城北小学英语教学工作总结（2篇）

1、英语教学工作总结一学期即将过去，可以说紧张而又忙碌但是收获颇多。这学期, 我担任三、四、六年级的英语教学工作。从各个方面培养孩子的英 语学习兴趣，特别是低年级的学生，利用一切机会，锻炼孩子的听说能 力。在完成教学任务的基础上,拓展学生的知识面，下面是我在教学 中的一些体会和对工作的总结。三年级学生上册刚学完26个字母，下册就开始要求拼背单词 了，刚开始有些学生字母都忘记怎么读了，到现在学生能够拼备背 出简单的英语单词，我觉得他们在一点点的进步。小学阶段英语教 学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极 性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良 好的语音、语调基础

2、，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学 中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教 学的重要一环。首先、把握教材，掌握重点，突破难点。三年级下册英 语的内容对孩子们来说是零散的。在课前加入日常对话练习,每个人 都有机会参与，锻炼其他学生的听力的同时，把零散的内容加以归整， 做到语言的整合;把容易遗忘的单词在上课前重复出现，淡化重点。把 讲课的时间压缩一些，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习, 学中玩。其次、了解学生，讲求方法，丰富课堂。在整个教学过程中由 于学生的掌握情况不同,会出现了优差分层。要了解学生的基础情 况，对于程度不好的学生，让他们从简单到复杂，体会到自己在一

3、 点点的进步，增强他们的自信心。因此对于相同内容,就需要设计不 同的练习形式。目的是照顾更多的学生。然后，多种评价,激发兴 趣，自主学习。运用多种评价方式，小组评价，学习效果的评价，学习 态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价;评价多种技能，听，说，读, 写。给学生一个客观全面的评价，让程度好的学生看到自己成绩的同 时感到自己的缺乏;让学困生感到自己缺乏的同时看到自己的亮点，让 每一个学生都有成功的机会。最后是自身的学习。在这学期里通过 公开课，让我看到了自己的缺乏之处，吸取老师提出的珍贵意见， 提高自己的教学水平。在这学期里通过听其他老师的公开课，让我 增长了见识，学会了不少东西。回顾过

4、去，在以往的教学工作中我 还存在着很多缺乏之处，无法照顾的全体学生，设计适合所有学生 的教学方式。要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾 向等。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不 足，更多向其他老师学习，力争在今后的英语教学工作中取得更好 的成绩。五年级下册英语教学工作总结随着时间的流逝，本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期 中，我顺利地完成了五年级的英语教学工作。在学期刚开始时，我 所面临的问题是五年级的学困生对英语学习兴趣整体有所下降，两 极分化比拟严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向 全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在 首位，

5、注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方 法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学期的英语学习后对 英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初 步的了解。同学们的口语表达能力、阅读能力等也得到了一定的提 高。为此我做了以下工作：一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学 内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并 对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录。每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做 出总结。二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学 生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学

6、得容易，学得轻松， 学得愉快，注意培养学生多动口动手动脑的能力。三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的 作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过 程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况 及时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次 的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大 了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性 的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解 决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由

7、原来的简单粗暴、强制学习 转化到自觉的求知上来。五、存在的问题：1、在复习阶段，大局部学生在课堂上的学习状态是积极的，但 是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂 学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于 是，为了让他们取得进步，我的做法是进行“课后辅导”，增加师生 的负担。2.在复习阶段，由于复习的内容较多，不可能面面俱到。但 是，老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构，如， 更有条理地进行句型分类。另外，不应该为了应付考试，就忽略了 英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样， 才能充分表达本套教材的教学目的。同时，听和说是学生在英语学 习中最感兴趣的局部，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动继 续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。六.采取的措施：1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发 展。2、通过听、说、读、写、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。4.在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。 如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈 子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。总之，在本学