单亲家庭学生心理健康教育探究

1、单亲家庭学生心理健康教育探究欧洲一著名心理学家曾说过：“家庭不仅是个人生活的 起点，也是人格形成的源头。婚姻家庭关系越牢固，教育 子女的条件就越好J可见，和谐的家庭是孩子心理开展正 常、健康的必要条件，是育人的起点和基点。反之，没有 一个完整稳固的家庭的孩子，思想行为上也就常常会出现 这样那样的问题。近年来，随着单亲家庭的日益增多，单 亲家庭子女的心理健康问题引起了全社会的广泛关注，研 究和解决单亲家庭子女心理问题已成为学校教育中一项崭 新而紧迫的任务。一、 单亲家庭教育存在的问题由于单亲家庭构成的特殊性，对子女的教育存在着许 多问题，主要有以下几个方面：L简单放任的教育方式。局部单亲家长由于

2、缺乏科学 的教育知识、不注重提升自身的教育意识及教育素质、缺 乏家庭教育理念等，他们采用的教育方法比拟简单，在家 庭教育方面的投入较少，不能及时发现孩子心理上的变化。 当孩子在成长过程中出现了问题，家长不能及时对孩子进 行正确的引导和教育，致使孩子的问题更加严重。.严格要求的教育方式。有专家指出，严格的教育方 式可能会引起孩子的逆反心理。许多单亲家长将孩子视为 自己的唯一希望，对孩子的期望过高并且严格要求，却不 关注孩子的心理健康开展。在学习、成长过程中，许多孩 子不愿接受家长的教育，甚至会出现更为严重的心理问题。.过分溺爱的教育方式。有些单亲家长为了弥补孩子, 会更加疼爱孩子，但是却把握不好

3、疼爱的度，对孩子过分 溺爱，容易致使孩子不理解家长的艰辛，不懂得感恩和珍 惜爱。二、单亲家庭子女容易出现的心理问题由于单亲家庭孩子生活在一个不健全的家庭中，得不 到健全的爱，加之父母一方的某些心理偏差以及来自外界 有意或无意的伤害，致使孩子幼小的心灵遭受创伤，必然 会产生心理上的压力，精神上的困扰，从而形成与一般家 庭孩子不同的心理状态，表现出一些消极的不良情绪和心 理问题如：.自卑。父母离异，对孩子的伤害是非常大的。从以 前一家人的快乐日子，到如今单亲家庭的变化，孩子的心 理肯定会有一定的落差。在这个过程中，如果未能及时正 确引导孩子，那么孩子就很容易产生自卑心理，他会觉得 自己的家庭跟周边

4、的小伙伴不一样。所以具有自卑心理的 孩子做事的时候极度缺乏自信心，没有积极性和进取心。.自闭。家庭的破碎，不仅对夫妻双方造成影响，更 对孩子的心灵造成不可估量的创伤。孩子在成长的道路上, 肯定是需要父爱与母爱的共同呵护，当某一天这种爱发生 了变化，孩子会认为离开自己的妈妈或爸爸，他们就不爱 自己了。更何况世俗对单亲家庭的偏见，一些人对离异家 庭的孩子指指点点，会让孩子认为自己是不受欢迎的，从 而封闭自己的内心，不愿跟别人交往，而是沉浸在自己的 世界中，久而久之，容易养成孩子自闭的心理。.焦虑。父母在离异时，往往双方都有很激烈的争吵， 孩子在看着这样的情况时，容易引起情绪的爆发。有些父 母在互相

5、埋怨对方的时候，把孩子当成出气筒。这样下去， 让孩子对于人际交往缺乏信心，在人际交往的时候就会产 生焦虑的心理，在别人面前容易不安、敏感。.抑郁。我们都知道，很多家庭在离异之前，总是经 过无休止的争吵，导致孩子长期生活在抑郁的环境之中。 这样长期的折磨容易导致孩子的情绪不佳，让孩子总是以 沉默来对待。导致孩子在和小伙伴相处的过程中，老是保 持一定的距离，不愿把自己的内心翻开，长期生活在自己 的世界中，容易养成抑郁的心理。.逆反。父母离异了，孩子觉得自己处处跟别的小朋 友不一样，经常会听到小朋友说爸妈不要自己了，容易受 到其他小伙伴的欺负。但是这些孩子也是希望得到别人的 关注的，所以单亲家庭的孩

6、子就很容易做出一些极端的事 情来到达关注的目的，容易跟父母对着干，不听父母的话。.妒忌。父母离异了，孩子在物质和精神上的享受落 差大了，特别是跟有父母陪伴的孩子差异更大了，如果这 时候，没有正确的引导教育的话，孩子就很容易养成妒忌 别人的心理。一旦看到别人拥有了一样东西，不管是不是 自己需要的，就觉得自己也应该拥有，在这期间，如果爸 爸或妈妈给不了的话，很容易发生偷盗的行为。三、如何解决单亲家庭子女心理教育问题.寻求与孩子沟通的桥梁单亲家庭子女因得不到完整家庭父母之爱，心灵创伤 和精神压力大。他们既自卑，又自尊，对于“笨”、“坏” 等字眼特别敏感，尤其是拿他们不幸的家庭说事更是损伤 他们的自尊

7、。作为老师，不能拿他们的痛处来批评教育他 们，父母的行为，不能强加于孩子身上，应当正确对待孩 子，鼓励他们振作起来，面对现实，自强不息。我曾经教 过一个男孩，父母离异后一直跟着爸爸一起生活。由于长 期缺少母爱，爸爸又经常在外做生意，顾及不到他，致使 这个孩子淘气散漫，放学后经常不按时回家，和同学打架， 欺负低年级同学，心思根本不放在学习上。我没有放弃， 经常找机会和他谈心，这个孩子戒备心理较强，起初总是 不愿意讲真话。我就寻找靠近他生活的话题，翻开他的话 匣子，扫除他的心理障碍，随着交谈次数的增多，所谈的 话题逐渐扩展，内容也随着不断深入，让他感受到我对他 的关心、耐心和宽容。在生活中也不时地

8、帮助他，让他感 受到了母亲般的温暖，渐渐地，这个孩子的一些不良习惯 慢慢地消失了，也开始专注学习了。心理学认为赞扬、勉 励，可鼓舞勇气，提高信心。因此，要特别尊重他们，帮 助他们树立自立自强的信心。.善于发现孩子的优点爱学生是老师必备的美德。能够得到老师的关爱，是 每个学生最起码的心理要求，只有老师用真挚的爱心，对 待每一位学生，包括单亲家庭的学生，才能开掘到孩子的 优点。我们不妨拿起赏识的武器，对单亲学生的点滴进步 予以发自内心的表扬和鼓励，让他们感受到自己的进步。因 为老师信任的微笑、激励的眼神、肯定的点头、鼓励的话 语，都将驱散单亲孩子心底自卑的阴影，找回他们的自尊， 校正他们迷失的方向

9、。我们要善于发现单亲学生身上的细 微变化，及时表扬他们的每一个微小的进步或成功，让他们 充分感受到来自老师的关注和爱，看到自己的闪光点。激励 他们放大闪光的“体积”，让闪光的“面积”更广阔。真正 有了自己的存在感，他们才会在教师的指引下一步步转变， 树立自信，走出单亲的阴影。每个孩子都是一粒种子，有各自不同的发芽期；每个孩 子都如一朵花苞,有各自不同的花期。因此我们的世界才会有各种各样的花草树木，才会在一年四季都能欣赏到五彩 缤纷的花朵。单亲家庭的孩子虽然很多时候让我们“头疼”。 但静下心来，等待之后，我们就会看到他们也能开出各自独 特的花朵。或是高贵的牡丹、优雅的蔷薇，也可能是张开藤 蔓的牵

10、牛，或艳丽的玫瑰，但无论哪种花朵，他们都芬芳了 我们的心田。.创设和谐温馨的群体环境(1)密切关注，适时抚慰。单亲家庭的孩子往往比拟敏感，一些普通的小事都会使他们的心理产生微妙的变化， 老师要多注意这些孩子的言行，假设发现有异常的苗头，要 及时跟他们谈心。要多一分鼓励，少一分指责；多一分关爱, 少一分冷漠。孤独时的倾心交谈，迷惘时的适时鼓励，成 绩不好时的及时帮助，生病时的耐心守护，遭受挫折时的 真心抚慰等，都能让孩子感受到春天般的温暖。(2)平等尊重，鼓励交往。孩子们都希望自己能够得到老师、同学的公平对待，得到尊重。因此，老师要给他们 营造一个民主、平等、尊重、和谐的交往环境，要鼓励他 们多

11、参与集体活动，增强自信。家庭成员的残缺，使孩子 在其他同学面前觉得低人一等，抬不起头，自尊心受到极 大伤害。老师应中选择适当的方式维护孩子的自尊，帮助 孩子处理好同学之间的关系。(3)集体关爱，传递温暖。集体关爱也是治疗单亲孩子 心理的有效手段。老师可以多组织学生进行班级集体活动, 发动大家关心保护这样的孩子，相互帮扶，共同进步。(4)传授技能，学会自理。失去父爱或母爱的孩子，生 活中面临着更多的挫折，曾经幸福温馨的家庭，在遭遇变 故后，很多事情只能单独面对。为此，老师应传授他们一 些基本的生活自理技能，从而使他们尽快学会照顾自己和 料理家务。比方有目的、有计划地开展“自理”活动竞赛， 指导孩子学做饭、购物、洗衣等较复杂的日常事务，让他 们在单独处理生活的过程中培养耐挫力和责任感，找到自 信自强的感觉。(5)家校勾通，共促成长。单亲家庭学生家长对待子女的态度和教育方式，直接影响到学生良好心理素质的形成。老师要多与单亲家庭学生的家长联系，把这些孩子身上存 在的问题与家长开诚布公，说明长此以往，将带来的不良 后果，提醒家长孩子心理很容易受伤的地方。努力在单亲 家庭学生与其家长之间架起理解的桥梁，让家长明白不要 将自己的痛苦和烦恼在孩子面前过多的暴露，而给他们带 来不应有的压力。总之，单亲家庭子女的心理健康教育需要学校、家庭 和社会的协同配合。我们应该创造良好的社会环境,