版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、观课议课活动实施方案3篇观课议课活动实施方案1为了加强对教学工作的监督、检查和指导,及时处理教学过程中 出现的问题,总结先进的教学经验,提高教学、管理水平和质量,促 进教师间的相互交流、学习、探讨、研究及反思,特建立我校观课议 课制度。通过观课、议课,了解我校课改新进展。通过听课、议课活动搭 建教学平台,展示我校教师的教学理念,互听、互评、互学,互相提 高,把我校的教学水平再提高一个新台阶。一、指导思想以全面落实课改,实现学生自主学习、合作学习、高效学习和快 乐学习,提高教师专业素质为宗旨,以深化课堂教学改革为重点,转 变教师角色,提高教师课堂教学的有效性。大力加强校本教研和课堂 教学研究,构
2、建新课堂教学组织形式,进一步提高课堂教学效率,大 面积地提高教学质量。二、组织领导小组组长:XXX副组长:XXX XXX组员:各教研组长三、观课议课人员:学校领导及全体任课教师。四、观课议课类型:观课议课实施方案3为落实肥城市教研室【2012】3号文,关于在全市中小学启动“观 课议课课堂效益提升工程”的实施方案精神,引领我校教师更好地把 握课堂观察方法,熟练运用课堂诊断技术,提高评课议课技能,进而 提升课堂教学效益和教育教学质量,经研究决定,特制定我校“观课 议课”活动实施方案。一、活动目的观课议课的目的是改进课堂教学,进而促进教师的专业成长。所 以无论是上课者还是观课者,不能满足于这一课的顺
3、利结束。应该立 足于一课而放眼于将来,要通过眼前这一课的研究与思考,对自己教 学行为背后的观念进行批判、反思、重建,以求得自身教学行为长效 的改进。观课议课是广大教师日常的课例研讨活动,是教研组磨练课堂、 打造课堂、提升课例研究层次、实现优质高效课堂的重要途径。通过 该项活动的开展,目的在于一起探讨具体的课程教学及学习方面的问 题,力求使观课议课成为教师的一种日常专业生活,从尝试走向常态; 在于提供一些符合开展实际的教学建议,使观课议课成为教师的一种 专业学习活动,从职业走向专业;在于让教师经历合作、对话、探究 的专业体验,成为教师的一种合作研究活动,从管理走向学术。让每 一个教师参与其中,感
4、受团队的专业力量和专业关怀,真正实现智慧 共享、互进共赢;进一步改善教研组的教研方式和教研文化,优化教 研行为,提高课堂教学效益,提升教育教学质量。二、活动内容观课议课有利于学校教学质量的提高、有利于教师专业素质的提高、有利于带动学校科研水平的提高、有利于学生素质的提高。活动 内容:观课即课堂观察,是指教师或研究者凭借眼、耳、手、脑等感 官及相关的辅助工具(观察量表、录音录像设备等),直接地(或间接地) 从课堂情景中获取信息资料,从感性到理性的一种学习、感悟、思考、 评价及研究教育教学的过程。议课即课堂评价,对所提供的课堂信息 提出问题,发表意见,与执教教师展开平等对话与交流,反思自己的 教学
5、行为,实现同伴互助、共同成长的过程。观课议课活动主要包括 选择观察视角、制作观察量表、现场观察课堂、记录课堂现象、整理 课堂信息、进行课堂推论、作出课堂评价等环节,具体内容及操作要 求见附件(复印下发)。三、活动实施.成立专门的领导小组和工作小组组织机构,加强领导,强化指 导,把观课议课作为教师重要的业务过关活动,人人参与,人人达标, 确保活动实效。.组织全体教师认真学习观课议课的相关知识,要求,研究观课 议课的基本操作方式、方法和技能技巧。采取请进来走出去的方法进 行学习,级部、教导处、教科室组织好培训。.以学科组、备课组为单位深入开展课堂观察、诊断与评价活动; 将观课议课活动与教师日常的教
6、研活动结合起来,在探索中实践,在 实践中提升,确实把这项活动作为提升课堂效益的重要途径,作为一 项长期工程坚持不懈的抓实抓好。.教导处、教科室注重活动过程中材料(文字、图片、音像等) 的积累,及时总结提升。.将教师参与观课议课活动的情况及评估成绩作为推荐参加上 一级教师参赛教研活动的重要依据并介入考核。四、组织机构领导小组组长:刘培范副组长:李传宁成员:杨树滨李纪明刘钦满刘洪勇张传庆工作小组组长:副组长:成员:五、具体活动安排第二周:复印“观课议课的关键环节及操作要求”下发各级部由 级部副主任带着大家学习,了解掌握观课议课的基本内容和要求。第三周:制定龙山中学“观课议课”活动实施方案。确立课堂
7、教 学观察视角。组织安排“五项全能”观课议课参赛教师以抽签的方式进行观察 量表的设计,并以电子稿的形式上传邮箱。安排被观察者执教教师, 本周进行英语学科观课议课教研活动。第四周:组织各语文、数学、物理、化学、政治、历史、地理、 生物学科观课议课活动。收交老师们的观察量表,课堂观察报告。制定评分标准,组建评委,对参赛上交的量表及观察报告进行评 卷打分。第五周:把有关观课议课材料、成绩上报市教研室。第六周至第十四周:以级部、备课组为单位进行观课议课活动, 结合学校五项全能比武教研活动,选拔优秀能手参加上一级的相关教 研活动。第十五至第十七周:教导处、教科室对学校开展此项活动情况进 行全面总结:过程
8、性材料,撰写学校开展活动报告。每位教 师都要写出自己参与活动的收获与感受。学校进行表彰活动,相关参 加计入教师考核。(1)、指导性观课:对同级同科中质量薄弱教师观课的督察、指 导并进行观课。(2)、学习性观课:根据上级进修学校要求,组织教师外出观课。(3)、示范性观课:教师为了学习、反思、提高而进行观课。(4)、研究性观课:教师间为了相互交流、学习、探讨、研究而 进行观课。(5)、汇报性观课:对新进教师观课。五、观课议课组织:根据不同的课型进行不同的组织形式。四、观课议课要求:1、观课要求(1)、坚持互相观课制度,校长每学期观课不少于60节,学校 领导班子其他成员不少于30节,教师每周不少于1
9、6节。(2)、观课时要做到听、看、记、思有机的结合。(3)、听教师的语言是否流畅、表达是否清楚。是否表达新课程 的理念、方法和要求。是否重点突出,详略得当。是否有知识性等错 误。是否有创新的地方。教师的思维是否宽泛,学生的发言是否踊跃。(4)、看教师主导作用和学生主体作用的发挥。如教态是否亲切 自然,板书是否规范合理,教学手段运用是否熟练。学生学习是 否得法。处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。(5)、记教学实录和教学评点。观课记录应全面、具体、详细, 包括情境创设、教师点拨与引导、师生的双边活动、教法选择、学法运用、练习设计、教学反应、课堂的亮点与失误等,还有对被听者的评析。(6)、思考教师为什么
10、这样处理教材,成功的地方和缺乏或出现 错误的地方,并预测对学生所产生的相关性影响,等等。(7)、观课后要积极参与议课,反应要实事求是,以鼓励为主。(8)、外出观课后,要及时整理,总结出经验与体会。2、议课要求议课实质是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评 价,并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。议课应围绕 以下内容进行:(1)、评教学理念。即从教学理念这一角度出发,依据课堂教学 活动的实例,评议教学理念在课堂教学中的表达。(2)、评教材处理。即从教学内容处理角度,评议教材体系及知 识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内 容定量是否妥当等。(3)、评教法
11、运用。即从教学方法处理的角度,评议教师在课堂 教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、 是否调动了学生的学习积极性等。(4)、评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情 况进行评议。(5)、评教学过程。即从教学结构这一环节出发,评议教师在教 学组织活动中,教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、 教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。(6)、评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握 程度、学生能力的形成程度、学生思维的开展程度等。3、上课要求(1)、教师应认真负责;教态大方,言谈举止端庄,为人师表。(2)、教师应认真授课,严格按学校的安排开展
12、教学活动,按时 上下课;(3)、教学内容应正确、充实、系统,深度适宜,符合教学大纲 要求,并重视联系社会和生活实际;(4)、课堂教学内容要优化,环节要完整,组织要合理,思路要 清晰,结构要严谨,衔接要自然,能有效利用课时;(5)、教学方法应灵活多样,启发性强,能激发学生的求知欲, 活跃课堂气氛,有利于实现教学目标,适合于教学内容和学生实际;(6)、教师应善于突出重点,根据教材内容体系、与其他课程间 的联系及实际需要,找准课程重点和课堂重点,在讲解时分清主次, 有详有略;(7)、教师讲课要求语言准确、简洁、流畅,使用普通话;(8)、教师要善于课堂管理,教学组织紧凑,教学活动生动有趣,创设良好的学
13、习气氛;(9)、教师板书应布局合理,条理清楚,层次清楚,内容简洁, 重点突出,书写规范,图表准确、清楚;(10)、教师应以学生为本,充分发挥教书育人功能,突出能力 培养和素质教育。北尚小学观课议课活动实施方案为了加强对教学工作的监督、检查和指导,引领广大教师更好地 掌握课堂观察方法,熟练运用课堂诊断技术,提高评课议课技能,及 时处理教学过程中出现的问题,总结先进的教学经验,提高教学、管 理水平和质量,促进教师间的相互交流、学习、探讨、研究及反思, 进而提升课堂教学效益和教育教学质量,落实好肥城市“观课议课课 堂效益提升工程”,结合学校实际,特制定本实施方案。通过观课、议课,了解我校课改新进展。
14、通过听课、议课活动搭 建教学平台,展示我校教师的教学理念,互听、互评、互学,互相提 高,把我校的教学水平再提高一个新台阶。一、指导思想观课议课是广大教师日常的课例研讨活动,是教研组磨练课堂、 打造课堂、提升课例研究层次、实现优质高效课堂的重要途径。通过 该项活动的开展,目的在于一起探讨具体的课程教学及学习方面的问 题,力求使观课议课成为教师的一种日常专业生活,从尝试走向常态; 在于提供一些符合开展实际的教学建议,使观课议课成为教师的一种 专业学习活动,从职业走向专业;在于让教师经历合作、对话、探究 的专业体验,成为教师的一种合作研究活动,从管理走向学术。让每 一个教师参与其中,感受团队的专业力
15、量和专业关怀,真正实现智慧 共享、互进共赢;进一步改善教研组的教研方式和教研文化,优化教 研行为,提高课堂教学效益,提升教育教学质量。二、组织领导小组组长:副组长:组员:三、观课议课人员:学校领导及全体任课教师。四、观课议课类型:(1)、指导性观课:对上期教学成绩位于后列教师的督察、指导 并进行观课。(2)、学习性观课:以教研组为单位组织教师外出观课。(3)、示范性观课:教师为了学习、反思、提高而进行观课。(4)、研究性观课:教师间为了相互交流、学习、探讨、研究而 进行观课。(5)、观摩性观课:学校对尝试教学方式的督导观课。(6)、汇报性观课:对年轻骨干教师观课。(7)、推进性观课:对同级同科
16、中考试质量薄弱教师观课。(8)、检查性观课:学校为了了解课堂教学情况进行观课。五、观课议课组织:根据不同的课型进行不同的组织形式。六、观课议课要求:1、观课要求(1)、坚持互相观课制度,校长每学期观课不少于20节,学校 领导班子其他成员不少于30节,教导主任和教研组长每周不少于2 节,教师每周不少于1节。(2)、实行领导挂靠制度,学校领导干部每人包一个教研组,做 好催促指导工作。尚建(数学组)、王涛(语文组)、张清芳(艺体组)、 张茵果(综合组)。(3)、观课时要做到听、看、记、思有机的结合。听教师的语言 是否流畅、表达是否清楚。是否表达新课程的理念、方法和要求。是 否重点突出,详略得当。是否
17、有知识性等错误。是否有创新的地方。 教师的思维是否宽泛,学生的发言是否踊跃。(4)、看教师主导作用和学生主体作用的发挥。如教态是否亲切 自然,板书是否规范合理,教学手段运用是否熟练。学生学习是否得 法。处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。(5)、记教学实录和教学评点。观课记录应全面、具体、详细, 包括情境创设、教师点拨与引导、师生的双边活动、教法选择、学法 运用、练习设计、教学反应、课堂的亮点与失误等,还有对被听者的 评析。(6)、思考教师为什么这样处理教材,成功的地方和缺乏或出现 错误的地方,并预测对学生所产生的相关性影响,等等。(7)、观课后要积极参与议课,反应要实事求是,以指导改进为 主。(8
18、)、外出观课后,要及时整理,总结出经验与体会。2、议课要求议课实质是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评 价,并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。议课应围绕 以下内容进行:(1)、评教学理念。即从教学理念这一角度出发,依据课堂教学 活动的实例,评议教学理念在课堂教学中的表达。(2)、评教材处理。即从教学内容处理角度,评议教材体系及知 识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内 容定量是否妥当等。(3)、评教法运用。即从教学方法处理的角度,评议教师在课堂 教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、 是否调动了学生的学习积极性等。(4)、评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情 况进行评议。(5)、评教学过程。即从教学结构这一环节出发,评议教师在教 学组织活动中,教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、 教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。(6)、评教学效果。即教
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论