地理考试教师总结汇报

1、PAGE 页码10 / NUMPAGES 总页数10地理考试教师jiosh总结汇报如何当一名合格的地理教师,合格的地理教师首先要具备一些根本的地理素养.这个素养包括职业道德素养和身心素养,下面是为大家整理的关于地理考试教师总结汇报，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 地理考试教师总结汇报1 两年时间很快，初二地理结业考试结束了.时间之快，让我们不禁咂舌感慨. 通过这次结业考试我作为年轻教师我需要进行总结方法，改善缺乏，只有这样才能不断进步.受到吴秀菊老师和邢玉芳老师的言传身教我学到了很多复习发方法，现在对这些方法做如下总结： 1.首先，让学生掌握学习方法， 不能机械的去学习，提高学习效率，掌握技

2、巧，才能学的轻松容易. 2.有目的，有方案. 当天为学生安排复习内容，一定要完成，不能拖到明天，而且复习过的，就一定得能看到效果. 3.每一节复习课都百分之百的认真对待，复习课可以说是复习的结晶. 时间有限，而能在课上讲的，也都是老师总结出来的最重要的知识点，所以要突出重难点. 4.多做练习是检验所学知识的一个捷径， 复习完，找适当的练习题做一做，不看书，规定好时间，把它当做一次小测验，做完后领学生对照答案，结合所做的再加以稳固讲解，弥补缺差. 5.考前特别要告诫学生戒骄戒躁， 在最后的时间做最后的努力，不能一味的乱翻书，而要找重点和不熟练的知识加以稳固，切记不能急躁，沉下心来，认真对待.更不

3、能骄傲，总以为自己都掌握好了，不去复习，而去提前放松. 7.要求学生审题时要认真， 有时会遇到自己见过类似的题，千万不能太过于兴奋而沉不下心来仔细做，即使自己见过也不会一样，或许问法和内容不一样，这就更要求认真审题，而不是粗略的扫过后直接答题.但如果考试时看到试卷比拟难，也不能慌张，而要沉着冷静的分析思考，顺着做，不能在一道题上耽误很长时间，如果真有不会的，隔过去，继续往下做，等做完最后一道题之后再回过头来想这道题.全部做完后不能太自以为很对了，而要重头检查一遍，以防在答题的过程中有过失. 以上是我总结的复习策略，但是我发现在复习过程中仍然遇到一些问题需要及时改善. 1.感觉前段时间地理复习的

4、速度较快了，光临赶进度题目没做多少，也没搞几次小测验.有局部中下游同学跟不上进度掌握不好的.应对措施：以后不管是学新课也好，或者总复习阶段，都应该稳扎稳打，一步一个脚印，比方开始每一节课任务之前几分钟提问或者默写，让学生来批改纠错如此长期下去，错别字会越来越少至消失，知识点也会掌握的更牢固.不能怕浪费这点写字的时间，在保证速度的前提下，质量更重要. 2.再就是总复习方法我存在一些缺陷.在系统复习阶段，有些知识和方法是需要教师详细讲解的，应该先把复习规律教给孩子，把学生领上路之后，除了必要的重难点需要教师讲解外，其他的可以像以前那种学习方法，拿着一张或半张试卷背，然后再默写，到复习美国巴西澳大利

5、亚了，试一下再说吧. 地理考试教师总结汇报2 这次地理期中考试，地理成绩很理想.不及格的学生太多. 通过对班级内部，以及年部各班的横向比拟，我感觉存在以下问题. 1.通过考试反映出局部学生在学习中不够认真，不爱动脑分析问题，主要是学习地理的方法不正确，还是停留在死记硬背的水平上. 2.局部学生对综合题掌握不好，主要是读图.识图能力和分析地理问题的能力没有形成.学习中没有把所学的知识落实到图上来，没有建立地图的空间联系，使得学习效率大大降低. 3.局部学生的学习态度不端正，有厌学和弃学的现象，主要是因为这些学生在平时有学不明白的问题，课下没有时间或兴趣去解决，时间长了就会厌学或弃学. 4.有些地

6、理知识在学习时中没有强调，一些学生没有重视平时的交流和展示. 解决措施： 1.提高课堂效率，培养学生 主动学习的意识，调动学生学习的积极性，尊重赏识学生，特别是学习上有困难的学生，关心和帮助学困生，给他们创造学习的时机，树立他们的自信心.这就需要靠鼓励评价来激发学生对学习的兴趣.在地理教学过程本文来自优秀教育资源中，教师的赞赏.鼓励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习，对地理知识产生浓厚兴趣，而且能交流师生情感，营造宽松和谐的学习气氛，坚决学习的自信心.还要特别注意鼓励后进生主动发言，而且在发言的质量上不要提太高的要求.这样来进行评价会让学生感到态度诚恳，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动

7、，以良好心态进入学习. 2.采取有效措施培养学生 读图.识图能力和分析地理问题的能力，教给学生正确的学习地理的方法.加强对学生高效课堂的培训，加强各环节的衔接，加强对学生的预习和展示的培训，使地理课堂教学更高效.在教学过程中要尽量创设情景，寓根底知识与生活.生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析.解释实际问题的能力，到达学以致用的目的. 3.因人施教，全面开展提高学生学习成绩. 素质教育教导教师对待学生学习情况要因人而异，因材施教.每个学生都是有个性的独体，对待优秀学生更要严格要求，不能宠爱，对待中等学生要持之以恒，鼓励表扬，稳固其根底知识前题下进一步提高学

8、习能力和成绩，而对差生更不能放弃，更要循循循善诱，提高学习兴趣.从而缩小学生之间三级分化，到达全面学习开展，建设好优秀向上的班级集休. 4.认真钻研教法，精心备课，采用多种教学方式和方法，为学生学好地理创造条件和动力. 多听课，学习其他老师的好的做法，在自己的教学中不断改良和应用;课后积极批改和反思，不断加强提高自身业务水平的学习. 地理考试教师总结汇报3 一.学生在考试中存在的问题： 1.只重视知识的记忆，无视了知识的形成过程和内在联系.从试题反映情况来看，同学们对于一些根本知识概念的掌握还是不错的，但是对于一些灵活的主观题，答题情况不是很好，这反映出平时的学习主要为一种机械的记忆，而没有真

9、正的理解. 2.读图不准确，不能有效的利用图示信息.本次考试中有一些同学不能很好的判读地理图形，不能从地理图表中获取有效的信息. 3.审题不清，答题不标准.从同学们答题过程中还反映出有些同学做题过于急噪，审题不清，没有看清题目就做出判断，做题.做答不是很标准，地理术语表述不明确. 二.解决问题的方法 1.重视地图.通过典型题和变式图来表达知识点，重视根底知识.根本概念.根本原理的掌握;重视地图在地理学习中的作用，培养自己的读图.识图能力. 2.结合区域实际，加强应用原理和方法的训练.人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多，要以现实问题作为切入点，善于进行比照分析;尽量减

10、少靠死记硬背注重对地理根本领实.概念.原理和规律的学习. 3.加强逻辑推理，学会科学表述.学习中首先要充分运用地图进行思维建模，让地图成为复习的载体，掌握好经典内容.规律.思维方法与过程，能用地理语言描述.说清地理原理. 4.加强地理语言标准性表述的培养.要求在答题中表述准确，没有歧义;表述完整，没有信息丧失;表述符合逻辑，没有自相矛盾. 5.培养自己学习地理的兴趣. 地理考试教师总结汇报4 这次期中考试的考题内容较多，题目灵活多样.注重了根底知识和根本技能的考核，其中祖国风貌内容答复下列问题的题目是我所带班错误最多的题型.这次考试根本上还可以，优秀率30%，及格率60%，不及格率10%.经过

11、jnggu认真地分析.思考，在今后的教学中我要着重进行以下几个方面的教学改良. 一.认真备课，向四十分钟要质量. 在教学中，以备课为主，真正落实新课程理念，以提高学习活动的效益，从而到达以熟读感悟.探究讨论.专题活动等新型学习方式取代单一的教师讲学生听.教师问学生答的教学模式，废止繁琐的“发胖式分析套路.备课时还要仔细分析学生学习时可能出现的各种情形，做好“剪裁的准备.又有利于培养学生创新精神，应及时鼓励他们展开，以真正实现“活动促开展. 二.注重学生的学习. 1.注重预习. 注重预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地到达目的有至关重要的作用.首先要教会学生预习的方法，深入理解课文时围绕

12、思考练习自学.在预习中画出重点，寻找出不理解之处，进行质疑，甚至可以提出对知识本身进行的疑心.研究，这就能使学生产生查阅的动力，争论的欲望，获胜的信心.在预习中学生的质疑就能营造新的学习气氛，为课堂上深入学习做好铺垫. 2.认真阅读.积累能力的培养. 良好的习惯对认图.识图.析图能力来说尤为重要.常常有一些同学害怕写作文，说是无话可说，无事可写，其原因大都是对生活缺乏观察，或是不习惯于阅读和积累.我们每一个人，单凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验.而获取间接经验的最有效途径便是阅读.阅读是写作的根底，是获取写作范例的唯一途径.“读书破万卷

13、，下笔如有神，“劳于读书，逸于作文，这都是前人在读写实践中总结出来的经验.读书是吸收.积累的过程，思想.素材.感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来.一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动.完美. 三.，激发兴趣，树立自信心. 地理课一向是让老师和学生头疼的课，要突破它，首先要让学生找回学习的信心，这就需要靠鼓励评价来激发学生对学习的兴趣.在地理教学过程中，教师的赞赏.鼓励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习，对地理知识产生浓厚兴趣，而且能交流师生情感，营造宽松和谐的学习气氛，坚决学习的自信心.如

14、：对学生认图.识图.析图的评价，不采用“说得不错，很好这类笼统的评价语，要根据学生对地图的认识.分析实际水平评价，对学生答复下列问题的评价要采用鼓励.引导.点拨.开窍.在学生答复不正确或不完全正确时，可采用“敢于积极发表意见，但思路要换一换，“这个问题，答对了一半，也是一分奉献，另一半，再想想，老师相信你一定会想出来的.还要特别注意鼓励后进生主动发言，而且在发言的质量上不要提太高的要求.这样来进行评价会让学生感到态度诚恳，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学习. 总之，我们要看到成绩，要培养学生的实际运用地理知识的能力.提高思想道德文化知识水平，从而到达提高学生的成绩. 地理考试教师总结汇报5 本次考试虽然难道较低，但是整体还是考得不好，从考试成绩可以发现，班级的及格率不高，优秀率低，班级平均成绩也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在对学生答题情况进行分析时，发现有以下几个问题值得注意： 存在问题： 每一块试题中，一些平时上课认真的学生差不多都能拿到高分甚至总分值，如选择题20道，还有第24，25题能拿总分值也有许多，比拟可惜的是在一些小题没有仔细看题. 一.根底不扎实，掌握知道不牢固，主意集中表达在选择题方面如：1.5.6.10.16.17还有综合题21四张图，22黄河的发源地和流入海洋错误情况也较明显. 二.考试态度问题不严谨，许多同学没有