有关老师个人学习方案5篇

1、有关老师个人学习方案5篇老师个人学习方案 篇1 相传很早以前，洪水泛滥，舜用围堵的方法治水，十年不效，后来禹用疏导的方法治水，三年就平了水患。 农夫种棉花，在棉花长到肯定高度时，就要把棉花的尖掐去，这样棉花就会憋出更多的枝杈，结出更多的棉桃，从而提高棉花的产量，否则棉花就会空长枝干而产量很低。 给棉花掐尖是用压制的方法让棉花把精力都用在开花结果上从而提高产量，大禹利用水向下流的原理，使用疏导的方法把威力无穷的洪水引到低洼处，从而解除了水患。 其实这两件事讲的就是压制与疏导的道理。我们不妨把它用在对学习困难生的管理与转化上，或许会收到意想不到的效果。 学习困难生有各种不同的状况。有些同学，深知学

2、习的重要，聪慧却不愿学，逆反心理也不强，他们自制力很差，特别需要接受严格的管理。对于这些同学，我们不妨先用“掐尖”的方法，打消影响他们学习的各种杂念，强迫他们把主要精力用到学习上去。这样，他们的成果自然会有很大的变化。有些同学，智商极高但厌学心情很重，表现欲和好胜心极强，但是他们的逆反心理特别剧烈，总喜爱听夸赞之词，对那些逆耳忠言非常反感。对于这些同学，我们不能采纳简洁的压制的方法强迫他们去学习。相反的，我们可以借鉴大禹治水的阅历，用疏导的方法，引导他们熟悉到学习的重要性，激发他们的学习热忱，从而使他们提高学习成果。比如我们班的一位李姓同学，就是一位爱说爱笑爱犯错的同学，她特别聪慧但不用功学习

3、。一开头我对她要求特别严格，每次犯错误我都特别严峻的批判她，我还先后对她进行了四次较长时间的思想工作，确定她身上的多处优点并大加赞扬，鼓舞她努力学习等等。但是每次批判都不怎么奏效，四次思想工作的效果也一次不如一次。以至于后来，我再批判她时觉得无话可说。 正在我无奈之际，学校召开了第45届运动会。运动会上，李同学在女子100米短跑项目中轻松夺冠，又在女子4*1项目中发挥精彩，使我班女子4*1以预赛第一的成果进入决赛。在女子4*4的竞赛中，我班的其次棒选手消失失误，连摔两跤，我们的成果一下子由小组第一变成小组倒第一。后来，虽然第三棒选手连超4人，但是小组第一已经落下我们几十米远了。在这种状况下，第

4、四棒选手李同学拼尽全力，最终以领先其次名10多米的成果夺得小组第一。由于努力过度，腿部肌肉拉伤，撞线以后，李同学当时就昏了过去。同学们流着泪把她送到医务室。没想到，其次天，她又拖着伤腿参与了女子4*1的决赛，并且表现突出，使我班代表队以肯定的优势获得该项冠军。全班同学都受到了极大鼓舞。运动会结束后，我在班里召开了一个短小的总结会。我把李同学请到讲台上，对她的表现大加赞扬，并号召全班同学尤其是男同学向李同学学习，学习她那种奋力拼搏的精神。而且我还说：“其实，李同学不仅仅是我们班的体育明星，学习上她也是一员骁将，只是她不愿表现出来而已。不过我想，作为我们全班同学学习的榜样、258的明星，不应当只是

5、体育好，作为同学，还应当在学习上也是冠军，那才是我们大家真正崇拜的偶像。李同学，假如你能拿出一点点天赋，拿出你赛场上那股杀气和霸气，拿出你不得冠军誓不罢休的韧性，信任，你很快就会成为我们班乃至整个学校的一颗明星。李同学，你情愿把你的天赋拿出一点来，和同学们共享你的幸福欢乐吗？”李同学听到这里表情特别不自然，略微迟疑了一下说：“行，不过，我的学习成果太差了，我试试看吧！”全班立刻响起了雷鸣般的掌声。散会后，她塞给我一张纸条，上面写着：“老师，我知道您是在和我叫板，我肯定会用最大的努力去学习，不为别的，就为了您那句话。”从那以后，我每天都能看到晓华刻苦学习的影子，有好几次甚至连晚饭都不吃，班内小测

6、的成果也有了明显的进步。 从晓华的变化，我深深的体会到一点，那就是：对学习困难生的转化是强迫还是引导，取决于同学的实际状况，因势利导，关键在于找准时机、语中要害，这样才能取得事半功倍的效果。我坚信“精诚所至、金石为开”，只要我们有热忱，有信念，方案周密，措施得当，后进生是肯定可以转化为先进生的。 老师个人学习方案 篇2 20 xx年8月，我有幸参与了天津市其次批“骨干老师培训班”的学习。我将倍加珍惜这次难得的机会，全身心的投入到学习中去，切实提高自身训练教学水平。为了更好的完成本次培训任务，在有限的.学习时间里获得最大的进展，特制订如下个人学习方案： 一、自我分析 本人于1993年毕业于天津市

7、二幼师，参与工作后始终坚持学习，20 xx和20 xx年先后取得全国高自考“学校训练”专科学历和“训练学”本科学历，20 xx年晋升为幼儿园高级老师，并于20 xx年5月任命为教学副园长。自参与幼教工作至今在教学一线工作了十二年，帮助行政管理五年，独立担当教学管理工作一年半。 剖析自我，虽然能做到喜爱幼教事业，对幼教工作有深厚的爱好，有较强的求知欲和进取心，能乐观主动地做好各项工作；在工作中有丰富的制造力和想象力，常常想出机灵奇妙的方法解决问题，有很好的见解和较系统的方案，不依靠领导同事，能自己查找解决困难的方法；有较强的学习和讨论力量，基本能担当组织教研及对老师的指导与引领，但分析自己现有的

8、专业水平，在训练教学理论方面有肯定基础，对新纲要理念的理解比较理智、客观，在训练教学实践讨论中，基本能理论指导实践，但没有达到肯定的高度；虽然参加并独立担当过一些课题的讨论，但均属于实践行动讨论，缺乏科学讨论方法的学习与运用。究其缘由主要是：其一理论积淀不够，急需充电，尤其是对近几年国内外新的一些训练理念与实践讨论的新成果，以及学前儿童生、心理特点与学习规律缺乏系统的学习与深化的熟悉；另外对于自己刚刚担当的教学管理工作，对于如何组织好教研、如何刚好的针对老师的困惑、需求与问题，开展有针对性的教研，从而有效提升广阔老师的专业水平方面欠缺专业的学习与提升。其二在训练教学实践和教学管理实践中，虽有一

9、些想法与熟悉，也尝试了一些工作方法与策略，但缺乏准时的反思、整理与总结。 二、进展目标 （一）短期目标：（骨干老师培训期） 1、加强理论学习，多读书，让读书成为一种习惯；并勤于记录读书心得与参加培训的感悟，尽量做到“学必记、记必思、思必行，行必果”。 2、围绕本组专题与同伴们共同进行讨论，主动探究，反思、收集、整理相关的讨论材料，撰写论文或案例，不断提高自己的讨论力量及水平；并历经讨论过程、学习讨论的方法、获得讨论结论、感受团队合作讨论的氛围，为自己进行“十二五”课题的讨论供应支撑。 3、擅长发觉优秀老师团队中每个人的优长，不断从同伴中学，集他人之长补己之短。 （二）长期目标：力求自己由专业型

10、、讨论型老师向专家型老师转变。 1、坚决训练信念，树立科学的训练理念，较全面的把握幼教领域的专业学问和丰富的相关背景文化学问，全面提升综合素养，厚实专业文化底蕴。 2、提高专业技能，能精确把握学前训练规律和儿童身心进展规律，能指导老师设计并组织符合儿童进展水平的课程与活动。 3、提高学习力量、反思力量、讨论力量、创新力量以及组织力量，形成先进的教学思想和独特的教学管理风格。 三、详细措施 1、端正参加培训的态度，保证出勤，不迟到，不早退，仔细完成培训期间的各项任务，主动参加、深化思索、仔细对待、学有所成。 2、利用每日早晚和周末时间进行自主学习。关注训练教学动态，扫瞄优秀训练教学网站，广泛涉猎

11、国内外训练书刊，力争每两周精读一本书，结合阅读书籍与教学实践要撰写出10篇以上学习反思笔记；对每周的培训学习内容要定期进行梳理与消化，做到学有所思、学有所悟、学有所行、学有所获。 3、乐观参与培训研讨活动，仔细倾听专家老师所做的相关报告内容，具体记录学习内容，专心感悟训练真谛，反思调整自己的训练行为，逐步提升自身的职业道德与专业素养，促进自己的专业成长。 4、仔细参加小专题的讨论，在教研与科研中进展自己。与小组成员团结协作，借助学习契机、集体氛围提升自己综合技能包括文字撰写力量，教学训练讨论力量，语言表达、沟通沟通力量；专业学问的理解、运用力量等；并将讨论所得定期总结，以获得有价值的讨论资料，

12、最终撰写成阅历论文或讨论报告。 虽然这次培训班的学习只有短短的几个月，但我肯定会特别珍惜这次的学习机会，并坚信在各位专家的引领下，在精英团队的互学互促中，在一次次挑战的磨砺中，我将迎来事业生涯的又一个转折点，向着更高的山峰攀登。 老师个人学习方案 篇3 二十一世纪，是一个信息飞速进展的时代。培育各类需求的人才离不开老师。因此，从事训练的我们就需要不断地学习，以适应对人、对.的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的连续训练模式，为广阔老师打开了便利之门，熬炼了广阔老师的业务水平，提高了广阔老师的素养，促进老师专业成长。本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，

13、加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。依据学校内涵进展的需要，本学年，进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题讨论，改进老师教学行为，提升老师专业化进展水平，切实解决或讨论训练教学改革中消失的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、布满活力的反思型、科研型老师队伍，全面提高教学质量，促进同学全面、持续、和谐地进展在这学期的时间里，我仔细方案了校本研修，从自己的训练教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶

14、，现将其方案如下： （一）乐观按时参加校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题讨论的过程与方法”等教学理论的学习。开展多 层次训练科学讨论，人人有课题，人人学理论，人人把握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校老师的理论水平和创新力量。 2、 开展有效课堂教学讨论 提高课堂教学质量 仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，进行跨班级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下

15、功夫，在自觉主动有效上下功夫，连续加强集体备课的力度，充分调动各班级组长的能动性。每次教研活动都有具体的记录。本学期我们连续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。 严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的老师学习课堂教学的方法。 都会选一节本周最难把握的课大家共同争论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 3、各教研组要乐观组织老师听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高； 强化教研组的建设和管理，特殊强调要发挥团队精神，

16、群策群力，充分发挥每个老师的爱好爱好和共性特长，打破了以往老师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移” ，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、听课、研讨、发觉问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式渐渐的成熟起来，老师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的力量，已形成的训练观念顺当地转化了能动的训练教学行为，使老师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 4、关注自我反思及案例 反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什

17、么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不 断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的乐观性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 （二）实行多种研修模式，全面提升老师素养 1、乐观参加网络研修，建议老师们多扫瞄每天都要上网扫瞄研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准

18、时的了解外面的世界。让老师在吉林省老师博客论坛中发帖子，通过沟通，我熟悉了自己在训练教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。 2、自主学习模式。这种模式由老师进行自我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力量的方式 （三）校本研修内容丰富多彩 1、加强师德建设，夯实立教之基 教书育人，师德为本，缺乏良好师德的老师队伍，无从谈好的教学质量。以中学校老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章为依据，把师德训练和学校的各项活动结合起来，加强老师思想道德建设，强化训练引导

19、，注意内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步进展。通过大力学习和宣扬师德训练理论，绽开师德大争论、宣扬师德典型等多种形式，结合荣辱观学习，提高老师对新时期师德建设的熟悉，并不断给予新的内涵，拓展新的载体。不断完善师德建设的相关制度，建立有效的管理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位老师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，乐观进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、.满足的好老师。 2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。为此，本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点

20、任务来抓。重点学习老师怎样提升教学技能一书，加强通识研修，通过学习：一、在学问方面主要了解以下三点：（1）了解同学对所学学科必备的基础学问的把握状况；（2）了解同学对即将学习的内容一具备何种学问，哪些是正确的，哪些是错误的，哪些是模糊的。二、在情感方面主要了解以下四点：1。了解同学是否知道学习本学科的意义；2。了解同学是否出于自己的意愿而学习；3。了解同学对本学科中的什么学问最感爱好；4。了解同学在学习中评价是非、对错的准则。三、在共性心理方面主要了解以下五点：1。了解同学对学习是否具有独立完成的信念；2。了解同学对学习困难所持的态度；3。了解同学学习中毅力的表现；4。了解同学对学习胜利的愿望

21、和要求；5。了解同学学习的心情。四、在方法与思维方面主要了解以下六点：1。了解同学是否有方案、有步骤地进行学习；2。了解同学是否有效地参加课堂教学；3。了解同学是否有良好的记忆和记忆方法；4。了解同学能否利用作业、问答、测验、评价自己的学习，并准时进行恰当的调整；5。了解同学学习、把握概念、规律的方式；6。了解同学解答问题所实行的程序和思索方式。做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，关心老师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问

22、题与不足，捕获隐蔽在教学行为背后的训练观念。 回首走过的日子，有在教学上困难跋涉的苦痛，有在工作中成长的欢乐，有收获信任的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了拥有的宝贵。 老师个人学习方案 篇4 常言道：“凡事预则立，不预则废”，骨干老师培训对我们每个人来说都是一个良好而珍贵的学习契机，新的学习、进修任务来到了我的面前，需要我去探究去讨论，为了更好地学习贯彻新理念、新技能，获得长足的进步，我特此制定个人学习方案。 一：个人分析 我从教20 xx年，现在作为一名教学管理人员参与本期骨干培训。担当教学管理有7年的时间，但始终没有离开教学一线，在XX年还在市优秀训练活动评比中获得一等奖。 我

23、个人爱好广泛，在健康、英文、音乐领域的训练教学中有着肯定的阅历和成果。 近年来接受系统的学习机会较少，特殊是在某一领域的专项讨论匮乏，所以在自己的专业成长方面最大的期望就是能够得到专家的引领。 二：主要目标 1、 通过学习，争取最大限度的理解、汲取和运用新理念、新学问、新技能，提升自身的整体训练教学素养。 2、 在班级里乐观协作导师、班长组织开展好各项讨论、学习的组织工作，为广阔学员服好务。 3、 以自身良好的表现和学习成果，争取能参与市里幼教名师的学习班。 三：详细支配 1. 坚持预习：在明确每次学习任务的前提下，提前进行相关问题的思索和资料收集，做到带着问题主动的学习，避开被动接受的现象。

24、 2. 仔细复习：坚持在每周的学习后，书写培训感受或训练反思一篇，将学到的内容再次进行汲取、理解。特殊是对于自己首次接触的内容做到重点分析和标注。 3.本学期完成2-3本书籍的阅读，坚持每天保证2个小时的阅读时间。阅读完毕，书写读书笔记，并与大家准时沟通。 4. 本学期在进行小组科研学习、研修的基础上，自己争取独立申报市或区级课题一项，仔细体验和感悟讨论的过程，积淀自身的教科研阅历。 5. 结合每次班级和小组研修的内容，设计相应表格，具体记录每位学员的才智输出，为学期末科研结题做好资料上的积累和记载。 6. 为了保证案例分析的书写，我更加坚决本学期坚持每周进班带班半天的决心。作为教学管理人员肯

25、定不能脱离训练教学一线，必需坚持和老师们一起学习、一起讨论。 犹如我在培训体会中写道：这次骨干老师培训班的学习对于我来说是一次难能珍贵的机会，也是自己在专业成长方面其次个春天的到来，所以我肯定要自觉、主动的执此学习方案，鼓舞自己，学有所成!请敬重的于浩老师、王桂珍老师、公冶繁玲老师考察我! 老师个人学习方案 篇5 随着课程改革的深化，对我们老师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化学问、训练思想和训练理念、现代训练技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养训练的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的训练教学行为更能符合时代的要求，以

26、满意学校训练教学工作的需要，特制订个人学习方案如下： 一、个人学习目标： 1、加强自己的思想道德的培育。树立良好的老师形象。提高自身的政治、业务理论水平，提高训练实践力量，以适应形势的进展。做一名合格的服务型老师。 2、努力探究讨论新的教学模式。通过多项学习不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待和解决训练问题的力量。提高教学力量。 3、加强基本功的训练。 二、详细方案： 1、仔细学习训练法未成年爱护法等，了解法律法规。仔细学习教材和课程标准，弄清每一学段的教学目标和重点、难点，在上好每一节课的同时，针对自己的教学理念和教学方法仔细反思。 2、利用一切可利用的时间，多读训练书刊，

27、充分利用学校订购的教学刊物如吉林训练、青年老师、胜利训练进行讨论，寻求好的教学方法以提高训练教学水平。在学习过程中登记自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。 3、加强自己的信息技术的操作力量练习。充分发挥网上资源共享的优势，常常上网学习，在了解别人的教学方法的同时，不断沟通自己的体会，改进自己的教学方法。 4、仔细学习学校的各项方案。根据学校提出的指导看法，仔细学习训练家的书如给老师建议、训练新理念等。借阅有关名家专著如魏书生、窦桂梅、贾志敏、于丹等名家专业书籍，每学期至少读2本书，做到边读书，边反思。 5、仔细和老师合作，多听优秀老师的课，乐观参与集体备课，乐观与同行相互沟通，相互启发，共同进展。工作中要勇于实践，大胆创新，提高自己的课堂教学效果。 6、充分利用课余时间到图书室借书阅读，不断提高自己的专业学问，同时进行