《认识人民币》教学设计

1、认识人民币教学设计一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册P46P49例1、2二、教学目标：1、是学生认识小面值人民币，知道人民币的单位是元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。2、运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。3、使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币，自觉养成勤俭节约的好习惯。三、教学重、难点：知道人民币的单位是元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。四、教学过程：（一）情境导入教师：（出示“喜羊羊”情景图）同学们，看！认识它们吗？它们是“青青草原”上的小羊。小羊们看到同学们坐得这么端正，这么认真的在学习，也想要和同学们一

2、起学习，大家愿意吗？（愿意）小羊们听到同学们说愿意，很高兴，可是它们还没有学习用品，所以，村长要先带它们去文具店买学习用品。教师提问：去文具店要用什么东西才能买到学习用品呢？（学生回答）同学们说得对，要用钱来买。那么钱还可以买到什么东西呢？（学生回答）教师：钱可以买到这么多东西！看来钱的作用真的很大，那大家知道中国人用的钱叫什么吗？（揭示课题：人民币）今天，我们就来认识一部分人民币（出示全版人民币，板书：认识人民币）（二）探究新课1.教学例1出示1元人民币，让学生观察。提问：你知道这是多少的人民币吗？你是从哪里看出来的？学生回答。根据学生回答的情况，介绍1元人民币的颜色、字样、国徽指出汉字“壹

3、圆”，强调“元”是人民币的单位。出示旧版1元人民币，让学生观察。（让学生摸一摸，然后回答1元人民币是用什么做的。纸）教师讲解：像这样，用纸左的人民币叫纸币。提问：你还见过其他一元的人民币吗？学生回答。介绍1元硬币。出示1角人民币，让学生观察。提问：你知道这张人民币是多少吗？你是从哪里看出来的？学生回答。让学生比较“1元”与“1角”的区别和相同的地方。区别：颜色、大小、头像、字样（角）相同的地方：都有阿拉伯数字“1”，都有汉字“壹”教师强调：“1元”和“1角”都有数字1，但是单位不同，差别是很大的，角也是人民币的单位！提问：你还见过哪些单位是角的人民币？学生回答。教师课件出示：2角、5角，并逐一

4、介绍。提问：你还见过哪些单位不是“元”和“角”的人民币？学生回答。教师指出：“分”也是人民币的单位，介绍“几分”的人民币。小结：人民币的单位有“元、角、分”。2、教学例2（出示情景故事）懒羊羊和沸羊羊都得到了村长给的红包，懒羊羊很开心，但是沸羊羊却哭了!懒羊羊：红包鼓鼓的，里面一定有很多钱！沸羊羊：红包瘪瘪的，里面钱一定很少，不公平！教师：同学们，大家一起评一评，公平吗？课件展示：沸羊羊的红包里有“1元”，懒羊羊的红包里有10张“1角”的。让学生比较“1元”和“10角”。教师指出：1元=10角，10角就是1元。小组活动“换一换”：全班分成四组，帮老师把1元换成角的人民币，小组成员把人民币凑给组长，完成后汇报。介绍“1角=10分”（三）巩固练习1、1元=（）角4元=（）角3元=（）角2元=（）角10角=（）元30角=（）元50角=（）元20角=（）元2、1角=（）分6角=（3角=（）分2角=（10分=（）角50分=（70分=（）角40分=（3、完成