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文档简介
1、小学低年级主题班会教学设计我喜欢的一本书附教学反思及评课一、导入1、板书:书小朋友们,这个字你们认识吗?2、你们喜欢读书吗?我知道今天你们都带来了自己喜 欢的书,谁来告诉大家,你带了什么书?二、认读书名1、指名介绍学生自己带来的书籍名。(1)遇到有趣的书名,可以让孩子那书到讲台上,给 大家看看书名并介绍书的内容。(2)遇到常用字也要展示书名,引导学生认读,并可 引导他们进行生字的联想。(3)也可由书名扩展到语文或常识性的知识的了解。2、小组交流听了大家的介绍,我想大家都想把自己的书介绍给同 学们,那就在小组里先了解了解同学们都带了哪些 书?小组交流3、听了刚才同学的介绍,你喜欢上了谁的书?你觉
2、得 谁的书比拟有趣?引导学生了解同学的书名,认读书名,认识更多的汉 字。三、读书1、在同学上台介绍自己的图书时,老师相机引导学生 介绍自己书的内容。2、很多同学都想向大家介绍,那怎么办呢?请谁好呢?你们看,我这里有个罐子,里面都是小朋友们的名字, 我们抽签,抽到谁,就请谁上来介绍他的书,好吗?3、随机抽签,请学生上台介绍书的内容。四、小结书就像海洋一样浩瀚,好书犹如天上的繁星数不清, 让我们一起利用课余时间多读好书吧!教学反思:1、课堂上注重了将汉字的音、形相结合,如果能将音、 形、义都结合在一起,不仅可以让学生对汉字加深印 象,更能了解汉字的字义,这样不仅低年级认识汉字 的效率高了,到了高年
3、级也可以减少错别字,使孩子 正确使用同音字。2、因为针对的是滴年级的学生,孩子们刚刚入学不久, 有一局部学生认字的基础较差,可以每次把常用的汉 字着重板书,加以强调,让所有的孩子都尽快掌握常 用字,以利于孩子们尽早阅读。3、一个学期都可以运用课外书这一媒介,引导孩子认 识汉字,培养阅读的兴趣。如果开始渗透书的分类, 并在今后的课中以分类的图书引导孩子阅读,既能扩 展孩子们的知识面,又可以扎实地认识各种汉字,同 时培养学生对给类书籍的阅读兴趣,可谓一举多得。4、对于一堂课,是否需要定量的识字量,我们仍在讨 论之中,我个人认为,一堂课上孩子每个主体所关注 的字可能会不一样,但一堂课中孩子们都回各有所得, 特别是掌握了识字的方法,对阅读产生了浓厚的兴趣, 特别愿意去读某一本书了,这就是我们一堂课的目的。开心书会评课评课:1、课堂充分调动了学生的学习兴趣,让孩子乐于读书, 渗透的对阅读兴趣的培养,并能够初步让学生体会书 中包含了无穷的知识。2、课堂上,渗透了汉字规律的教学。让孩子体会汉字 的基本规律,运用孩子熟悉的汉字学习新的汉字,并把音、形、义结合后,让孩子学习,效果比拟好。3、课堂上运用多种方法、手段,使课堂气氛活跃,学 生在不知不觉中学习汉字,不枯燥,不死板。有机会 让孩子充分展开想象,训练学
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