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文档简介

1、北师大版数学五年级上册 第三单元 倍数与因数找质数教学设计教学内容找质数教学目标在用小正方形拼长方形的活动中，经历寻找质数与合数的过程，理解质数与合数的意义。能正确判断一个数是质数或合数。在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力。教学重、难点重点：理解质数与合数的意义，能正确判断一个数是质数或合数。难点：掌握判断一个数是质数或合数的方法。教学准备 课件，小正方形12个。教学时间 1课时教学过程谈话导入 同学们，上节课我们学习了什么内容？那么在找一个数的因数的过程中，我们还会有什么发现呢？板书课题：找质数探究新知动手操作，拼长方形让学生用12个小正方形再拼一次长方形。根据学生的

2、汇报，课件出示用12个小正方形拼成的三种长方形。讨论：用2，3，11个小正方形分别可以拼成几种长方形？请同学在小组内拼一拼，合作交流并完成教材第39页的表格。教师巡视进行针对性指导。指名汇报。仔细观察，发现规律引导学生仔细观察表格，说一说有什么发现？学生独立观察后，在小组内交流。组织学生汇报发现。追问：如果把2-12这几个数按因数的个数来分，可以怎样分？学生在小组内讨论交流。指名汇报，引导学生可以把这些数分成两类：只有1和它本身两个因数与除了1和它本身以外还有别的因数的数。认识质数和合数请学生认真阅读教材第39页“认一认，填一填”粉色方框里的内容。组织学生说一说自己的认识。讨论：1为什么既不是

3、质数也不是合数？再次归纳概念，并配合板书。学生独立完成教材第39页的“认一认，填一填”的填一填。 指名汇报，说一说自己是怎么想的？巩固练习课件出示判断题。学生独立判断。指名回答，说一说你的理由。组织全班交流。课件出示填一填。学生独立填写。指名回答，组织集体订正。指导完成教材第40页“练一练”第3题“猜猜我是谁”。引导学生理解题意。猜猜我是谁。同桌之间相互说一说。指导完成教材第40页“练一练”第4题“你说我讲”。引导学生理解题意。教师说出一个数，学生照样子说一句话。学生在小组内互相练习。全课小结通过本节课的学习，你有什么收获？布置作业完成教材第40页“练一练”剩下的相关习题。板书设计找质数质数：只有1和它本身两个因数 合数：除了1和它本身以外还有别的因数质数（只有2个因数）自然数 合数 (至少有3个因数)(0除外) 1 (1个因数)北师大版数

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