中小学毒品预防教育优秀教学案例征集

1、PAGE 中小学毒品预防教育优秀教学案例征集珍惜青春年华，远离软性毒品广东省东莞市万江实验小学 梁林怡一、教学目标：知识目标：1、学生了解什么是软性毒品，软性毒品的种类2、认清软性毒品的危害性。情感目标：1、让学生懂得“珍惜生命，远离毒品”，培养禁毒意识。2、提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。能力目标：1、自觉远离毒品，增强他们防毒、拒毒的意识和能力。2、认识毒品的种类；特别是软性毒品,认识毒品的危害；认识吸食或服食毒品成瘾的途径；认识吸食或服食毒品成瘾的原因，如何预防。3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力。二、重点难点:1、认识软性毒品及软性毒品的危害。2、如何抵制软性毒品。

2、三、教学方法：1、学生搜集资料，教师指导点评。2、学生参与课堂操作，教师总结归纳。四、教学过程： 1、以体育明星吸毒事例导入教学。 2、学生介绍常见毒品与危害。 3、教师通过图表重点介绍滥用止咳水的危害。 4、学生通过实例展示加深教育效果。 5、学生归纳总结止咳水成瘾的原因及抵制毒品的做法。 6、教师总结。五、教学实录：教师：同学们，相信你们当中有不少体育爱好者，现在老师让你看几张照片，看谁能把他们认出来。（出示照片）图3图2图1学生：北京奥运会八金得主菲尔普斯。学生：足球先生马拉多纳。学生：拳王泰森。教师：同学们回答得很正确，他们都是令人瞩目的体坛明星，但是他们同样是毒品的受害者。请第一小组

3、把他们收集到的资料展示给大家。学生：北京时间2009年2月1日，英国世界新闻报官网独家爆料，北京奥运会八金得主菲尔普斯被抓拍到吸食大麻，并且已将飞鱼吸食大麻的照片作为证据发布出来。若此事被查证属实，奥运“八金王”将面临长达4年的禁赛，菲尔普斯2012年的伦敦梦将提前宣布结束！学生：身受毒祸的运动员中，名气最大的莫过于球王马拉多纳。在他的世界里，球技和恶习几乎一样出名。在带领阿根廷队夺得1986年世界杯冠军之后，身在巅峰的马拉多纳染上毒瘾。1991年，他服用可卡因未能通过药检，被禁赛15个月。1994年世界杯上，老马再度因为被查出吸毒而遭驱逐。而之后他因为吸毒多次被送往医院急救，险些英年早逝。学

4、生：大麻这种东西，对美国体育界而言并不陌生。世界拳坛上罕见的天才、最年轻的重量级拳王泰森，便是爱好吸食大麻的“瘾君子”。而他健壮如牛的躯体，便是被毒品毁掉的。教师：看看这几位先生的下场，就如同看到了一部标准的反毒宣传片。泰森贫困潦倒，负债累累；马拉多纳逐渐沉沦，销声匿迹。毒品对于靠身体吃饭的运动员而言，的确是最大的敌人。但愿天之骄子菲尔普斯，不会成为下一个受害者。下面就让我们一起认识一下，究竟是什么，让这些明星不能自拔呢？请第二小组同学给大家讲一讲常见毒品的种类和危害。（学生出示图片并讲解。）学生：大麻，在我国俗称“火麻”，为一年生草本植物，是人类最早种植的植物之一。大量或长期使用大麻，会对人

5、的身体健康造成严重损害。首先是神经障碍。吸食过量可发生意识不清、焦虑、抑郁等，对人产生敌意冲动或有自杀意愿。长期吸食大麻可诱发精神错乱、偏执图3和妄想。其次会给记忆和行为造成损害。滥用大麻可使大脑记忆及注意力、计算力和判断力减退，使人思维迟钝、记忆混乱。学生：冰毒即甲基苯丙胺，为纯白色晶体，晶莹剔透，外观似冰，俗称“冰毒”，吸、贩毒者也称之为“冰”。苯丙胺类兴奋剂具有强烈的中枢兴奋作用。滥用者会处于强烈兴奋状态，表现为：不吃不睡、活动过度、情感冲动、不讲道理、偏执狂、妄想、幻觉和暴力图4倾向。过量会引起中毒。学生：摇头丸是是中枢神经兴奋剂，是我国规定管制的精神药品。由于它还能减轻或消除疲劳，产

6、生一种欣快感。滥用摇头丸”容易产生依赖性，除了具有欣快感外，主要表现为精神亢奋、情绪冲动、狂妄自大、滔滔不绝，常为一点微不足道的小事而诱发暴力，危害社会。一旦断药，则出现多种异常反应，如图5疲惫、抑郁、焦虑、烦躁、失眠等，甚至自杀。教师：听了第二小组的介绍，相信同学们对软性毒品有了初步的认识，下面老师就详细给大家讲讲软性毒品吧。所谓毒品的“硬”“软”是以毒品的毒性大小而划分的。前者包括毒性剧烈的海洛因、可卡因等毒品，后者则指毒性较小的大麻、摇头丸、冰毒片剂等。譬如菲尔普斯接触的“大麻”，就属于软性毒品，吸食之后可以让人产生短暂的愉悦感，但是长期服用之后，将会造成神经障碍，诱发精神错乱、偏执和妄

7、想；同时可以对记忆和行为造成损害。其实，我们日常生活中还有一种大家都有可能接触到的软性毒品止咳水。下面让我们一起认识这种新型的软性毒品（教师出示图并讲解。）图7止咳水的主要成分磷酸可待因是属于麻醉类药品，是处方药，在镇咳、镇静方面有较好效果。但近年来出现了被青少年学生滥用的现象，导致摄入可待因剂量超出治疗剂量，产生身体依赖和精神依赖，所以现在将各种含有可待因的止咳水，如联邦、立健亭、佩夫人等列入新型毒品范畴进行管制。之所以说止咳水属于毒品，止咳水成瘾后和海洛因依赖十分相似，会有强烈的心瘾，每天一到时间就想喝，脾气暴躁，易发火，冲动等情绪反应，同时出现胸闷，乏力，流眼泪等身体反应，严重的会有抽羊

8、角风的情况。有研究人员对滥用止咳水的人群进行过调查，调查包括滥用者服用止咳水后的感觉和不能及时获得止咳水时的症状，我们一起看看。（教师出示图并讲解。）在列举出的11种情况中，出现频率较多的有：欣快感79.4，兴奋74.5，全身放松59.8；均有超过半数的人会出现以上症状。这些症状无疑对青少年的身心发展造成了非常不利的影响。男生受访者脸色苍白，眼神恍惚，有明显的黑眼圈。据说他每天都会服用至少一瓶止咳药水，服用后的短时间内精神特别好，但上课时间总是心不在焉，容易心烦，记忆力下降，学习成绩也越来越差。最近心情比较烦躁，容易动怒，但从未想过要戒断。女生受访者面无血色，神情虚弱，走起路来摇摇晃晃。在服用

9、止咳药水一段时间内觉得精神爽快，但上课总是会心烦气躁，出现嗜睡的症状，记忆力迅速减退，对背书等事开始觉得力不从心，学习成绩一落千丈。81.4的滥用者在不能及时获得止咳药水时会出现身体不适的症状，平均每人会出现4种，分布情况如图9。在列举的8种症状中，出现较多的依次是：心慌心悸61.8、无心学习58.8、全身乏力55.9、注意力不集中54.9、全身不适52.0。青少年意志不够坚定，停药后出现的这些不适症状必然给戒断带来了更大的困难。比如女生受访者反复表示愿意自己戒断，但停服后会出现心悸、冒冷汗、心绞痛、身体虚弱等现象，戒断很难坚持。由此可见，止咳水对我们的身体危害有多可怕，为了加深同学们对止咳水

10、危害的了解，第三小组为我们准备了几个事例，请第三小组的同学给大家作介绍。（学生操作课件，播放视频）视频内容：事例1联邦止咳露上瘾调查联邦止咳露依赖者胡晓飞（以下简称“晓飞）”：我想喝一次两次应该不会(上瘾)吧，但是想不到一泡泡了4年，在这个药水里面，好像过了40年似的。胡晓飞今年刚刚17岁，家住增城市。让他4年多来一直不能自拔的药水，就是联邦止咳露。胡晓飞向记者介绍说，自己第一次喝联邦止咳露时，刚刚读初中一年级。记者：上瘾是一种什么感觉？晓飞：当你没得喝的时候，好像很不爽的样子，很不舒服。到了不舒服的时候，我再去喝，这个不舒服的感觉就没了，但是越喝越发现我喝的量要越多，才能解脱。我上初一的下半

11、年，和几个小兄弟聚会，因为心情不好，就有人递给他一瓶联邦止咳露，他一下子就喝掉了半瓶，大概60毫升左右，马上就感到全身软软的，就像要飘起来一样。很舒服，脑子一片空白，什么都没想，什么都不会去想。第一次喝过联邦止咳露后，胡晓飞就一直在不间断地在喝这种药水，让他没想到的是，半年以后，他就已经根本无法离开这种药水了。记者：那你什么时候开始加量的？晓飞：半年吧，喝了半年，喝一瓶不能解脱我生理和心理上的需求，要喝两瓶，然后就越来越多，越来越多。此后，胡晓飞每天差不多要喝上10瓶左右联邦止咳露，最多的时候甚至是一天喝了20瓶。很快，他就变得无法控制自己，不仅无法继续读书，只能退学在家。事例2“神仙水”的诱

12、惑据成瘾科医生何日辉介绍，止咳露等药物滥用，早在1980年代的香港就出现。它们均含有“磷酸可待因”，能引起中枢神经兴奋。如果过量服用3个月以上，药瘾就会像影子一样尾随着你。何日辉的病人李乐，一个18岁的广东高中生，在过去3年中，喝过的“联邦”超过1000瓶，最高纪录是一天14瓶。每瓶容量为120毫升，这相当于喝掉近4斤水。他们管自己的小圈子叫“爱邦族”，大家互称“邦友”。李乐最早接触联邦止咳露是在一次课间休息中。“当时看到同学在喝，自己觉得很好奇。”他回忆说，“上课铃声响起时，为了不在同学前丢面子，两眼一闭，就把剩下的半瓶倒进嘴里。”他赢得了朋友们的“尊重”，正式成为一名“邦友”。随后的音乐课

13、上，李乐把头靠在录音机旁，尽情享受药物带来的“超越自我，主宰地球”的超级快感。“这不是毒品，”在李乐成为“邦友”前，从未意识到饮用止咳露的风险，“顶多是一种兴奋剂。”绝大部分人是这样被诱惑的。“邦友”多数在20岁以内，缺乏判断力及自我保护意识。与吸毒一样，从最初的尝试，到每天1瓶、两瓶，直至更多教师：在以上的例子中，同学们能找出导致止咳水成瘾的原因吗？大家讨论一下。学生：好奇心驱使，逐渐发展成瘾。 学生：思想空虚，寻找剌激。 学生：不相信上瘾后戒不了，结果不能自拔。学生：因不知情被欺骗、引诱。 学生：同学朋友间的相互影响。 学生：精神苦闷，情绪低落，以止咳水麻醉自己，解脱苦恼。 教师：同学们总

14、结得很全面，其实不单滥用止咳水会成瘾，所有的毒品都具有让人成瘾的特性，对我们造成伤害。我们应该怎么做才能保证自己不受侵害呢？请同学们谈谈。学生：不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。学生：不追求享受，追求刺激，盲目尝试新潮的东西学生：不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。学生：不结交有吸毒、贩毒行为的人。学生：养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所。教师：同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害，所以我们要拒绝毒品，远离毒品。在每个人一生当中，最美好的时光是在学校的这段青春年华，但是在我们成长的路上难免布满了诱惑和陷井，请相信老师和你的家人都会伴你成长，为你护航，就像这首歌的歌词一样“阳光总在风雨后，乌云上有睛空，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中，阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右！”（音乐起阳光总在风雨后，师生齐唱。）三、教学反思：在本次课的教学中，我先以同学们熟悉的体育明星作为导入，活跃了课堂气氛，增加了同学们的学习兴趣。紧接着再让同学们展示这些明星的服食毒品的新闻，使同学们增加了对毒品危害的认识。然后，我再引出生活中常见的毒品止咳水，并通过大量翔实的数据，讲述止咳水对青少年的危害，再由学生列举青少年滥用“止咳水”成