小学2021-2022学年第二学期学校工作计划

1、2021-2022学年第二学期小学学校工作计划一、指导思想“夯实科研 减负提质”是学校开展战略中一个无法回 避的而又极其重要的开展阶段，本学期我校将“夯实科研 减负提质”作为“提高教学品质”的基础工作，切实转变教 育观念，用科学的教育开展观规范、指导学校的办学行为， 全面推进素质教育，深化课程改革，提高课堂教学效率，提 升教育质量。二、工作目标要求.严格执行教育行政部门颁发的课程计划，不增减课 程，不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格执行“三 表”。.加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过 程，提高课堂教学效益。.严禁利用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚 决杜绝有偿补课。.

2、严格控制学生的课外作业量，一二年级不留书面家庭 作业，三、四年级作业总量不超过四十分钟，五、六年级 家庭作业总量不超过一小时。.严格控制学生在校活动时间总量，学生每天在校活动 时间总量不超过6小时。保证学生有不少于10小时的睡眠 时间。.严格控制考试次数，禁止举行期末学科考试以外的任 何学科考试或变相的学科考试。.学校和教师均不统一购买课外辅导等资料。.严格执行素质教育评价制度，实行等级制。三、具体措施：（一）、常规入手，抓出实效根据龙山中心小学工作计划，为确保学校工作切实、有 效地开展，本学期进一步加强教学常规工作的管理与考评， 学校教导处明确教育管理的分工和规范工作，并建立相应的 考评制度

3、，坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情 况和改进意见及时反应给本人。本学年期要突出教学管理中 的“三抓”：1、抓备课一一备好课是上好课的前提。2、抓上课一一课堂教学是教学工作的中心环节。3、抓作业一一批改作业是教学反应的重要环节。要求 批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措 施，以大面积地提高教学质量。重点检查隐性备课、作业布 置的质量。积极开展形式多样的评教活动，学生评教、家长 评教等，创新导向机制，持之以恒、常抓不懈，实现管理工 作的实效性和长效性的有机统一，向管理要效益，向教学要 质量。二、改革课堂教学模式，提高课堂教学效益组织教师进一步学习新课标，钻研新教材，改革课

4、堂教 学结构，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，把 ，讲堂，变，学堂，把，教室，变“学室”，“追求高 效，减少低效，杜绝无效”，运用多种教学形式和方法，在 新课改理念的指导下努力提高基础教育教学质量。具体做到: 明确目标、有的放矢，倡简务本、求实有度，钻研文本、精 心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的 深刻变化。开展“推门听课、精品教研”活动。1、校长和教导开展随堂听课，了解课堂教学现状。2、推进校本教研深度。开展“一师一优课”活动，通过 “磨课”形式，切实活跃研究风气，促进教师课堂教学水平的 提高。3、积极参加各种培训。积极组织教师参加各级各类的 进修培训，积极参加各

5、级各类组织的教学听评课活动，广泛 了解教改信息。4、探索高效教学模式。落实教学工作的“十字”要求， 即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”， 手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”， 负担要“轻”，质量要“高”，探索高效课堂教学模式，促进 课堂教学有效、高效。3、全面抓好检查考评工作，对教育教学工作的落实情 况、学科教师进行全程性的自查，教导处进行经常性的检查, 校长进行随机性的督查，发现问题，及时整改。（三）强化校本科研，提高教师素质学校积极开展以校为本的教研活动，紧紧围绕“减负提 质”这一主题，结合教学实践，以教学实际问题的解决为目 标，确立教研课题，把教

6、学研究和教师的日常教学实践融为 一体。我校以学科组为核心，组织全校师生开展各种教研活 动，年级组开展集体备课、师师互动听课、互动评课等活动。 教导处以语文组、数学组、综合组为龙头，组织各类的教研 活动。德育组以校本课程为契机，狠抓学生的平安、卫生， 提高学生身心健康，培养自觉抵抗不利于青少年健康成长的 能力。关注教师的专业成长，努力提高教师素质。学校为教师 的个人开展搭建平台，广泛开展形式多样的读书活动，积极 引导教师更新教育教学观念。本学年，学校组织全校教师业 务学习，举办理论学习班，以理论武装自己。开展“师徒结 对”帮扶活动，以老教师带动新教师，互帮互学，努力提高 教师自身的教学水平。通过开展赛课、组织交流课、研究课、 示范课、优秀教师介绍经验、请专家讲座等活动，带动年轻 教师提高自己的专业知识和技能，让教师在贴近课堂的实践 中，练就提质的课堂教学能力。我们将全面落实市教育工作会议精神，以规范促管理、 向管理要效益，围绕教育教学、常规管理、校园管理、后勤 管理等环节，对重点问题进行重点督查、重点解剖，把小事 做细，把