短量l0l)；k为弹簧的劲度系数，只与弹簧自己相关，由弹簧自己的资料、长度、粗细、匝数等因素决

32、定图328Fx图象Fx图象的斜率即为弹簧的劲度系数因为F1kx1，F2kx2，故FF2F1kx2kx1k(x2x1)kx，所以，弹簧上弹力的变化量F与形变量的变化量也成正比关系2弹力大小的计算(1)公式法：用Fkx计算(合用于弹簧类弹性体弹力的计算)均衡法：如悬挂在竖直细绳上的物体处于静止状态时，物体受绳竖直向上的拉力和竖直向下的重力作用依据二力均衡获取绳的拉力大小等于物体重力的大小例证一轻弹簧在10.0N的拉力作用下，长度由原长5.00cm伸长为6.00cm.则弹簧的劲度系数为多大？20当该弹簧长度为4.20cm时，弹簧的弹力有多大？【思路点拨】(1)注意弹簧是处于伸长状态还是压缩状态？同一

33、弹簧在伸长状态和压缩状态的劲度系数相同【分析】(1)由Fkx得F1k(l1l0)即kF110.0N21103N/m.l1l0m(2)当该弹簧长度为4.20cm时，弹簧处于压缩状态，此时弹簧的弹力2(0l2)1103(5.00Fkl4.20)102(1)13N/m(2)8NN8N.【答案】104巧练5一根轻质弹簧一端固定，用大小为1的力压弹簧的另一端，均衡时长度为l1；改用大小为2的力FF拉弹簧，均衡时长度为l2，弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为()21212121A.FFBFFC.FFDFF21l211221lllllll图3296如图329所示，轻质弹簧的劲度系数为k，小球

34、重为G，均衡时球在A处，今用力F压球使弹簧缩短x，球至B处，则此时弹簧的弹力为()AkxBkxGCGkxD以上都不对弹簧Fx图象问题的解题技巧在弹性限度内，弹簧的弹力F1与弹簧的形变量x之间成正比，其关系图线为一条过原点的直线，但弹力F与弹簧的长度l之间满足线性关系，其图线为一倾斜且可是原点的直线某物理兴趣小组的同学在研究弹簧弹力的时候，测得弹力的大小F和弹簧长度L的关系如图3210所示，则由图线可知：21图3210弹簧的劲度系数为_N/m.当弹簧被压缩，弹力大小为5N时，弹簧的长度为_cm.【分析】(1)由图读出，弹簧的弹力F0时，弹簧的长度为L10cm，即弹簧的原长为10cm，由0图读出弹

35、力为F10N，弹簧的长度为L5cm，弹簧压缩的长度xLL5cm0.05m，由胡克定11101F1律得弹簧的劲度系数为k200N/m.x1F弹簧的弹力为5N，弹簧的形变量xk2.5cm，弹簧的原长为10cm，弹簧处于压缩状态，所以弹簧的长度为7.5cm.【答案】(1)200(2)7.5小结Fx图象问题求解“三步走”1找截距图象在横轴的截距表示弹簧的原长；2求斜率图象的斜率表示弹簧的劲度系数；3列方程恰入采纳图象上的点列方程或方程组，同时注意坐标轴对应物理量的单位练手一个实验小组在“研究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中，使用两条不一样的轻质弹簧a和b，获取弹力与弹簧长度的图象如图3211所示.以下

36、表述正确的选项是()Aa的原长比b的长Ba的劲度系数比b的大Ca的劲度系数比b的小D测得的弹力与弹簧的长度成正比图321122课时作业(十二)基础练1对于弹性形变，以下说法正确的选项是()A物体形状的改变叫弹性形变B一根钢筋用力弯折后的形变就是弹性形变C物体在外力停止作用后，能够恢还本来形状的形变，叫弹性形变D物体在外力停止作用后的形变，叫弹性形变2如图3212所示，甲、乙两根金属弹簧除粗细不一样外其余均相同，对它们的劲度系数，以下说法正确的选项是()甲乙图3212Ak甲k乙Bk甲k乙Ck甲k乙Dk甲、k乙的大小没法判断3书放在桌面上，会遇到桌面对它的弹力作用，产生这个弹力的直接原由是()A书

37、的形变B桌面的形变C书所遇到的重力D桌面所遇到的重力图3213234(多项选择)如图3213所示，轻弹簧的两头各受20N拉力F的作用，弹簧伸长了10cm(要弹性限度内)那么以下说法中正确的选项是()A弹簧所受的合力为零B弹簧所受的合力为20NC该弹簧的劲度系数k为200N/mD依据公式kF/x，弹簧的劲度系数k会随弹簧弹力F的增大而增大5(多项选择)对于胡克定律，以下说法正确的选项是()A由Fkx可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比FB由kx可知，劲度系数k与弹力F成正比，与弹簧的长度改变量成反比C弹簧的劲度系数k是由弹簧自己的性质决定的，与弹力F的大小和弹簧伸长(

38、或缩短)的长度x的大小没关D弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧单位长度时弹力的大小图32146一个球形物体O静止放在圆滑的水平川面上，并与竖直墙壁相接触，A、B两点是球与墙和球与地面的接触点，则以下说法正确的选项是()A物体受三个力，重力、地面对物体的支持力、墙壁对物体的弹力B物体受两个力，重力、地面对物体的支持力C物体受两个力，重力、物体对地面的压力D物体受三个力，重力、物体对地球的引力、物体对地面的压力图32157体育课上一学生在水平篮球场上拍篮球，如图3215所示，试分析篮球与地面作用时，地面给篮球的弹力方向为()A斜左上B斜右上C竖直向上D竖直向下24图32168如图3216所示是研究某根

39、弹簧的伸长量x与所受拉力F之间的关系图，以下说法中正确的选项是()A弹簧的劲度系数是2N/mB弹簧的劲度系数是2103N/mC当弹簧受F2800N的拉力作用时，弹簧总长度为x240cmD当弹簧伸长量为x12cm时，弹簧产生的拉力是F1400N提高练9如图3217所示，四个完好相同的弹簧都处于水平川点，它们的右端遇到大小皆为F的拉力作用，而左端的状况各不相同：中弹簧的左端固定在墙上；中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用；中弹簧的左端拴一小物块，物块在圆滑的桌面上滑动；中弹簧的左端拴一小物块，物块在粗拙的桌面上滑动，若以为弹簧的质量都为零，以l、l、l、l4挨次表示四个弹簧的伸长量，则有()123图

40、3217Al1l2Bl2l3Cl3l4Dl1l2l3l410三个相同的支座上分别放着三个质量和直径均相同的圆滑圆球a、，支点、在同一水平面bcPQ上.a的重心位于球心，b、c的重心分别位于球心的正上方和正下方，如图3218，三球皆静止，试分析三种状况下支点、Q对球的弹力方向是如何的？P图321811一根弹簧原长为20cm，当用15N的力拉它时，弹簧长为25cm.(1)求此弹簧的劲度系数(2)若此弹簧受21N的压力，则弹簧长度变为多少？2512以以下图，A、B是两个相同的轻弹簧，原长都是l010cm，劲度系数k500N/m，假如图中悬挂的两个物体质量均为m，现测得两个弹簧的总长为26cm，则物体

41、的质量m是多少？(取g10N/kg)摩擦力目标1.知道静摩擦力的看法及产生条件，会判断静摩擦力的方向(要点、难点)2.知道最大静摩擦力的看法，知道静摩擦力的大小范围(难点)3.知道滑动摩擦力看法及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向(要点)4.知道滑动摩擦力的大小跟什么相关，会求滑动摩擦力(要点)静摩擦力先填空1定义：两个相互接触的物体，当它们拥有相对运动趋向时，在接触面上产生阻截相对运动趋向的力2方向：老是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋向的方向相反3大小：静摩擦力F在0与最大静摩擦力max之间，即0max.FFF4最大静摩擦力：数值上等于物体刚刚开始运动时的“拉力”再思虑1人在跑步时，脚遇到地

42、的摩擦力是静摩擦力还是滑动摩擦力？【提示】跑步时，脚和地面接触时间，脚并无和地面发生相对运动，故脚遇到的摩擦力为静摩擦力2用手握住瓶子，使瓶子在竖直方向上静止，当担忧手中瓶子掉下去时，老是用力握得更紧一些，这时瓶子所受的摩擦力增大了吗？图331【提示】因为手与瓶子保持相对静止，手与瓶子之间的摩擦力为静摩擦力，由二力均衡得，摩擦力总与重力大小相等，当用力握紧瓶子时，手与瓶子接触处压力增大，手对瓶子的最大静摩擦力增大，但静摩擦力保持不变26后判断1静摩擦力老是发生在相对静止且有相对运动趋向的物体之间()2运动的物体不行能受静摩擦力的作用()3静摩擦力必定是阻力()滑动摩擦力先填空1定义：一个物体在

43、另一个物体表面滑动的时候，遇到的另一个物体阻截它滑动的力2方向：老是沿着接触面，并且跟物体的相对运动的方向相反3大小：滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即跟两个物体表面间的垂直作用力成正比4公式：FFN，此中为比率常数，叫做动摩擦因数，它的大小与相互接触的两个物体的资料，接触面的状况相关，而与受力面积、速度等因素没关再思虑1小明在广场上滑轮滑，他滑动一段时间后停止用力，过了一会儿，小明就停了下来，请你分析小明为何会停下来？图332【提示】小明停止用力后逐渐停下来，是因为小明遇到了与运动方向相反的滑动摩擦力作用2摩擦力必定是阻截物体的运动的吗？【提示】摩擦力可能阻截物体的运动，也可能促使物体的运动比

44、方，匀速行驶的汽车，驱动轮受到的地面的摩擦力供给了车行进的动力，从动轮遇到的地面的摩擦力倒是阻截车子行进的阻力后判断1静止的物体可能遇到滑动摩擦力()2滑动摩擦力的方向沿接触面，与物体运动方向相反()3滑动摩擦力可能是动力()研究一对摩擦力的理解(深入理解)27研究1物体的“相对运动方向”与“运动方向”的含义相同吗？【提示】不一样“相对运动”是以接触的物体为参照系，平时的“运动”是以地面为参照系两个方向可能相同，可能相反，甚至存在必定的方向偏角2一个物体在另一个物体表面滑动时，必定会产生滑动摩擦力吗？【提示】不必定滑动摩擦力的产生条件是两物体相互挤压、接触面粗拙且物体间存在相对运动，三个条件缺

45、一不行2结论1产生条件静摩擦力滑动摩擦力不一样点两物体相对静止且存在相对运动趋向两物体有相对运动相同点(1)两物体相互接触且存在弹力；(2)接触面粗拙“相对”的含义“相对”指的是研究对象有对于与其接触的物体而言，即指物体之间的相对静止或相对运动，都是以施力物体为参照系的，而不必定是物体相对地面的运动3作用成效摩擦力阻截的是接触物体之间的相对运动或相对运动趋向，不必定阻截物体的运动摩擦力能够是阻力也能够是动力，如匀速行进的自行车，后轮遇到的摩擦力为动力，前轮遇到的摩擦力为阻力4摩擦力种类的判断例证(多项选择)以下对于摩擦力的说法，正确的选项是()A作用在物体上的滑动摩擦力只好使物体减速，不行能使

46、物体加快B作用在物体上的静摩擦力只好使物体加快，不行能使物体减速C作用在物体上的滑动摩擦力既可能使物体减速，也可能使物体加快D作用在物体上的静摩擦力既可能使物体加快，也可能使物体减速【思路点拨】摩擦力的作用成效是阻截物体间的相对运动或相对运动趋向28摩擦力的方向能够与物体的运动方向相同【分析】摩擦力的方向可能与物体运动方向相同，也可能与物体运动方向相反，但必定是与物体相对运动方向或相对运动趋向方向相反当滑动摩擦力的方向与物体的运动方向相同时，使物体加快，选项A错误、C正确；当静摩擦力的方向与物体的运动方向相反时，使物体减速，选项B错误、D正确【答案】CD对摩擦力的理解应注意的问题受静摩擦力的物

47、体不必定静止，受滑动摩擦力的物体也不必定运动摩擦力其实不老是阻截物体的运动，它既可作动力，又可作阻力摩擦力的方向能够与物体的运动方向相反，也能够与运动方向相同，甚至有可能与物体的运动方向不在一条直线上4巧练1对于相互接触的两个物体之间的弹力和摩擦力，以下说法中正确的选项是()A有弹力必有摩擦力B有摩擦力必有弹力C弹力增大则摩擦力必定增大D弹力是动力，摩擦力是阻力2以下对于滑动摩擦力的说法中，正确的选项是()A滑动摩擦力的方向老是与物体的运动方向相反B滑动摩擦力老是阻截物体的运动C滑动摩擦力的方向老是与物体的相对运动方向相反D两个相互接触的物体发生相对滑动时，它们都要遇到滑动摩擦力的作用研究二静

48、摩擦力有无及方向的判断(规律方法)研究图333如图333所示，汽车上的箱子一直相对车厢静止，试判断以下三种状况下，箱子能否受摩擦力以及所受摩擦力的方向：汽车匀速行进；汽车加快行进；汽车减速行进【提示】(1)汽车匀速行进时，假定箱子受摩擦力作用，则它不会保持匀速运动状态，故此时箱子29不受摩擦力；(2)汽车加快行进时，箱子有相对车厢向后滑动的趋向，所受摩擦力方向向前；(3)汽车减速行进时，箱子有相对车厢向前滑动的趋向，所受摩擦力方向向后2结论1四种方法判断静摩擦力的有无：条件判断法：接触面之间有压力、粗拙且有相对运动趋向假定法：假定两物体间无静摩擦力，看物体能否相对滑动，判断思路以下：力的作用成

49、效判断法：假如相互接触的物体间存在摩擦力，则必有相应的作用成效：均衡其余作用力或改变受力物体的运动状态，可据此确立有无静摩擦力相互作用判断法：利用力的相互作用性，若甲对乙有静摩擦力，则乙对甲也有静摩擦力，据此可以判断物体能否受静摩擦力2静摩擦力方向的判断方法直接法：对于相对运动趋向比较明显的状况，能够依据静摩擦力的方向沿着接触面，与相对运动趋向的方向相反直接判断特别法：当一些物体的相对运动趋向不明显时，可采纳一些特别方法来确立静摩擦力的方向，常用方法有：假定法：可假定接触面圆滑，将会看到物体发生相对运动，依据相对运动的方向判断物体间的相对运动趋向的方向，从而判断静摩擦力的方向均衡法：对于受力而

50、均衡的物体，分析除静摩擦力外其余力共同作用成效的方向，则静摩擦力的方向与其余力的共同作用成效的方向相反相互作用法：依据力的相互性，若甲、乙两物体间有静摩擦力，并且能判断出甲对乙的静摩擦力的方向，则乙对甲的静摩擦力的方向与甲对乙的静摩擦力的方向相反例证如图334所示，物体A、B叠放在水平川面上，水平力F作用在A上，使二者一起向左做匀速直线运动，以下说法正确的选项是()AA、B之间无摩擦力BA遇到B的摩擦力水平向左CB遇到A的摩擦力水平向左D地面对B的摩擦力为静摩擦力，水平向右图33430【思路点拨】【分析】对A物体，因为A匀速运动，由水平方向二力均衡可知，B对A的摩擦力必与F等值反向，应选项A、

51、B错误；对B物体，由力的作用的相互性可知，A对B的摩擦力必定与B对A的摩擦力反向，故B遇到A的摩擦力水平向左，选项C正确；对A、B整体分析，因为A、B一同向左匀速运动，则地面对B的摩擦力为滑动摩擦力，且水平向右，应选项D错误【答案】C采纳假定法判断摩擦力能否存在的要点是假定接触面圆滑，而后分析研究对象的运动状况对于相对复杂的题目，一般先分析受力简单的物体，再依据力的相互性分析与其接触物体的受力状况巧练3(多项选择)水平力F作用在物体B上，A、B一同做匀速直线运动，如图335所示，则()A、B之间无摩擦力BA遇到的摩擦力水平向右ACB与地面之间无摩擦力D地面对B的摩擦力水平向右图3354以以下图

52、为某运动员在100m决赛途中的两个瞬时，此中图336(甲)、(乙)分别表示运动员脚用力后蹬和前脚恰巧接触地面，用F1、F2分别表示运动员在两瞬时所遇到的摩擦力，则对于F1、F2的方向，以下说法正确的选项是()AF1向后，F2向后BF1向前，F2向前CF1向前，F2向后DF1向后，F2向前(甲)(乙)33631研究三摩擦力大小的计算(规律方法)研究1质量为m的解放军战士正沿绳匀速向上爬行，他所受的摩擦力是静摩擦力还是滑动摩擦力？大小为多少？【提示】解放军战士在进行爬绳练习时，他的手、脚与绳索接触时间内没有发生滑动，故他遇到的是静摩擦力，其大小等于他的重力mg.2汽车橡胶轮胎表面凹凸不平，试从物理

53、的角度说明这制作的道理【提示】将汽车橡胶轮胎表面做得凹凸不平，目的是增大车轮与地面间的动摩擦因数，提高汽车的最大静摩擦力，使汽车行进时动力更强烈、安全结论1滑动摩擦力的大小公式法：依据公式FFN计算正压力FN是物体与接触面间的压力，不必定等于物体的重力，FN的大小依据受力状况确立，动摩擦因数与资料和接触面的粗拙程度相关，而与物体间的压力、接触面的大小没关(2)二力均衡法：物体处于均衡状态(匀速运动、静止)时，依据二力均衡条件求解2静摩擦力的大小大小：0FFmax.(2)计算：依据受力状况和二力均衡条件确立，大小总等于使物体发生相对运动趋向的外力(3)最大静摩擦力Fmax0FN，0为最大静摩擦因

54、数，最大静摩擦力Fmax略大于滑动摩擦力，一般状况下，为分析问题方便，可以为二者相等例证如图337所示，物体、B叠放在水平桌面上，方向相反的水平拉力a、b分别作AFF用于物体A、B上，使A、B一同在桌面上做匀速直线运动，已知A、B一直保持相对静止，且Fb2Fa.以FfA表示A遇到的摩擦力大小，以FfB表示B遇到桌面的摩擦力的大小，则()AF0，FFBF0，F2FCFF，FFDFF，F2FfAfBafAfBafAafBafAafBa图337【思路点拨】审题注意以下条件的应用两物体一同匀速直线运动，要利用二力均衡来求摩擦力的大小对B物体，既受A给的摩擦力又受地面给的摩擦力【分析】对A来说，水平方向

55、受两个力Fa和摩擦力FfA，依据二力均衡FfAFa.对B来说，水平方向受三个力的作用，向右的Fb，向左的是A给它的摩擦力大小等于Fa和地面给它的摩擦力FfB，依据受力平衡，地面给它的摩擦力FfBFbFaFa.故C正确【答案】C321计算摩擦力时，应先判断是静摩擦力还是滑动摩擦力2滑动摩擦力F的大小与物体运动的速度大小没关，与接触面的面积没关3静摩擦力可在0Fmax之间变化，不可以用公式FFN计算4巧练5一物体置于粗拙水平川面上，按如图338所示不一样的放法，在水平力F的作用下运动，设地面与物体各接触面间的动摩擦因数相等，则木块遇到的摩擦力的大小关系是()AFf甲Ff乙Ff丙BFf乙Ff甲Ff丙

56、CFf丙Ff乙Ff甲DFf甲Ff乙Ff丙图3386质量为2kg的物体，静止在水平川面上，物体与地面间的动摩擦因数为0.5，最大静摩擦力为11N，给物体一水平拉力(g取10N/kg)当拉力大小为5N时，地面对物体的摩擦力是多大？当拉力大小为12N时，地面对物体的摩擦力是多大？若将拉力由12N减小为5N(物体仍在滑动)，地面对物体的摩擦力是多大？若撤去拉力，在物体连续滑动的动程中，地面对物体的摩擦力是多大？测定动摩擦因数的方法动摩擦因数的丈量原理就是关系式FfFN，不论是采纳什么丈量方法，最后的目的都是测出滑动摩擦力的大小和接触面间弹力的大小并求出二者的比值，所用的仪器和实验设计都要环绕此目进行选

57、择和安排只给你一把直尺、一条橡皮条和一些轻绳，你可否测定图339滑动A与木板B间的动摩擦因数？甲33【分析】能够，实验方法及步骤以下：(1)将橡皮条的两头拴上两条轻绳，并用直尺测出橡皮条的原长l0；(2)橡皮条一端的轻绳连结滑块A，另一端的轻绳竖直悬挂起来，如图甲所示，测出橡皮条的长度l1；乙(3)将橡皮条的一端固定于竖直墙上，滑块A放在木板B上，如图乙所示，用水平力使木板B在滑块A下滑动，测出此时橡皮条的长度l2；l2l0(4)依据二力均衡原理得k(l1l0)mg,k(l2l0)mg，由此可得l1l0.【答案】看法析小结测定动摩擦因数的两种方法1用弹簧测力计拉着质量为m的滑块在水平木板上做匀

58、速直线运动(如图339甲所示)依据平衡条件可知滑块A遇到的滑动摩擦力等于弹簧测力计对滑块的拉力F，即经过弹簧测力计的示数可求得滑FF动摩擦力的大小依据可求得动摩擦因数.FNmg甲乙图339因为让滑块做匀速直线运动操作起来比较困难，所以实验装置改为图乙所示更好，马上弹簧测力计一F端固定，用外力F拉木板B，此时弹簧测力计示数为F，则动摩擦因数.mg2若物体放在倾角为的固定斜面上，当物体沿斜面匀速下滑时，有sincos，所以mgmg动摩擦因数tan，此中测tan的方法有两种：一种是测出斜面的高h与底边长s，tanh；s另一种是查数学用表得出tan的值练手某同学用如图3310所示的装置丈量放在粗拙水平

59、桌面上的长金属板B与铁块A间的动摩擦因数，已知铁块A的质量1kg，用水平力F向左拉金属板，使其有对于A向左运动，稳准时弹簧测力计示mB数以以下图则弹簧测力计示数为_N，A、B间的动摩擦因数_(g取10N/kg)343310课时作业(十三)全员参加基础练1以下现象中，哪些物体遇到了滑动摩擦力的作用()A同学们在操场的跑道上跑步锻炼身体时的脚B同学们在饮水机上接水时手拿着的水杯C慢慢行驶在校园内的汽车的轮胎D同学们考试过程中写字时的钢笔笔尖2对于物体受静摩擦力的表达中，正确的选项是()A静摩擦力的方向不必定与物体运动方向相反B静摩擦力的方向不行能与物体运动方向相同C静摩擦力的方向可能与物体相对运动

60、趋向的方向垂直D静止物体所受静摩擦力必定为零353以下对于摩擦力的说法中正确的选项是()A物体在运动时才遇到摩擦力B摩擦力的方向必定与物体的运动方向相反C摩擦力老是成对地出现D摩擦力的大小老是与正压力的大小成正比图33114(多项选择)有三个相同的物体叠放在一同，置于粗拙水平川面上，物体之间不圆滑，如图3311所示现用一水平力F作用在乙物体上，物体仍保持静止，以下说法正确的选项是()A丙遇到地面的摩擦力大小为F，方向水平向左B甲遇到水平向右的摩擦力作用C乙对丙的摩擦力大小为F，方向水平向右D丙对乙的摩擦力大小为F，方向水平向右图33125如图3312所示，用水平恒力F推搁置在水平面上的物体m，