人教版四年级上册英语教学计划

1、 人教版四年级上册英语教学计划人教版四班级上册英语教学方案1 一、指导思想 以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥同学的潜能，有利于提高同学的全面素养，有利于提高同学的自学力量，有利于培育同学的制造性思维和制造力量。 二、同学学问力量习惯态度分析 四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良

2、好的学习习惯。 三、教材简析: 本册教材分为8个单元，两个复习单元和两个文化单元。本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。 四、教学目的任务 1、 能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通， 做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制

3、作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 五、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 六、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 七、课时支配 Unit 1School Subjects6课时 Unit 2SchoolActivities6课时 Unit 3 My Week6课时 Review 1 3课时 Unit 4 MyDay6课时 Unit 5 My Body6课时 Unit 6Toys 6课时 Review 23课时 每单元支配一次练习：8课时；复习、考查：4课时 人教版四班级上册英语教学方案2 一、学情分析 四班级同学群体属于活泼好动的

5、，课堂纪律需要下大功夫，只要整好课堂纪律才能更好更有效的进行教学。为了更好完成家庭作业，前期需要多和家长沟通，让家长全力协作老师以及监督好同学的家庭作业。为了培育同学学习英语的爱好，课前必需下功夫备课，让自己的课堂生动好玩，能让同学乐观参加到课堂教学中。在三班级的书写基础上，加强同学的书写，并能渐渐养成良好的学习习惯，并能不断提高英语表达，书写，听力水平，他们拥有自己独特的主观并能敢于表达自己的想法。在新学年，不断提高教学水平，仔细上好每一节课，争取能把教材难度偏大的内容简洁并能想形象生动的演绎，让孩子对英语保持深厚的爱好。 二、教材分析 本教材难易度合理，材具备以下特点：教学内容贴近生活，符

6、合学校生爱好的需求，突出对同学的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，紧密结合儿童特点编排和设计教材的内容与形式,情景会话贯串全套教材。本教材篇幅适中，适合五班级同学初步培育阅读理解和语言的运用。 三、教学目标 1养成每日诵读英语的习惯。 2特殊强调英文书写，平常作业的书写。 3养成用英语思维思索问题的力量。 4能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。 5鼓舞孩子乐观参加各种英语竞赛，鼓舞孩子创新。 6能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。 7能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、养成自主

7、、合作、探究的学习方式。 9、在同学学习的过程中，形成良好的学习策略。 四、本学期教学重难点 1重点： 同学会听、说、认读本册书的四会单词、句型。 在任务型学与情境的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。 2难点：在每次教学中做到激活同学思维，让同学乐观参加到课堂中来。 五、教学措施以及方法 1课前做好充分预备，并在上课之后进行准时的反思，以便进行准时的整改。 2乐观参加各种教研活动，多多向别人学习，提高自身素养。 3不断充分自己，丰富理论，提高实践的力量。 4分层次教学，分层次布置作业，设计全面

8、、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 5培育同学良好的学习习惯，采纳“任务型”教学法以及情境教学法，让不同层次的同学都能充分体验到胜利给他们带来的乐趣。 6开展一对一互助活动。 7准时批改作业，并准时做到反思，找出共性问题，并准时讲解，避开错误再次发生。 六、教学进度 周次 时间 教学内容 一 9、1-9、2 常规教学 二 9、5-9、9 字母复习，外研M1U1 三 9、129、16 外研M1U2-M2U1 四 9、199、23 外研M2U2-M3U1 五 9、269、30 外研M3U2、复习、月考 六 10、110、7 国庆放假 七 10、10-10、14

9、外研M4 八 10、1710、21 外研M5 九 10、2410、28 外研M6 十 10、3111、4 复习 十一 11、711、11 复习、期中考试 十二 11、1411、18 外研M7 十三 11、2111、25 外研M8 十四 11、2812、2 复习、月考 十五 12、5-12、9 外研M9 十六 12、1212、16 外研M10 十七 12、1912、23 复习 十八 12、2612、30 复习 十九 1、21、6 复习 二十 1、91、13 复习、期末考试 人教版四班级上册英语教学方案3 一、同学分析： 四班级同学在学校六年制义务教育阶段属于中班级的阶段。经过一年的英语学习，同学

10、已经初步把握了英语学科的基本学习方法。这一学龄段的孩子，具有剧烈的奇怪心，对于接受英语学习这一新事物较为有利。 二、教材分析： 本册教材共有十一个模块： 110 and Review。 每个模块依照前册惯例，各分三个Unit。 一般状况下，Unit1呈现本模块所要学习的语言内容，Unit2 and Unit3供应若干任务型练习（Task based）。 与学习英语的第一年相比，本学期的学习内容难度有所增加，而同学学习的热忱可能有些减退。因此，教学中老师应乐观实行敏捷措施，培育同学长久的学习英语的爱好。 三、教学目标： 1、进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情。 2、我们除了学习如何描

11、述正在发生的动作、还要学习如何询问和说明力量，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅行等活动。 3、如何表达数字1320以及12个月份。 四、教学重、难点： 学会相关目标描述，既是重点又是难点。 五、教学措施： 1、创设良好的学习气氛。 2、适当运用课堂用语。 3、合理确定教学要求。 4、合理对待同学的学习错误。 5、充分利用教具如：磁带、录音机，使同学学好语音语调。 6、通过说、唱、表演等形式，培育同学学习英语的爱好。 7、实行形式，创设情景，降低学习难度。 8、加强合作学习。 六、课时支配： 每个模块支配估计四课时，共计四十四课时。 七、教学进度： 第一周：Module1 Unit1 Unit

12、2 其次周：Module1 Unit3 Module 2Unit1 第三周：Module2 Unit2 Unit3 第四周：Module3 Unit1 Unit2 第五周：Module3 Unit3 Module4 Unit1 第六周：Module4 Unit2 Unit3 第七周：Module5 Unit1 Unit2 第八周：Module5 Unit3 Module6 Unit1 第九周：Module6 Unit2 Unit3 第十周：Module7 Unit1 Unit2 第十一周：Module7 Unit3 Module8 Unit1 第十二周：Module8 Unit2 Unit3

13、第十三周：Module9 Unit1 Unit2 第十四周：Module9 Unit3 Module10 Unit1 第十五周：Module10 Unit 2Unit3 第十六周：Review Module 第十七周：Review 八、其他活动支配： 适应学校调整。 人教版四班级上册英语教学方案4 一、教材分析 依据“课程标准”要求进行编写，以“话题功能结构任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略

14、调整，以形成乐观的学习态度，促进语言实际运用力量的提高。 本教材共有12个单元组成，每个单元主要有A、B、C、D、E、F、G七个板块构，以下主要分析新授单元各板块。 A情景对话教学。本板块除了仍旧有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要消失的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时；情态动词结构等等。通过该板块的教学，着重训练同学的朗读力量和会话力量。在教学中，老师要尽量创设交际活动的情景，增加语言实践的真实感，并采纳“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓舞同学乐观、主动地参与语言实践活动。 B词汇教学。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的

15、词语，出名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在这些词语中，有的在前面已经消失过，但有的是第一次消失；有的只要求“三会”，有的却要求把握。老师在教学中，要尽可能用同学已知的情景引出新的词语；并与句型教学有机地结合起来，使同学能在情景中学习和运用词汇；不能盲目提高要求，应承认同学认知水平的差异性。 C句型的口语训练教学。本板块以图为主，供应了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。学习句型的目的是为了把握句子结构，以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想，因此句型应放在情景中操练，力求使同学通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。老师在教学中，要尽量削减机

16、械操练，创设较真实的情景，以小组活动为主，鼓舞同学乐观参加，对于不同层次的同学都要赐予确定；发觉问题，要准时订正，并进行语法现象的归纳和总结。 D阅读教学。本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着重培育同学理解和书写的力量。老师在教学中，要充分挖掘课本所供应的材料，为同学营造较为宽松的环境，进行由浅入深的训练；要把握好听的时机，为有困难的同学供应多听的机会；要利用讲评为同学供应再次练习的机会。 F口语练习。本板块是课文学习的延长，练习培育同学的听说力量，尽可能为他们供应展现的机会，为同学供应看图说话或文字材料复述的机会。 G本板块是趣味性的综合练习。通过嬉戏、调查、唱歌等活动巩固所学内容

17、，培育同学的听、说、读、写力量和留意、观看、记忆、思维、想象、动手等力量。要鼓舞同学乐观参加这些活动，让他们通过仿照、体验、实践和合作等方式进展力量和智力，感受胜利的喜悦。在教学中，要依据所教同学的特点做到有详有略，合理支配；利用教学资源，培育同学自主学习意识。总之，英语活动课的设计肯定要以语言的运用为动身点和落脚点。 二、同学状况分析 经过一年的学习，大部分同学对英语仍旧保持着深厚的爱好，但有少数同学由于遇到困难，学习爱好开头减退。因此，这个学期在教学中，应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，在激发同学爱好的同时，扎扎实实地从每个同学抓起。老师在以活动为课堂教学的主要

18、形式的同时，充分设计丰富多彩的教学活动，有效的完成教学任务。教学内容由简到难，循序渐进，在学问的复现中做好准时补差工作。充分培育同学的听说读写力量，尤其加强识读，拼写的力量。重视阅读力量和写作力量的同步培育。重视英语作为语言的交际功能。 三、培育的学习目标 1按四会与三会要求把握所学的单词。 2能按四会要求把握所学的句型。 3能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4能在图片、手势，情景等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语与录音。 5培育良好的书写习惯，能做到书写规范干净。 6培育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的仿照

19、语音、语调，逐步培育语感。 7能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言力量的提高。 8能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9能渗透给同学良好的自学英语的方法。 四、教学措施 1、课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于制造英语气氛，养成同学听英语，用英语思维的习惯。 2、可将每个单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3、多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采纳敏捷多样的方法将该单元所学的内容严厉在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、同学间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让同学将所学

20、的对话用于不同的情景。采纳先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。 4、教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提兴奋趣和学习效率。 5、词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注意师生操练、生生操练。 人教版四班级上册英语教学方案5 本学期我执教四班级的三个班。通过三班级一个学期的学习，大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，学习乐观性比较高。但各个班存在不同的问题，四班级一班纪律性较差，四班级二班乐观性不够高，四班级三班作业完成状况不够好。同时也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，消失纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的乐观协作，学习英语

21、的力量已经消失两极分化现象。这学期进入到了四班级英语的学习，又是新教材。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 教材简析 本册教材是义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大灵通教育有限公司合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注意力量培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融合学科内

22、容6.重视敏捷扩展7.实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。 教学工作 预期目标 1、能听、说、认读56个单词，能听说28个单词或短语以及34个句子，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语以及句子。 2、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 3、.进一步规范同学课堂上的听课习惯，达到教学相长的效果。 4、进一步提高英语课代表及英语小组长和英语课纪律委员的执行力量和检查力量，是他们成为老师的得力助手. 5、利用英语印章，更加细化形成

23、性评价，把课后家庭作业的完成状况、课文朗读等评价纳入的评价之中，培育同学的学习习惯。 6、加强同学作业和家庭作业的书写和完成状况检查，同学形成自觉完成作业的习惯，并要求高质量完成。 7、强化单词记忆、检测，重点学问的实际运用和习题训练。 8、搞好课堂复习巩固环节，增加同学做题力量，丰富同学做题技巧。 9、规范同学书写习惯。 教学重点工作 思路(措施) 1、创设有利的英语学习环境 首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语。一是多采纳直观手段，照实物、图片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言关心学习理解;其次，在课堂外也尽量多用英语，多进行几次英语竞赛活动，如英语演讲

24、竞赛、英语朗诵竞赛、英语唱歌竞赛等，并让同学多听磁带。 2、创设各种情景进行教学 这学期，我将最大限度地引起同学的学习爱好，为同学供应足够的机会用英语进行对话，让同学感受到运用所学语言胜利地达到某种目的后的开心。 3、巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让同学学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。 4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 6、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 7、用英语印章进行过程中的检测，更加细化形成

25、性评价，把课后家庭作业的完成状况、课文朗读等评价纳入的评价之中，定期(期中、期末)进行评价。 8、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动同学学习英语的爱好，提高同学各方面的力量。 培优辅差 主要策略 一、学困生转化措施 英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的同学，而是要使全体同学都能在其原有的基础上获得肯定的英语语言素养。因此，作为老师就要考虑到同学之间的差异，依据他们个人的详细水平状况，尽量使每个同学在课堂上都有收获。 (一)爱护自尊心 爱护“学困生“的自尊心是转化他们的前提。这就要求老师摆正心态，公平的看待、对待学困生，甚至还要“偏爱”他们，拉近与他们的距离

26、，平常多关怀他们，多和他们谈心，多确定他们的进步，多鼓舞他们，不断给他们增加动力，让他们没有松懈的机会。这是我将努力的方向。 (二)树立自信念 我在平常的测验时，除了表扬优秀的同学之外，我还要表扬进步大的同学，尽管他们的成果依旧不是优秀，甚至有的还是不及格，但是，假如和以前的他相比，进步却是很大的，所以这时老师的表扬会使他熟悉到自己的进步，自己也可以进步，从而对自己以后的学习会布满信念，自然也会更加努力的学习。这学期，从这方面我仍将采纳这种行之有效的方法。 (三)供应切实可行的学习方法 1、在课前预习中多指导 2、在课堂上多关注 3、课下复习多督促 (四)发动四周一切可以发动的力气 1、建立“

27、一对一”帮学对子 2、取得家长的协作 二、培优措施 1、加强基础学问与交际运用力量的训练，拓宽学问面，多做习题。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽学问面。 2、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动优生学习英语的爱好，提高同学各方面的力量。 加强基础学问与交际运用力量的训练; 3、对个别突出的同学进行单独辅导; 4、在每一次的检测练习中，注意对优生状况的检查，准时发觉问题，准时解决问题。 5、多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导 (附)教学进度 Unit1MyClassroom6课时 Unit2MySchoolbag6课时 Unit3MyFriends6课时 Recycle13课时 Uni

28、t4MyHome6课时 Unit5Dinnersready.6课时 Unit6MeetMyFamily6课时 Recycle23课时 人教版四班级上册英语教学方案6 一、同学学情分析 爱好是学好语言的老师。对学校英语老师来说，激发同学学习英语的爱好是当前学校英语教学的一项重要任务。英语作为其次语言，从其次语言习得的理论分析，学校英语教学最重要的是保持同学的爱好。班级的同学已学过两年的英语，同学已有肯定的基础，能够进行基本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面力量上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本学期应注意英语基础学问的巩固，着重培育同学的听、说、读、写力量，转化后进生，因材施教，

29、分层教学，保持同学的英语学习爱好。培育同学的英语语感，激发同学学习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平。 二、英语教材分析 新标准（三班级起点）第四册对于同学来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态（一般现在时和过去时），力量的表达，和特别疑问句，重要句型的把握，还涉及到48个音标的学习，所以需要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。 三、教学目的和任务。 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求把握所学词语。 4、能四会要求把握所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加

30、，发音清晰，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 四、教学内容与目标 1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简洁地运用。 3、能听、做7个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱歌谣 7、能完成6个自我评价活动 8、能听懂6个幽默小故事 9、能了解6项

31、简洁的中西方文化学问 五、主要措施。 1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。 3、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 第五册教学进度表 周次授课内容课时 第一周Module 1 Unit 1 Unit 2 3 其次周practice and review 3 第三周Module 2 Unit 1 Unit 2 3 第四周practice and review 3 第五周Modu

32、le 3 Unit 1 Unit 2 3 第六周practice and review 3 第七周Module 4 Unit 1 Unit 2 3 第八周practice and review 3 第九周Module 5 Unit 1 Unit 2 3 第十周practice and review 3 第十一周Module 6 Unit 1 Unit 2 3 第十二周practice and review 3 第十三周Module 7 Unit 1 Unit 2 3 第十四周practice and review 3 第十五周Module 8 Unit 1 Unit 2 3 第十六周Modul

33、e 9 Unit 1 Unit 2 3 第十七周 第十八周 第十九周 其次十周 Module 10 Unit 1 Unit 2Review Module3 review review 3 人教版四班级上册英语教学方案7 本学期的主要目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念;培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意志，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 一、本学期的教学方案主

34、要由听说读写四方面的目标要求来打算： 1、能够在听完短文后回答问题，能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简洁地运用。 3、能唱8首歌曲。能听、说、吟唱歌谣。 4、能完成6个自我评价活动，能听懂6个幽默小故事，能了解6项简洁的中西方文化学问。 二、教学设想主要十体现再以下几个方面： 1、不宜以语音、语法学问为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。 2、不行追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不行超出学校生的接受力量范围。学校英语课程规定的教学基本要

35、求，如话题的范围和接触的词汇总量(600700)，及视、听、说、读、写、玩、演等活动力量的要求等应适应这一年龄段的特点。切不行要求过高，造成同学负担过重。 3、实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发同学的学习爱好，兼收并蓄、集各家所长，采纳综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉醉法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以接受。 4、创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。 三、课时支配： 第一单元：6课时，1.5周。 其次单元：6课时，1.5周。 第三单元：6课时，1.5周。 复习：14课时，1周。 第五单元：6课时，1.5周。

36、第六单元：6课时，1.5周。 第七单元：6课时，1.5周。 复习：24课时，1周。 第九单元：6课时，1.5周。 第十单元：6课时，1.5周。 第十一单元：6课时，1.5周。 复习：36课时，1.5周。 共计68课时，17周。 人教版四班级上册英语教学方案8 一、指导思想 本人以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥同学的潜能，有利于提高同学的全面素养，有利于提高同学的自学力量，有利于培育同学的制造性思维和制造力量。 二、同学学问力量习惯态度分析 四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱

37、。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 三、教学目的任务 1、 能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通， 做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某

38、个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 五、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量

39、的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 六、课时支配 Unit 1 My Classroom 6课时 Unit 2 My Schoolbag 6课时 Unit 3 My Friends 6课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 My home 6课时 Unit 5 Dinners ready 6课时 Unit 6 Meet My Family! 6课时 人教版四班级上册英语教学方案9 一、班级状况分析 从上学期的状况来看，四班级英

40、语学习把握状况较好，主要表现为成果统一，英语学习爱好高。在教学中，我多是引导他们小组相互学习，个别辅导后一起进步。 二.教学目的 1.激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立起学习英语的自信念； 2.培育同学具有肯定的语感，良好的语音语调写作基础，良好的学习习惯； 3.使他们具备简洁的英语日常沟通力量。 4.培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。 5.适当介绍中西文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界的意志，为同学的进一步学习打下良好的基础。 三.教材分析： 1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的有用性和沟通性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2.注意同学

41、自学力量和学习策略的培育，为同学进一步学习或终身学习打下基础。 3.注意中外文化的双向沟通，让同学通过学习培育将来跨文化交际所需的力量。 4.注意同学学习爱好的培育，用不同的方式最大限度地激发同学的学习动机。 5.注意学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让同学通过英语学习获得其他学科的学问。 6.注意教材的敏捷性和可操作性，满意不同层次同学的需求。 7.留意教材的搭配，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展空间。 8.留意中学校不同阶段的连接，以保证各个阶段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 四、教学措施 1.仔细备课，讨论教材，狠抓课堂教学，把握课堂内容。 2.使

42、用各种肢体语言帮助教学。 3.在课堂上开展更多好玩的活动和嬉戏，让同学在活动和生活中学习英语。 4.为同学制造更多的学习氛围。 5.同学被要求在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进行对话。 6.多看英文画报，英文故事，英文书。 7.多与同学沟通，进行口语交际训练。 五.主要教学目标： 1、能听懂并说出12组对话，能简洁沟通。 2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子，使用简洁。 3.倾听和做活动的力量。 4.会唱3首歌。 6.会听，会说，会唱7首民谣。 7.能够完成6项自我评价活动。 8.能够理解6个简洁的中西文化学问。 人教版四班级上册英语教学方案10 本学

43、期，是英语试行使用新教材的其次学年，为此，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，仔细学习教育思想、教学理念、教学方法等，提高了熟悉，更新了观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定方案如下： 一、教学目的任务： 本册英语中，我们连续学习介绍伴侣们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行争论。 。能听读辨认语音，培育同学听说力量。 。能按四会要求把握所学的词汇，句型，把握语言材料。 。能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高同学语言运用力量。 。能进一步感知理解语法，把握初步的语法学问。 二、教材分析： 新学期一开头，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较

44、系统地学习与分析，深化领悟了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发觉：本册英语中，我们连续学习数字的表达，自己喜爱的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，连续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达力量、如何恳求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。 本册教材有这样几个特点： 1、注意了同学运用力量培育； 2、敬重同学的差异，并让其充分发表出来； 3、在承认同学之间差异的同时供应了互动互学的条件； 4、设置了进展同学特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。 三、班级状况分析： 1班级状况分析： 本班级共有同学36人，其中男生22人，女

45、生14人，同学对英语表现出深厚爱好，并有了肯定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本班同学大多基础学问把握良好，把握了肯定的技能技巧，学风较正。但有少数同学由于学习态度不够端正，基础不扎实，力量也较差，学习比较困难。 2同学学问力量习惯态度分析 同学经过一年的学习，有了肯定的英语学习基础，大多数同学产生了深厚的英语学习爱好，但也有些同学已失去了刚开头的爱好，消失两极分化现象，还要注意培育同学良好的学习英语的习惯。 四、教学突破点和创新点： 本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入

46、。本学期要让同学把握必要的语言学问，形成必需的应用语言的力量。 人教版四班级上册英语教学方案11 一、学情分析 四班级的同学都经过了一年的三班级教材的学习，对英语有着较深厚的学习爱好，他们即将学习四班级教材。大部分同学已经具备听、说、认、读等力量。但部分同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三班级的教材他们把握还不是很牢。并且四班级的教材对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四班级教材的教学进度会依据同学的详细状况减慢。始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、教材分析 义务教育课程标准试验教科书

47、英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。 三、课程目标： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题)，和进行简洁的运用。 3.能听、做7个“TPR”

48、活动。 4.能学会2个小制作。 5.能唱8首歌曲。 6.能听、说、吟唱8首歌谣。 7.能完成6个自我评价活动。 8.能听懂6个幽默小故事。 9.能了解6项简洁的中西文化学问。 四、教学中需要留意的问题： 1、会话教学(Lets talk / Lets play)这部分主要采纳情境教学法，利用表演和嬉戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。 2、词汇教学(Lets learn / Lets do)这部分采纳直观演示法，即利用嬉戏，使用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;具体讲授单词的结构和书写。 3、语音教学(let

49、s spell)四班级上册的语音教学 (1)可以开展一些仿照竞赛活动教学元音的发音; (2)利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指导同学正确地发音 (3)利用嬉戏促进和巩固对单词的记忆。 4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导同学把握四会句子，着重强调复数结构。鼓舞同学替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。 5.其他板块教学(Lets sing / Lets chant)。这部分主要采纳全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。 (1)在每节课中渗透 (2)敏捷运用于各个教学环节(引入、复习或放松气氛) (3)实行多种表演活动

50、进行学习，story time要因材施教，依据不同同学的程度进行教学。 (4)课内与课外结合使用。 人教版四班级上册英语教学方案12 一、学情分析 本学期我执教四班级的三个班，共有同学(x)人。通过三班级一个学期的学习，大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好。但也有一部分同学在学习英语中遇到了困难，学习爱好随之减弱，因此两极分化比较严峻，而且新插班的有部分同学还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学。 二、教学目标 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日

51、常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教学方法和措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和

52、练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 四、教学内容和课时支配 1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语 2.能听说认读16个单词。 3. 能学会6个手工制作。 4.能听懂会唱8首歌曲。 5.能听懂会吟唱12首歌谣。 6.能完成6个自我评价活动。 7.能理解6个幽默小故事 8.能了解6项简洁的中西方文化学问。 Unit 1 My Classroom 6课时 Unit 2 My Schoolbag

53、 6课时 Unit 3 My Friends 6课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 My Home 6课时 Unit 5 What Would You Like ? 6课时 Unit 6 Meet My Family 6课时 Recycle 2 3课时文章 人教版四班级上册英语教学方案13 一、同学学问力量习惯态度分析 我教的这个班，对英语有着较深厚的学习爱好，大部分同学已经具备听、说、认、读等力量。但部分同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三班级的教材他们把握还不是很好。并且四班级的教材对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四班级教材的教学进度

54、会依据同学的详细状况进行支配。始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、教材分析： 本书在同学的听、说、读、写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，、提高了同学的自学力量和阅读爱好。 三、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育

55、语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范 五、主要措施 、设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、嬉戏、玩演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练

56、习。 、采纳直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 、设计高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 六、教学进度支配：三周一单元 人教版四班级上册英语教学方案14 一、教材介绍 义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。这套教材已经全国中学校教材审定委员会审查通过，并被推举从xxxx年9月起在全国使用。这套教材共8册，每学期一册，供学校36班级的同学使用。 二

57、、教学目的 本套教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学重点 1、强调语言运用 本套教材体现了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把学问和技能目标

58、融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题功能结构任务结合起来的总思路。本教材依据同学的年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法”，让同学在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼美丽的旋律中感受语言，在轻松开心的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语进行沟通打下坚实的基础。 2、注意力量培育 从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习。开发自主学习力量，进展学习策略，培育创新力量，是实施素养教育的重要组成部分。本套教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。同学用书的设计非常留意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量，如：Let

59、sfindout/Letscheck/Readandthink/Tasktime等活动。力求用简洁生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓舞他们能动思索，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们乐观求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目，引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于同学的终身学习和进展。 3、突出爱好激发 本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发同学的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求，如：学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言

60、材料真实地道、活泼好玩，让同学易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、有用性、启发性和制造性；教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画、剪贴等，使同学能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部采纳卡通式插图，颜色艳丽，图文并茂，装祯设计精致。 4、重视双向沟通 本套教材重视双向沟通和中西方文化的介绍。依据同学的年龄特点和认知力量，教材选编了一些与同学日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如四班级下册同学用书第一单元介绍了学校生在不同课室应遵守的行为规范；其次单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外