小学一年级语文工作计划五篇

1、小学一年级语文工作计划五篇1 .小学一年级语文工作计划一、教材分析：本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的24课“课文”组成，每个单 元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要 地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采 用识写分流的方法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解 识字与读写之间的矛盾。所选课文24篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近 儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春 光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有 的赞美了真挚感人的各种亲情；有的

2、给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育; 有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技开展和社会文明。语言文字规 范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从 多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生 在学习语文的过程中学习做人。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写 字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列， 这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的开展，还能让学生学得 生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。二、班级概况：一年级共有学生8人，其中男生5人，女生3人。本学期是孩子们进入小学 的第二

3、个学期，通过一学期的学习和训练，大局部学生学会了汉语拼音，能直呼 音节，能借助拼音阅读相关课外读物，丰富自身的知识，能听懂普通话表达的一 段话和一件简单的事，看图后能说几句连贯的话，但由于学生年龄幼小，自我约 束，管理能力没有形成，个别学生接受能力比拟差，所以方方面面都需要老师细 心，耐心地教育指导。在本学期中，针对本班实际情况，要继续注重加强学生的 学习、行为习惯、合作学习能力的培养，帮助引导学生积累语言，丰富语文知识, 提高阅读能力，训练学生对所掌握知识能够灵活运用，以提高学生的综合语文素 养。三、教学目标：1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。(2)培养专心倾听

4、、勇于发言的良好习惯。第一周一年段制定教学进度，教学计划。第二周全区一年段语文教研，听讲座。第三周一年级语文集备组讨论教研活动计划安排。第五周参与本校二年级语文集备活动。第六周一年级语文集体备课（拼音教学）。第七周一年级语文集体备课（写字教学）。第八周一年级语文集体备课（识字认字教学）。第九周一年级语文集体备课（阅读教学）。第十周一年级语文集体备课（口语交际）。第十一周一年级语文集体备课（看图说话）。第十二周看名师课堂实录。第十三周一年级语文集备雨点儿。第十四周一年级语文集备雪地里的小画家。第十六周制定复习计划。第十七周一年级语文集体备课，期末复习。(3)培养学生养成爱惜学习用品的良好习惯。(

5、4)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、汉语拼音。(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。(2)能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。3、识字写字。(1)准确认读488个生字。(2)掌握本册课本安排的67个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字244个，做到书写正确、规范、姿势端 正，卷面整洁。4、口语交际。(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回 答。(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读。(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2)认识句号、问号

6、、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 能正确读出长句子中的停顿。(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。(4)正确地复述课文，语气连贯。(5)能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学措施：1、根据学生的特点，认真钻研教材;把握教材的重点、难点，备好课、上 好课，做好教学的常规工作。2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积 极性和主动性。3、在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的 语文理解能力。4、根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒 弃以往不利于开展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带

7、入课堂， 让学生乐学、会学、想学。5、加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣，结合我校的海量阅读课 题实验，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书 的习惯。6、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐、写姿势，并且培养学生能 专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。7、关注班级中学习落后的学生，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。2 .小学一年级语文工作计划一、学生情况分析：本学期，我担任一年级的语文教学工作。本两个班共有学生17人，由于各 方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、 教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地

8、让所有的学生都参与到学习活动 中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完本钱学期 的学习任务。二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断 进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合 作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗 匕 日。三、培优计划对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措 施：1、改进学习方法，培养自学能力。2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤 于总结、勇于创新。3、为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其具

9、有创新意识，创 新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎 难而上、永攀高峰的意志品质。5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题 时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及 这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发 挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为 大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会， 肯定他们的成绩，让他们把科学的学习

10、方法传给大家，到达全体同学共同进步的 目的。7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的 缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让 他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。8、每天给优生布置几道思考题加强训练。四、补差措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差 异为目的，而是推动有差异的开展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目 标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练清楚，练习由浅入深，表达层次性, 既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获

11、，优等生能进一步提高 自己的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助， 上课时多留意，多体贴，催促他们及时完成相关作业以及练习。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心开展规律、 科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学 习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我开展，找到自 己的长处。5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独 立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当 方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题

12、多解、一题多变、一题多问、一题多 编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的。内在联系，培养学生的应变能 力。7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问 优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、 课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪等。）3.小学一年级语文工作计划一、各单元教学目的、重点、难点和关键1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和 写字习惯。（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。（2）能准确地拼读音节。（3）能说出声调符号的名称，读准

13、四声、学读轻声。（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5）认识大写字母，熟记汉语拼音字母表3、识字写字（1）准确认读380个生字。（2）说出基本笔画的名称。（3）能按笔顺在田字格里书写，默写160个生字。养成正确的写字姿势和 良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。4、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题。（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2)认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语

14、气。(3)朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。(4)正确地复述，语句连贯。(5)能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大足、O二、教学重点：1、培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目 的是要求学生。2、重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康开展。3、汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和 正确书写音节。4、课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。三、教学措施1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成 “姿势不对不读书，姿势不对不动笔”的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。2、教学汉语拼

15、音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境 图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达 到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连 贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注 意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。4 .小学一年级语文工作计划本学期我将以学校工作计划、教导处工作计划为指导，认真、塌实地完本钱 学期的语文教学工作。具体计划如下：一、学生情况分析：经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。我班现有56人, 个别孩

16、子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级充满了人 文气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平居中，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有局部孩子似乎已经喜欢看课外书 了，在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了 关系的。还有少局部学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培 养引导。自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。二、教学目标1、学习习惯：（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。（2）培养专心听讲、积极发言的良好习惯。（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。（4）认真完

17、成作业，做到书写正确、整洁。2、课本内容：（1）准确认读550个生字。（2）掌握课本安排的常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写、默写生字250个。（4）理解课文内容。（5）正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读 课文。（6）背诵指定的课文。3o ”文如其人，字如其面”。本学期将在指导学生写字上下工夫，使学生掌握汉字基本笔画地书写要领， 结合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架结构，到达书写正确、整洁、美观。4、口语交际：（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的 回答。（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的

18、事情。5、写话：（1）能看图写一句完整的话或几句连贯的话。（2）能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情。6、加强背诵（1）完成10句名言的背诵任务。（2）完成8首古诗的背诵任务，注重理解，加强默写。（3）完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。（4）完成日有所诵的背诵任务。7、阅读：（1）指导学生阅读一定量的童话故事及自然科学等，积累学生的知识，在 读书中培养学生的语文能力。（2）领读一些富有时代气息的新鲜阅读内容。8、积累:本学期尝试写日记、积累本。三、具体措施：1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、 上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反应、

19、讲解。2、利用各种教研和外出学习的机会，多充电，使自己的教学适应时代要求, 同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于开展学生听 说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。4、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式激发 学生的读书兴趣；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。5、建立班级小书库，让学生有书可读。6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写 字水平。7、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。9、争取家长的支持和配合，使家长加强家中的作业监督与