高中地理人教版高中必修1第三章地球上的水-水循环学案3

1、第三章 地球上的水第一节 自然界的水循环 以岷江为例（学 案）学习目标1. 了解常见的河流补给形式；2. 运用水循环示意图，说出自然界水循环的过程和环节；3. 通过对实例的分析，理解常见的人类活动对水循环的影响。学习重点、难点1. 重点：水循环的类型、形成过程和环节；2. 难点：人类活动对水循环的影响。学习过程江水的来源岷江的河流补给形式可能包括 补给、 补给、地下水补给和湖泊补给等。水循环的类型一、水循环的概念：水循环是指自然界的水在 、 、 、 四大圈层中通过各个 连续运动的过程。二、阅读材料，结合教材第55页及图水循环示意图，回答问题：小水滴旅行记明媚的阳光洒在无际的海面上，此时小水滴告

2、别“大海妈妈”太平洋去旅行。太阳公公让小水滴变成水汽向空中飞去，小水滴来到了云妈妈的怀里。云妈妈一下变胖了。她带着小水滴到处旅行，看到了茂密的树林和可爱的动物。几天后，小水滴来到了横断山，沿着山坡向上爬时，他感到无比的寒冷。小水滴不禁哆嗦起来，一阵大风吹过，小水滴从云妈妈的身上掉下来。在雷公公的鼓声和电婆婆的锣声中，和许多兄弟姐妹一起从空中落下，来到了岷江。小水滴顺着岷江一路游去，汇入长江，欣赏着沿途的美景，发现自己又回到了家。问题：1、小水滴的旅行过程中按照时间顺序分别体现了水循环的哪些环节？2、按照发生领域的不同，水循环的类型分为 间循环、 内循环和 内循环三类。故事中体现的水循环的类型是

3、什么？三、结合所学知识，完成下面框图。（ ）（ ）海陆间循环 内循环 内循环 人类活动对水循环的影响探究一：都江堰都江堰分水鱼嘴的修建过程宝瓶口引水工程完成后，虽然起到了分流和灌溉的作用，但因江东地势较高，江水难以流入宝瓶口，为了使岷江水能够顺利东流且保持一定的流量，并充分发挥宝瓶口的分洪和灌溉作用，修建者李冰在开凿完宝瓶口以后，又决定在岷江中修筑分水堰，将江水分为两支：一支顺江而下，另一支被迫流入宝瓶口。由于分水堰前端的形状好像一条鱼的头部，所以被称为“鱼嘴”。鱼嘴的建成将上游奔流的江水一分为二：西边称为外江，它沿岷江河道顺流而下；东边称为内江，它流入宝瓶口。由于内江窄而深，外江宽而浅，这样

4、枯水季节水位较低，则60%的江水流入河床低的内江，保证了成都平原的生产生活用水；而当洪水来临，由于水位较高，于是大部分江水从江面较宽的外江排走，这种自动分配内外江水量的设计就是所谓的“四六分水”。问题：都江堰的修建体现了人类可以改变水循环中的 环节，它是如何实现在汛期和旱期调节水量，从而保证成都平原“水旱从人，不知饥馑”？请你根据材料信息加以解释。探究二：城市内涝与成都“海绵城市”建设城市内涝现象城市内涝，每年夏天总会成为热点话题“在熟悉的地方，看熟悉的海”，调侃的背后，是市民对一座城市治理的关注和担忧。城市内涝，是指由于强降水或连续性降水超过城市排水能力致使城市内产生积水灾害的现象。造成内涝的客观原因是降雨强度大，范围集中而背后可能反映了一种新的“城市病”的出现。海绵城市概念城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。提升城市生态系统功能和减少城市洪涝灾害的发生。海绵城市水的收集和释放示意图：问题：1、请从水循环的角度入手，结合生活实际解释“城市内涝”发生的原因。2、阅读材料并结合