《王小二》教学设计

1、王小二教学设计教授教化目标1.教诲学生进修小豪杰王二小在对敌斗争中表示出的机警大胆，不怕就义的精力。2.进修有次序地不雅察丹青，明白得图意。3.明白得王二小对敌斗争的经由，明白王二小是为赞助八路军祛除日本鬼子而光荣就义的小豪杰。4.能精确流畅有情感地朗读课文，能用本身的话讲那个故事。5.学会本课10个生字和由生字构成的新词，演惯用“经常”、“赞助”各写一句话。教授教化时刻3课时教授教化重点1.明白得课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、服从、埋伏圈。2.“赞助、豪杰”几个字笔画较多，易错处所要多强调。3.教给学生如何造句。教授教化难点1.用本身的话讲那个故事。（不要背诵课文）2.学生对抗日斗

2、争时代的时代背景一窍不通，明白得课文有必定困难。在学本课之前，师长教师要讲一些抗日斗争时代的小故事。教具预备四幅挂图生字卡片教授教化过程第一课时一、启发谈话：“在抗日斗争时代，日本帝国主义侵犯我国，干尽了坏事。他们实施三光政策”：烧光、杀光、抢光。中国人平易近的血流漂杵。毛主席引导的八路军，和日本鬼子进行了大胆的斗争，人平易近群众也主动组织起来赞助八路军祛除仇敌。（第24课讲的确实是抗日斗争时代一个小豪杰的故事，他的名字叫王二小。板书课题）二、看图：（师长教师把四幅图都贴在黑板上，图上的那个小同伙确实是王二小。那个挎着战刀端着枪的是日本鬼子。最后一幅图上穿戴军装的是八路军。先让学生把四幅图都看

3、看，对故事有一个整体的明白得，然后用一两句话说出每幅图的意思。一图：王二小在山坡上放牛。二图：日本鬼子让王二小带路去扫荡。三图：王二小把仇敌带进八路军的埋伏圈。四图：八路军从山坡上冲下来，祛除了仇敌。）经由过程看图你明白王二小是个什么样的小孩了吗？（机警大胆，不怕仇敌）下面我们一路来进修课文，看课文中哪些处所表示了王二小的这种精力。三、进修课文（一）初读课文：1.师长教师范读，学生要听准字音。2.学生本身小声读，然后标出天然段。（四个天然段）3.四个同窗每人读一段，大年夜家想：课文重要说了谁，干什么，成果如何样？（王二小把仇敌带进八路军的埋伏圈，祛除了全部仇敌，王二小却光荣地就义了。（二）进修

4、第1段，本身小声读，这段告诉我们王二小是干什么的？（是儿童团员，是放牛的小孩。）显“儿童团员”：抗日斗争时代解放区的小孩们参加的一个组织叫“儿童团”。参加儿童团的小孩叫儿童团员。他们站岗放哨，为八路军传递谍报，做了专门多革命工作，现出专门多小豪杰，王二小确实是个中的一个。再读第1段，说明“经常”和“一边一边”的意思。板书：一边一边。看图：王二小一边放牛，一边当心肠不雅察着四周的情形。经常：经常，不止一次。说明王二小常帮八路军做工作。一边一边：指王二小同时做两件事，既不耽搁放牛，又可借放牛做爱护，不雅察仇敌动静，为八路军放哨。（三）进修第2、3段。一个同窗读。说明“扫荡”：仇敌让王二小带路去干什

5、么？（找八路军，抢粮食）这确实是扫荡的意思。看图：鬼子军官张着大年夜嘴，可能对王二小说些什么（小孩，你的带路的干活，抓住八路，大年夜大年夜地有赏。）学鬼子措辞要用半生不熟的中国话去说，让学生到前面边表演边说。王二小如何做的？说第3段。板书：装着服从。王二小什么缘故要如许做？说清晰明了什么（机警、大胆。）王二小带着一队日本鬼子走进了八路军的埋伏圈。问：什么叫埋伏圈？（八路军事）先在四周埋伏好，就像一个口袋一样。仇敌进来后就没法逃了。看第三幅图：王二小在干什么？（大年夜声喊着：八路军叔叔！快开枪吧，鬼子进了埋伏圈了！）鬼子军官什么样？他明白本身上了那个小孩的当，气急废弛抽出批示刀，大年夜叫一声“逝

6、世了逝世了地”！把战刀刺进王二小的胸膛，他高高地挑起了王二小，摔逝世在这块大年夜石头上，鲜血把石头染成了红色。本身小声读第4段，领会应用什么语气读。（前面要快，后面要读出悲伤的心境。声调要低沉）。再请一个同窗读第4段，齐读。）（四）进修第5段，一人读。这段重要说什么？（八路军叔叔祛除了全部仇敌。）“全部”确实是一个不剩。八路军叔叔隐藏在山上，亲眼看到鬼子屠戮了小豪杰王二小，他们怀着满腔末路怒，从山上冲下来，他们高喊着什么？（冲啊，为王二小报仇！把仇敌全部祛除。为王二小报了仇。读这一段时要读出成功的欢乐心境，全班齐读。六、总结全文：说说王二小是个什么样的小孩？（机警、大胆、不怕就义）他小小年纪就

7、为爱护人平易近群众的好处，为抗日斗争供献出了本身的生命，因此我们称他为小豪杰。王二小永久活在我们内心。七、为了赞助学生复述课文，让一个同窗读全文，其它同窗边听边看图，进一步明白得王二小赞助八路军祛除仇敌的经由。（要读出语气。）八、两人一组讲故事，一个讲前半段，一个讲后半段。看谁讲得最爽朗。板书设计：（书上的四幅彩图）24.王二小机警大胆、不怕就义小豪杰第二课时一、请一个同窗用本身的话讲王二小的故事，要有语气，最好加些动作。二、熟悉本课生字词。（一）读生字构成的词：王二小、儿童团员、赞助、响声、起来、豪杰。（二）读生字卡片，口头组词。（三）读课后生字表中的生字三遍：正读、倒读，打乱次序读。三、进

8、修生字。本节课学两个词四个生字：赞助、豪杰。这几个字笔画都比较复杂，要指导学生卖力进修。（一）师长教师把生字卡片贴在黑板上，学生本身分析一下这几个字是什么构造，什么部首？（帮：高低构造，“巾”是部首；“助”：阁下构造，“力”是部首；“英”高低构造，“艹”是部首；“雄”：阁下构造，“隹”，zhu是部首。）（二）指导书写：竖帮：上面又分阁下构造。左边三横都要写在左上格里，第三横左边要长，撇要高低出头。“阝”的竖要贴着竖虚线右边写。下面的“巾”要写小一些。组词：协助、帮着、副手。抄字头。助：问：左边是“目”吗？（不是）“且”和“目”的差别是什么？师长教师用红笔写出“提”。要强调两边都出头。右边的“力

9、”要写大年夜些。组词：助工资乐、赞助。抄字头。英：那个字的特点是什么？（上小下大年夜）下半部分的笔顺是。大年夜横要两边出头。撇也要高低出头。雄：隹（zhu）字旁笔画较多，要强调笔顺：。左边要写得小些，第二笔要长，第三、四笔象个三角，写在横虚线下面。中心单人旁的竖要写长些。组词：豪杰。抄“豪杰”两个字。三、读黑板上的生字词。四、听写四个生字。第三课时一、读生字构成的词，把六个生字卡片贴在黑板上。读：王、童、团、员、响、起。二、进修生字。（一）按照进修生字的四个步调说说这些生字如何记。“王”不消说。（二）点名让学生一个字一个字地说，师长教师边在黑板上写范字，边强调重点。童：高低构造，部首是“立”。

10、问：哪笔最长？看清反正虚线上是哪些笔画。组词：童年、儿童。（团：全包抄构造，部首是大年夜口框，它和口字旁的差别是什么？大年夜小不一。样，大年夜口框有勾）笔顺是：要“先辈人，后关门”，里面的撇不要写成提。组词：团长、一团线、联结。员：高低构造，部首是贝。特点是上小下大年夜，上窄下宽，上面的“口”写扁些，下面的“贝”写长些，里面是竖撇，最后一笔是点，不要写成捺。组词：少先队员、共产党员、共青团员。响：一样和声音有关系的字差不多上口字旁。关键笔画是：口字旁要写在横虚线上。“向”的第一笔要从竖虚线上起笔。里面的口第二笔横要写在横虚线上。组词：真响、响声。起：半包抄构造，部首是走，走的笔顺是：。上边的竖和下边的竖要对齐。捺要写长些，写平些。捺上面托着“己”，不要写成“已”。组词：起来、坐起、起床。王：同窗们都邑写，但要看清中心的横最短，第三横最长。三横的间距应一样大年夜。三、读黑板上的词语，抄字头。四、听写本课的生字词。五、进修造句。（一）读功课3。简单地说确实是用“经常”和“赞助”这两个词造句。造句有必定的格局要求。师长教师板书这两个词，要顶格写，破折号占两个格。（二）读课文中的有关的句子，说说词语的意思。经常：经常，不止一次。和天天的意思要差别。赞