华南师范《中外教育史》在线练习汇总教学总结

1、、选择题学记中提出的教育教学原则不包括（ ）。教学相长因材施教尊师重教启发诱导答案 :B与庆历兴学相关的人物是（ ）。范仲淹王安石蔡京朱熹i. 答案 :A最早运用了因材施教的原则。孟子荀子孔子墨子i. 答案 :C（ ）不属于土地革命时期根据地进行的主要教育干部教育群众教育儿童教育女子教育i. 答案 :D被称为教育心理学开创者的是 。福禄倍尔赫尔巴特卢梭洛克i. 答案 :B提出了学校教育优于家庭教育的观点。西塞罗昆体良苏格拉底柏拉图i. 答案 :B（ ）是我国最早的以传授知识、研究学问为主要任务的最高学府。汉代太学稷下学宫鸿都门学汉代私学i. 答案 :A被尊称为“万世师表” 、“至圣先师”的是

2、。孔子孟子C. 墨子D. 荀子i. 答案 :A世界上第一所幼儿园是由德国 创办的。康德赫尔巴特福禄倍尔第斯多惠i. 答案 :C（ ）是第一所设立在中国境内的比较正规的教会学校。崇信义塾马礼逊学堂怀恩中小学堂圣依纳爵公学i. 答案 :B（ ）使教育学第一次独立于哲学等学科，教育学科开始逐步独立成为一门新兴学 科。大教学论教育漫话爱弥儿普通教育学答案 :A欧洲新教育运动最早出现在（ ）。英国法国德国瑞士i. 答案 :A被称为先秦法家的奠基人的是 。韩非子吴起商鞅申不害i. 答案 :C福禄倍尔提出的学前教育方法不包括（ ）观察法游戏法体验法社会参与法i. 答案 :C（ ）是我国第一所新式学堂，被认为

3、是中国近代教育的开端上海方言馆广州同文馆新疆俄文馆京师同文馆i. 答案 :D从教育的角度来看， （）是中国教育起源的时期。原始人群阶段奴隶时期阶段封建时期阶段资本主义时期阶段i. 答案 :A被称为西方教育史上的三大里程碑的著作不包括（ ）。理想国大教学论爱弥儿民主主义与教育i. 答案 :B教育的劳动起源论的代表是（ ）。利托尔诺孟禄米定斯基杨贤江i. 答案 :C1847 年随传教士布朗赴美、成为中国最早的留学生的人不包括（）容闳黄宽黄胜李鸿章i. 答案 :D“骑士七技”不包括（ ）。骑马游泳击剑摔跤i. 答案 :D以下不属于要素主义教育思想的代表的是（ ）。巴格莱贝斯特康南特布拉梅尔德i. 答

4、案 :D（ ）时首创八股取士，规定科举考试的文体一律采用八股文。辽太祖明太祖宋太祖元太祖i. 答案 :B1912 年1月 9日，民国临时政府正式设立教育部，并任命（梁启超康有为蔡元培陈独秀i. 答案 :C在教育上的贡献主要以其“产婆术”著称的是（ ）。苏格拉底柏拉图亚里士多德西塞罗i. 答案 :A（ ）是现代西方文明的摇篮，也是现代教育的发祥地。A. 古代埃及B. 古代印度古代希腊古代希伯来i. 答案 :C二、判断题1. 汉代私学的场所按阶段可以分为书馆和经管两种。 （ Y ）孙中山提出了“五育”并举的教育方针。 （ N ）柏拉图继承了古代斯巴达对女子教育十分重视的传统。 （ Y ）加尔文提出

5、了普及、免费教育的主张，被称为“普及义务教育之父”贺拉斯. 曼被后人称为美国“公立学校之父” 。（ Y ）古代雅典主要有两方面的教育内容：一是音乐，二是智育。 （ N）为教育总长。（ Y ）六艺的教育是西周教育的主要特征。 （ Y ）康有为认为，要改革教育，首先要废八股、变科举。 （ Y ）巴黎大学是典型的学生自治模式。 （ N ）现代大学最早是产生在英国。 （ N ）福州船政学堂是我国最早的海军学校，天津武备学堂是我国第一所陆军学校。 （ Y ）墨子所创立的墨家学派，与孔子的儒家并称为“显学” 。（ Y ）严复和其他维新派代表一样主张教育救国。 （ Y ）从教育性质上讲，骑士教育是一种特殊的

6、学校教育。 （ N ）夸美纽斯提出了年级制的制度设计。 （ N ）“五育”并举、和谐发展，思想自由、兼容并包是蔡元培教育思想的主要特点。 （ Y ）天津医学馆是由中国政府自办的第一所西医学堂。 （ Y ）古代埃及教育是世界上最早的教育发祥地。 （ N ）福禄倍尔认为主动性原则是一切学前教育实践的方法论原则。 （ N ）美国教育史学家孟禄评价说“荷马时代的教育包含着希腊教育的全部萌芽” 。（ Y ）察举制标志着统治者由重军功向重治术的转变，有利于文官制度的完备。 （ Y ）蒋梦麟堪称平民教育思潮的典型代表。 （ N ）朱元璋吸取元代灭亡的教训，重视“文治”和家庭教育。 （ N ）杜威“教育的目的

7、就在于生长”实质上是一种教育无目的论。 （ Y ）要素主义教育思想主张在教育教学过程中学生应居于核心地位。 （ N ）宋朝与前代相比，专科学校的类别有所增加，教学内容也进一步丰富。 （ Y ）壬寅学制是我国第一个由政府颁布且付诸实行的近代学制。 （ N ）大学是我国乃至世界教育史上第一部教育教学论专著。 （ N ）方言学堂是洋务派最早设立的一类新式学堂。 （ Y ）太学的设立标志着我国封建官学制度的确立。 （ N ）内学主要是专门培养从事神职工作的人员，是一种非定向的教育培养。 （ N ）1907年日本颁布再改正小学校令，规定废除全部私立小学，一律改为公立小学。（ Y ）哈多报告规定义务教育的

8、最高年龄为 16岁。（ N ）九品中正制是选士制度的革新，是科举制的发展。 （ N ）洛克提出了家庭教育要优于学校教育的主张。 （ Y ）在整个英国的教育发展史上，公学以其高质量的教学而闻名。 （ Y ）昆体良和西塞罗都以培养雄辩家作为教育的最终目标。 （ Y ）马克思和恩格斯认为，教育是提高劳动生产率的最关键因素。 （ Y ）柏拉图是古希腊著名的“百科全书式”学者。 （ N ）斯巴达教育相对于整个古希腊教育而言的重要特点， 也是重要贡献之处即在于对儿童教 育的重视。（ N ）教育起源于原始人类为求得生存和发展而从事的生产劳动和社会生活。 （ Y ）苏格拉底问答法在西方教育史上第一次将学生或学

9、习者放在了核心位置， 第一次提出了 启发诱导的思想。（ Y ）辽、金、元三代都很重视本民族语言文字的教学。 （ Y ）唐朝统治者建国之初实行了重振儒术的文教政策。 （ Y ）伊拉斯谟教育思想的一个重要特点是主张宗教和古典文化并重。 （ Y ）平民教育实质上可以视为是五四民主精神在教育领域的反映。 （ Y ）生活方式的教育是原始社会教育的主要内容。 （ N ）汉代地方学校的设立要晚于中央官学，开始于汉景帝时期。 （ N ）“教学做合一”是陶行知生活教育理论的核心。 （ N ）教育起源于原始人类为求得生存和发展而从事的生产劳动和社会生活。 （ Y ）1828年伦敦大学学院的成立标志着新大学运动的开

10、始。 （ Y ）三、填空题文部省 的设立标志着日本中央集权教育管理制度从机构上得以实行。_稷下学宫 也是战国时期私学发展和养士之风的产物。_五经正义 不但统一了儒学，也是第一部由官方颁布的经学教材。_思想自由、兼容并包 是蔡元培办学的指导思想。秦始皇接受李斯的建议， 严格控制思想学说的发展， 确立了 以吏为师，以法为_的文教政策。古罗马教育的发展遵循一种实用的理念， 这与古希腊的 _理想主义 形成了鲜明对比。古印度的教育主要由婆罗门教育和 _佛教 _教育组成。_教育适应自然 原则是贯穿夸美纽斯整个教育思想体系的一条最为基本的原则。“五项竞技” 是古代斯巴达和古代雅典教育的重要内容， 包括赛跑、

11、跳跃、_摔跤_、 掷铁饼和标枪五个项目。苏格拉底认为教育的目的就在于培养 _治国之才 _。经院哲学在整个中世纪的主要理论观点和内容实质就是唯名论和 _唯实论 _之争。提出“人是教育的产物”的观点的是 _康德 _。杜威思想的两个突出特点：一是实用主义，二是他的思想与 _进步主义运动 _的关系。中国近代教育的萌芽始于 _洋务运动 _时期。15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.清政府在废科举、兴学校的教育改革中，始终贯穿着 _中体西用 _的精神。 卢梭自然主义

12、教育的核心是 _ 复归自然 _。宋代的科举考试可以分为 _制举 _、“长贡”和“童子科”三大类。_初等教育法（或福斯特法案）是英国教育史上第一部初等教育法律。教育的 _生物起源 _论是近代西方第一个有代表性的教育起源观点。古代雅典教育的核心概念是 _和谐 国子监生根据资格可以分为两类： _贡生 和_监生。法家在教育上主张 _以法为教 _，具有极强的专制色彩。 费里法案为法国初等教育确立了国民教育义务、免费和_世俗化 的三原则。明末清初的启蒙主义教育思想主张，教育要培养 _ 经世致用 _的实用人才。_柏林大学 _ 是后来研究型大学的重要源头所在。修道院学校的终极目的是出于 _传道 _的需要，是一

13、种典型的宗教目的。1905 年，中国近代统辖全国教育事务的最高行政机关 _学部_正式成立。 爱尔维修的教育思想主要表现为 _教育万能论 在职业教育方面，杜威反对进行狭隘的职业教育，主张将职业教育与_文化训练 _相结合。_氏族公社 _的教育鲜明地体现了中国原始教育的基本特点。_鸿都门学 客观上打破了汉代以儒经一统天下的局面，首创了专科性质的学校。西周的官学分为 _国学 _和“乡学”，管理上也分为中央和地方两级，分别管理这两种 学校。_培根 被称为是“整个现代实验科学的真正始祖” 。_中学为体、西学为用 是洋务运动的纲领和指导思想， 也是洋务教育思想的核心。_汉代官学 _标志着我国封建官学制度的确

14、立。 在人性论的问题上，韩非子发展了荀子的 _性恶论 _，认为趋利避害是人的本性。 要素主义和永恒主义教育思潮的共同点是都强调 _教师 的核心地位。 西周学校教育的基本内容就是 _六艺 ，即礼、乐、射、御、书、数。“荷马时代”的教育内容主要包括：军事教育、 _道德教育 _、和辩论方面的教育。 梁启超在女子教育和 _儿童教育 方面提出了独到的主张。被称为“进步教育之父”的是美国教育家 _ 帕克_生活教育理论 _是陶行知教育思想的核心，贯穿在他教育实践的各个方面。 根据统觉原理，赫尔巴特提出了两种课程编制原则：相关性原则和_集中性原则 。亚里士多德在西方教育史上第一次提出了教育应 _效法自然 的思

15、想。中国古代的很多教育家，教育思想都是以 _人性论 为基础的。孔子着重论述了道德教育和道德修养的方法，他强调内省和 _外察 相结合。严复主张把“开民智”放在第一位，突出了“愈愚”的 智育 的基础性作。宋代有三次兴学，分别是 庆历兴学 、熙宁. 元丰兴学、崇宁兴学。诗经是中国最早的诗歌总集，其内容分为 风 、雅、颂三部分。孟子认为人性天生有四种善端： “恻隐之心”、“羞恶之心”、“辞让之心”和 _是非之心苏格拉底教学法包括讥讽、助产、 归纳 和定义等四个环节。杜威教育即生长命题的实质是一种新型的儿童发展观和 _教育观 _。梁启超提出了“新民”的教育宗旨，认为“新民”包括民智、民力、民德三个方面，

16、其中_民德_最为重要。蔡元培教育思想的核心是对于 _完全人格 _的教育。为了解决幼儿园向学校过渡的问题，福禄倍尔提出了建立 _ 中间学校 _的观点。清代科举考试的内容与明代相同，以 _四书 出题，以朱熹四书集注为标准答案。洛克的教育思想是以其 白板论 为其理论基础的。第斯多惠在教育史上第一次提出了形式教学和 实质教学 的概念。唐朝科举考生主要有三种来源： “生徒”、_乡贡 、“制举”。翡斯泰洛齐 是西方教育史上第一个将教育与生产劳动相结合思想用于实践的教育家。我的教育信条 标志着杜威教育理论的初步形成。汉武帝采用董仲舒的建议，实行 罢黜百家，独尊儒术 的文教政策。 TOC o 1-5 h z

17、德意志帝国时期有三类学校存在，分别是国民学校、中间学校和 _文科中学 。八股取士制度的特点是科举考试的规范化和 _标准化 。实科教育 教育开创了职业教育的先河。秦始皇简化并统一了六国文字，使全国通用笔画较为简单的 小篆 。_壬寅学制 是中国近代最早制定的学校教育制度。文艺复兴时期最早阐述人文主义教育思想的是意大利人文主义学者 弗吉里奥 。魏晋南北朝时期研究家庭教育的著名人物为梁朝金陵人颜之推，其代表作是 颜氏家训 。原始社会 后期，教育开始分化，出现了有阶级的教育。从整个隋唐时期来看，是以儒为主体， 佛道 为两翼，三者相互交融，都得到了很大的发展。宋代还实行 _学田制 ，为地方学校拨置田产和资

18、助，促进了地方官学的兴盛。帕克赫斯特的道尔顿制实际上是一种 _个别 教学制度。中世纪大学的教学内容以 七艺 教育为主。维新派创办了许多维新学堂， 其中影响最大的是 万木草堂 和时务学堂 四、名词解释1. 八股文 : 八股文是一种专门文体，又称制艺、制义和时文，其结构体裁有一套固定的格 式，包括破题、承题、起讲、起股、中股、后股、束股和大结股八部分组成。希腊化 : 指公元前 334 年到公元前 30 年这一段历史时期，其实质是希腊文化向其他地 区进行传播和渗透的时期，也是使其他地区的文化打上希腊文化烙印的历史时期，同时 更是希腊从繁盛走向衰落甚至最后导致灭亡的时期。科举 : 科举即分科选举，是指

19、通过逐级考试的方式来选拔人才书院的官学化 : 是指在辽、金、元时期，政权对书院施加了越来越大的影响和控制，最 终导致书院的官学化。教育心理学化 : 把教育提高到科学的水平， 将教育科学建立在人的心理活动规律的基础 上。教学相长 : 一方面教师本身主动学习， 另一方面教师在教学过程中碰到困难也会促进学 习，教的过程也是学的过程，教与学是同一事物的两个方面，相互依存，都会促进教师 的进步。教育生物起源论 : 教育的生物起源论认为教育主要是一种生物现象， 教育从本质上说是 按照生物学规律进行的本能的传授活动。导生制 : 为解决师资短缺问题而出现的一种教学制度， 教师先在学生中选拔一些年龄较 大、学习

20、成绩较好的学生出任导生，教师先对这些导生进行教学，在他们掌握有关知识 的前提下，让这些导生再去教其他的学生。经院哲学 : 是西欧封建社会中的统治思想和官方哲学，因产生于天主教的修道院（也被 称作经院），所以被称为经院哲学。大学推广运动 : 主要是指全日制大学以校内或校外讲座的形式将教育推广到非全日制 学生的运动。要素教育 : 各种教育都应该从最简单的要素开始，然后逐渐转到日益复杂的要素，以便 循序渐进地促建人的和谐发展。产婆术 : 即苏格拉底教学法，它是一种首先由老师提出问题，但不出示 答案 ，而 是在老师的不断提问和启发下，使学生认识到原有观点的荒谬之处，然后在老师的启发 和帮助下归纳出正确结论的方法。设计教学法 : 在社会环境中进行的有目的的活动， 设计教学注重教学活动的社会和道德 因素。私学 ：与官学相对，有两种意义，一是教育学意义上