商务英语人才培养模式的建构与探析

1、商务英语人才培养形式的建构与探析摘要复合型外语人才的培养是当前外语教学开展的主要方向。本文阐述了培养复合型商务英语人才的两个关键点，一是强化商务英语课程建立，二是进步外语师资队伍的程度。通过概述我国高校商务英语专业的课程设置，本文将其重新解构为课程、教学、师生三个主导板块加以分析，并结合当今高校外语教育的宗旨是培养复合型人才的特点，试论了商务英语学科建立的培养形式：英语语言才能+商务和管理相关技术。通过课程的优化设置及优秀师资的建立来到达人才培养目的的实现，以期对我国高校商务英语的学科建立提供有益的借鉴。关键词复合型外语人才课程建立培养形式商务英语随着我国参加世贸组织，经济改革和对外开放的开展

2、以及社会主义市场经济体制的加速施行，社会对人才的需求已呈多元化趋势。再加受骗今科学技术的迅猛开展，使多学科穿插交融、综合化的趋势日益增强，使得如何培养出高质量的复合型人才，成为在高等教育面前的非常突出的问题。商务英语是一种特殊用处英语(EnglishfrSpeifiPurpse,即ESP),是经济全球化的必然产物。其学科特性受到语言学和假设干其它学科的综合影响,可以说是一门以语言学为主导，吸收其他学科研究方法的综合性学科，属于应用语言学。商务英语人才是不仅在英语专业方面有突出的技能,还具备较高的商务活动知识。培养复合型外语人才的商务英语专业已形成一个新兴的学科领域。一、强化商务英语课程建立课程

3、是教学的根本单位。课程体系的科学性与教学内容的先进性直接关系到课程建立的开展情况。课程的建立与开展，可分为课程体系建立和教学内容改革、教学方法和手段的使用、考试形式的建立、实验和实习等理论教学建立等。为了做好课程建立开展工作，从学校来讲，应优化课程体系，合理地分配其学分和学时数，改变专业课与根底课互相影响的矛盾、必修课与选修课分配比例的矛盾;要从学生综合素质和才能的培养出发，注重各学科之间相关知识的合理比例。要注意每门课程内容的完好性和系统性，又要花大力气解决彼此重复问题。教学内容的不断更新和完善，要求老师在正确处理经典内容与现代内容的前提下，把有关学科最新成果、理论，以及最新开展动向引入课程

4、，使教学内容紧跟并超越时代开展的步伐;对现有的教学内容进展整合,对单门课程内容进展更新改造，从整体上对课程内容进展合理标准和整合。通过商务英语课程的学习，学生要开展为既精通英语，又对商务技术有系统化的把握的复合型高级外语人才。而从目前开设商务英语的一些学校的课程设置情况来看，可以分为两个专业方向的课程有，一是以商务根底为背景的英语读、写、译、视、听、说教程，如：国际金融英语、国际商法英语、商务英语研究，国际贸易英语阅读、外贸英语信函、商务英语翻译、商务英语沟通等等。二是以国际贸易专业方向的主干课程，如：投资学、国际金融、国际商法、国际贸易实务操作、国际营销、会谈与沟通、市场营销学、经济学导论、

5、商务公共关系、市场营销与技巧、人力资源管理与实务等等。这些课程的设置，保证了学生经过系统的学习英语技能和商务的技巧到达一名复合型人才的要求。从目前各学校的培养方案可以看出，培养目的各有所侧重，商务英语在整个培养过程中的比重可以有所区别，教学内容也可有增有减。培养出来的学生朝三个方向开展，一是懂英语的商务人才，二是懂商务的英语人才，三是既懂商务又懂英语的人才。二、商务英语的教学1.教学方法与手段的使用商务英语要培养的是应用型人才，更要求的是学以致用。4传统的“灌输式教学方法只是单一的传授给学生知识，不能教会学生如何自主学习。改革“单一的课堂教学，积极开展“多形式的互动交流，进步学生学习的主动性，

6、同时，要根据课程特点，充分利用现代教育技术和手段开展教学。采取访谈、交流、汇报等多种形式，培养老师积极参与教学改革、全身心投入课堂教学活动，树立教学中自觉、自盛自进的良好意识；鼓励老师参与多媒体课堂教学、网络教学，充分挖掘现代教育技术理念、方法方面的资源，为外语课堂教学提供良好的试验场所，为进步外语教学效率、培养合格外语人才积累成熟经历。转贴于论文联盟.ll.2.考试形式的建立课程开展要以对学生的知识、才能、素质综合考核为目的，应根据课程的不同性质、特点，采取多样化的考试方法，积极开展考试内容改革；以培养创新思维、创新才能为原那么,建立科学合理的考评体系，更好地发挥考试的教育鼓励功能和反应调控

7、功能，从而引导学生自主学习，进步自身综合运用知识的才能。3.重视理论教学环节理论教学是要进步学生的综合素质、培养学生的创新精神与理论才能，所以，理论教学具有任何理论教学所不可替代的作用，是完成教学任务的重要保证，也是学生走向工作前的一次重要的热身。因此，课程建立要高度重视实验、实习等理论性教学环节。要广泛发动社会力量，加强实习基地的建立，要大力开展理论教学内容与教学方法的改革，开设设计性、综合性、研究性实验，引导和鼓励本科生参加科研活动，开展研究型教学，不断进步学生的动手才能、创新才能和创业才能。只有这样，培养出的商务英语专业人才才能适应社会的需求。三、进步商务英语师资队伍的程度商务英语专业尽

8、管设立时间短，但本学科的开展是伴随着经济全球化开展的必然产物。而如何促进商务英语学科体系的开展是需要每个从事商务英语教学工作者的不断考虑，也需要借鉴、综合其他学科的研究方法和手段，进展科学研究。1.实在加强老师队伍建立老师是教学过程的主体，学科建立的首要任务是加强老师队伍建立。学校在稳固现有职称构造的根底上,要积极引进高层次、高学历人才,并鼓励现有老师进步学历层次和学识程度。通过加强师资队伍建立,逐步形成一支构造合理、人员稳定、教学程度高、教学效果好的教学名师队伍,可以有效的保证复合型人才的培养质量。商务英语从设立以来，只是前几年才出现大开展的现象。英语专业老师队伍一般都是由专职老师、外籍老师

9、、或有兼职老师三局部组成。老师应具有现代教育思想和以人为本位的教育理念,爱岗敬业,具有一定的教育科研才能,并勤于教学研究，能配合教学内容改革教学方法，能运用现代化教学设备和手段教学，而在教学中不断总结进步对于一门新兴学科的开展是非常重要的。2.加强师德作风建立老师在工作中的态度与方式会极大的影响教学质量和教学程度。加强老师职业道德教育，调动老师政治理论学习和讨论的积极性和主动性,开展好老师思想政治教育、职业道德教育和法律意识教育工作,要树立教育理念,确立以语言知识、语言才能、文化意识、情感态度、学习策略以及师范职业技能培养为主要内容的教育教学观,抓好课堂教学常规管理,在业务学习活动中安排好学校

10、及系部制定的各项教学管理规程的学习与讨论，做好抓检查和落实工作,以全面加强老师专业思想、学科理论培养和进步为长期工作任务。四、形成良好的教学环境教育教学环境是一个特殊的环境，它具有相对封闭、稳定和独立的教育系统，是学校各类人员进展以教学为主的各种活动所依赖的物质条件和社会条件的总和，而良好的学校环境那么是学生进展学习活动所依靠的物质根底和经济条件。哲学中指出环境包括外环境和内环境，而教学环境也包括外环境和内环境。外环境是教室，黑板，多媒体，课桌课椅等硬件设施，而内环境那么是学生的学习气氛，师生关系，心理环境，学风等等。商务英语专业的教学是培养复合型人才的过程。而商务英语的内涵是“商务+岗位技能

11、为特色的实用型、职业型的学科建立和开展方向；制定了以就业为导向，以专业技能为重点，从学生实际出发，因材施教的培养形式；发扬团队精神，致力于培养目的，使教学管理和学生管理等不断的改革与创新。长期以来，我国高等教育的职能主要是培养高级专门人才，而且是根据社会经济开展中各行各业对专门人才需要的预测决定各专业类别的招生数量，学校按照各专业方向对学生进展专业化教育，毕业后让他们按专业方向“对口就业就成为高校运作的根本形式。但高校培养的人才方向是为社会效劳，受市场需求所调控，这就要求各高等院校认清形势，快速转变育人形式与培养方向，尽快尽好的做好转变。商务英语方向的复合型人才就是多功能人才，其特点是可以在国际商务交流领域，以英语为沟通工具进展商务活动的人才。高等院校顺应市场和社会开展的潮流，设立本专业教学，为我国社会主义市场经济的开展培养应用型人才，这一特征决定每个人都要进步自身的综合素质，个人既要拓展知识面。而作为教学单位，一定要坚持商务英语学科建立的培养形式：英语语言才能+商务和管理相关技术。通过课程的优化设置及优秀师资的建立来到达人才培养目的的实